【正文】 ，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。有一次，我追捕一只帶著兩只小崽的母狼，它跑得不快，因為小狼腳力不健。我和狼的距離漸漸縮短。狼媽媽轉頭向一座巨大的沙丘爬去。我狠驚訝，通常狼在遇到危機的時候，會在草木茂盛處兜圈子，借復雜地形，伺機逃脫，如果爬向沙丘，狼雖然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡頂，就一覽無余，狼就再也跑不了了。（這是一只奇怪的狼，也許它昏了頭，我這樣想著，一步一滑爬上了高高的沙丘。）果然看得很清楚，狼在飛快地逃向遠方。我下坡去追，突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了，當時顧不得多想，拼命追下去。那是我平生見的跑得最快的一只狼，不知它從哪來的那么大力氣，①像貼著地皮的一只黑箭。追到太陽下山，才將它擊斃，累得我?guī)缀跬铝搜?。我把狼皮剝下來，挑在槍尖往回走，一邊走一邊想，真是一只不可思議的狼，它為什么如此犯忌呢？那兩只小狼到哪里去了呢？已經(jīng)快走回家了，我決定再回到那個沙丘看看?？彀胍共诺?，天氣冷極了，慘白的月光下，②沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹隱處，像白色的燭火一樣，悠悠地升起兩道青煙。我跑過去，看到一大堆干駱駝糞，白氣正從其中冒出來。我輕輕扒開駝糞，看到白天失蹤了的兩只小狼，正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡，活兒干得很巧妙，在白天它居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。那只母狼，為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生命。給下列加點的字注音。（4分）蒂．處（）伺．機（）幼崽．（）犯忌．（）解釋下列句子中加點字的意思。（2分）(1)它跑得不快，因為小狼腳力不健。（）(2)通常狼在遇到危機的時候，會在草木茂盛處兜圈子。（）文中“在白天它居然瞞過了我這個老獵人的眼睛”的“居然”內含的意思是什么？（2分）___________________________________________________________________第3自然段省略號的內容是什么？（1分）______________________________________________________________________狼是如何保護它的幼崽的？（3分）______________________________________________________________________文中①②兩個畫橫線的句子為比喻句，請從修辭角度分別說出其表達效果。（4分）①___________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________看了這個故事，你有什么感受？（3分）______________________________________________________________________八、抒我真情。（30分）每一個家庭都有許多大大小小的事情。請回憶你家最熱鬧的一個晚上的情景，寫一篇400字左右的記敘文，要求寫清楚事情的經(jīng)過，表達出自己真切的情感，題目自擬。（作文紙自備）第五篇：六年級語文第一單元試卷分析六年級語文第一單元試卷分析一、試卷結構本次六年級語文試卷由四部分構成：一、基礎知識，其中含（一）書寫要求結構均勻，筆畫端正。其目的在于查驗學生的書寫水平，引導學生今后重視書寫，規(guī)范書寫。（二）拼音，要求學生識別錯音，對學生今后重視字、詞學習，起了警示作用、引領作用。（三）標出正確讀音，對學生今后重視多音字詞學習，規(guī)范讀音，起了提醒。（四）補充詞語并說句話（五）按要求些句子，目的是促進學生從不同方位思維，運用語言文字構建了平臺。二，課文平臺，其目的在于考查學生對教材掌握的程度，對今后學生重視課本學習，靈活運用課本知識起了引導作用。三、閱讀是語文試卷的重點、難點部分，目的在提升學生閱讀、欣賞、感悟能力，對今后學生激發(fā)閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學生語文素養(yǎng)起了引航作用。四、習作，其中兩個寫作平臺，均貼近學生生活實際，給學生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。二、總體評述本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時代同步，與生活吻合，貼近六年級學生實際，同時也充盈著新課標理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當，題型豐富。為激發(fā)學生在以后的學習中，增強語文學習興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今后在教育教學實踐中，實施素質教育，全面提升學生素質，起了導航作用。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計參考人數(shù)470人，其中80分以上的有245人，%，60分以上的有465人，及格率占 %。四、學生答卷具體分析大部分的學生能夠在基礎部分得分較高，失分較多的是選擇正確的讀音方面，在閱讀部分課內閱讀失分多得在《山中訪友》的作者一題上，失分較多，課外閱讀《雨》在根據(jù)上下文理解詞語的意思，學生沒有能夠聯(lián)系文章來解釋，還有指出劃線句子分別屬于什么描寫方法，有相當一部分學生寫成了修辭手法。寫作這一塊中，90%的學生能做到按要求認真書寫，層次清晰，寫出了真情實感，而且篇幅充盈。但也有10%學生，書寫潦草，隨意亂寫，而且寫的不足400字。五、今后努力方向在今后的教學實踐中，重視對學生規(guī)范書寫的指導與訓練。教師要多做示范，對學生的書寫多做糾正，可以開展書寫競賽活動，逐步培養(yǎng)學生良好的規(guī)范書寫的習慣。重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時間，鼓勵學生多閱讀課外讀物，進行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個月查一次。把課堂的空間大部分留給學生，在朗朗的讀書中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書，寫一篇感言。開展課外活動，充實語文課堂。鼓勵學生到旅游景點，聽先進人物事跡報告會，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家大事，了解時代，了解前進中的國家與世界。開闊視野，豐富頭腦。在下學期開展兩次美文欣賞，美文誦讀活動。發(fā)動學生人人參與，組中評，班上選，提高學生文學素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。語文課堂要靈活多樣。在教學中，開展學生多交流、多活動。教師備課擴大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報紙、新聞媒體，評述社會上的事，敢于提出自己的見解。為學生全面提升語文素質做好鋪墊、引領作用。五河縣實驗小學黃秀秀2012年10月8日