【正文】 呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔識(shí)字4猜字謎【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)猜字謎，會(huì)猜“秋”“青”。認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字。感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。激趣為主，圖文結(jié)合合作學(xué)習(xí)，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。通過(guò)猜字謎活動(dòng)來(lái)感受漢字的神奇和有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能背誦兩則字謎。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎樣猜出謎語(yǔ)的，有收集謎語(yǔ)的興趣?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)課前訓(xùn)練：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。指生讀第一則字謎。指生評(píng)議朗讀。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇　喜歡　最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：“字、左、右、紅”學(xué)生讀字。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。①認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。(2)教師按這樣的方法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右、紅”。三、指導(dǎo)猜謎。(1)誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。(2)我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)(3)哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。再次總結(jié)猜謎語(yǔ)的方法第二課時(shí)一、回顧猜謎語(yǔ)的方法。二、隨文識(shí)字學(xué)習(xí)第二則字謎。指生讀第二則字謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指生領(lǐng)讀短語(yǔ)?；ハ嘧鹬亍×钊烁袆?dòng)　萬(wàn)里無(wú)云　純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。②“言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫(huà)”等方法識(shí)記。指導(dǎo)朗讀。(1)把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二則字謎。指導(dǎo)猜謎。(1)誰(shuí)能猜出謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。(2)我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。(3)哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。(三)鞏固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：“時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”學(xué)生讀字。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“動(dòng)、萬(wàn)”的書(shū)寫(xiě)。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“動(dòng)”。①認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：“動(dòng)”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。嘗試練寫(xiě)其他生字。創(chuàng)編字謎。(1)你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！四、總結(jié)猜謎方法。五、作業(yè)A、把今天的字謎講給爸爸媽媽猜一猜。B、抄寫(xiě)生字。課后反思：呼圖壁縣第一小學(xué)集體備課一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元（三稿）主備：鄧子芯審閱：張潔語(yǔ)文園地一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確地讀詞語(yǔ)，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不同韻母的生字，對(duì)不同結(jié)構(gòu)的生字會(huì)分類(lèi)。收集描寫(xiě)春天的語(yǔ)句，感受春天的美景。會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。熟練地背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。熟練朗讀日積月累中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)課前訓(xùn)練：【教學(xué)內(nèi)容】口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事《老鼠嫁女》【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起來(lái)聽(tīng)故事，講故事。：老鼠嫁女二、開(kāi)展活動(dòng)通過(guò)觀察、討論，了解故事中老鼠和貓各自的形象特點(diǎn)。（1）觀察老鼠爸爸和媽媽的形象。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠爸爸和媽媽想把女兒嫁給世界上最厲害的人，什么叫厲害？你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？）（2）結(jié)合課本上的插圖，觀察圖上各種事物的形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。（指導(dǎo)語(yǔ)：老鼠的爸爸媽媽覺(jué)得誰(shuí)最厲害為什么？）再次觀看課件欣賞故事，了解故事中各人物的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。（1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。（2）老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最厲害的嗎？為什么？（3）小組內(nèi)互講故事，并推選講得好的同學(xué)上臺(tái)講。生上臺(tái)講故事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚。故事是否完整，聲音是否洪亮。角色表演故事，體驗(yàn)故事的完整性和幽默感。三、總結(jié)，布置作業(yè)把《老鼠嫁女》回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事老鼠嫁女故事完整，想象豐富第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用【教學(xué)過(guò)程】一、識(shí)字加油站自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。指名讀，小組讀，比賽讀，把三組詞讀熟。全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記多媒體課件出示26個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。師教讀。各種形式讀，直到背熟。指名背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)師黑板出示生字“見(jiàn)”“萬(wàn)”等8個(gè)生字卡，指名讀?！靶±蠋煛鳖I(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字韻母的不同。接韻母分類(lèi)，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生完成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)價(jià)。（三）讀一讀（拼音韻文）自由讀讀拼音韻文，圈出不會(huì)讀的生字的讀音。學(xué)生小組內(nèi)互讀，互相正音，互評(píng)。指名讀，其他同學(xué)為其正音。師多媒體出示難讀生字，生詞的讀音，范讀。全班齊讀，提醒學(xué)生不能唱讀。理解韻文大意；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。（用多媒體課件演示），讓學(xué)生們?cè)谡n件展示中，了解韻文大意，了解祖國(guó)的大和廣，激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情。配樂(lè)齊讀韻文，讓孩子們?cè)诶首x中再次涌起民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子去讀一讀、背一背。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】書(shū)寫(xiě)提示、日積月累【教學(xué)過(guò)程】一、書(shū)寫(xiě)提示出示生字。復(fù)習(xí)筆順規(guī)則。課件出示“白、回、國(guó)”，學(xué)生觀察生字自行，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。學(xué)生按要求描紅、練寫(xiě)。二、日積月累（一）歌唱春天唱一唱你會(huì)唱的春天的歌曲。（小組唱、齊唱、單獨(dú)唱）比賽背誦學(xué)過(guò)或課外自學(xué)的有關(guān)春天的詩(shī)文。（二）我看到的春天先在小組里說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天，可以運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。四人小組交流收集到的圖片、資料。派代表全班展示、交流。（三）我要描寫(xiě)春天展示日積月累中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀，并圈出生字。指名讀難點(diǎn)字，全班正音。指名讀四字詞語(yǔ)，不會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)幫忙。師講解四字詞語(yǔ)的意思，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象這些詞語(yǔ)所展示的畫(huà)面。用各種形式誦讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的詞語(yǔ)造句，師生共同評(píng)價(jià)。（四）我畫(huà)的春天自由畫(huà)春天。小組交流你畫(huà)的是什么，為什么這樣畫(huà)。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。派代表在全班展示交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：日積月累春天來(lái)了歌看找畫(huà)第四課時(shí)一、和大人一起讀自由讀，如果有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確。指名讀，小組賽讀。說(shuō)說(shuō)兒歌講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？?jī)焊韪嬖V我們什么？回家和父母再讀一讀。二、快樂(lè)讀書(shū)吧“讀讀童謠和兒歌”教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。(重點(diǎn))在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備多媒體課件。(教師)學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，并準(zhǔn)備一本童謠或兒歌的書(shū)帶到學(xué)校。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、背誦童謠，激發(fā)情感同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？一首好的童謠就是一首美妙的詩(shī)，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫(huà)。從你們洋溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書(shū)吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)！二、嘗試提問(wèn)，感受閱讀(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。同學(xué)們，童謠《搖搖船》會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋Ｄ?？我們一起?lái)學(xué)習(xí)童謠《搖搖船》。讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠中找到答案。出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題？學(xué)生按要求自學(xué)童謠。匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話。指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。學(xué)生邊背童謠邊做動(dòng)作。(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎？讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰(shuí)給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。出示學(xué)習(xí)要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀兒歌，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)看誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題。學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話。(3)你又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？預(yù)設(shè)：為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？小刺猬是怎樣理發(fā)的？(4)小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦兒歌。聽(tīng)兒歌，邊跟著做動(dòng)作邊唱。三、借助插圖，學(xué)會(huì)分享課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了什么？下面就和小組同學(xué)像書(shū)上的小朋友那樣學(xué)會(huì)分享！小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。和同學(xué)交換自己帶的書(shū)，也可以和同學(xué)一起讀一本書(shū)。四、布置作業(yè)A、請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。B、把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽(tīng)。