六年級下冊語文第一單元教案-資料下載頁
2025-04-16 23:27本頁面
【正文】 自己的想法或得到的啟示。教學(xué)課時三課時教學(xué)流程及反思更改： 教學(xué)流程反思更改激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？自讀提示明確要求回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”。交流談話進(jìn)入習(xí)作每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？ 根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。選材命題明確要求再次明確寫作每一個內(nèi)容的具體要求。寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實感。學(xué)生各自習(xí)作。修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。拓展延伸今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。板書設(shè)計：要求：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔回顧拓展一教材解讀本次“交流平臺”主要任務(wù)是：閱讀文章要學(xué)會獨立思考，形成自己的見解；在習(xí)作中運用表達(dá)感受的方法。這兩個方面的內(nèi)容都是本單元教學(xué)的重點。本次“日積月累”安排了5句具有人生哲理的格言。目的是讓學(xué)生積累人生格言警句，以鞭策激勵自己?！昂悓W(xué)步”這個成語講的是戰(zhàn)國時候，燕國的一個青年人到邯鄲學(xué)當(dāng)?shù)厝俗呗?，結(jié)果學(xué)了幾個月，不但沒有學(xué)會邯鄲的走法，還把自己原來的走法也忘了。教學(xué)目標(biāo)交流對學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲?！∈熳x并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 讀懂成語故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語的寓意。教學(xué)重難點重點：回顧、總結(jié)、梳理讀寫知識和學(xué)生的體會感悟。難點：理解“日積月累”中的格言和成語故事。教學(xué)準(zhǔn)備查閱、搜集資料，了解“日積月累”中五句名言的出處、作者和含義。閱讀成語故事書。教學(xué)課時1課時教學(xué)流程及反思更改： 教學(xué)流程反思更改談話導(dǎo)入本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？交流平臺小結(jié)引入。體會表達(dá)方法。日積月累讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。主動在班級談?wù)勛约旱睦斫?，接受師生提出的意見，把句子理解正確。練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。學(xué)習(xí)“成語故事”默讀兩遍成語故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。你還讀過哪些成語故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？拓展延伸課下搜集成語故事，準(zhǔn)備開個成語故事會。板書設(shè)計：打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事、物人格化的寫法?！ ? 借物喻人： 寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪。11
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