【正文】 表演獲得了成功。從文末的省略號中讀出了什么？對這個問題要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段來理解，發(fā)表自己的見解。作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示──那就是面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。《手指》：體會作家寫出了五根手指的什么特點(diǎn)，用了什么表達(dá)方法，是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)時要注意以下幾點(diǎn)：一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段進(jìn)行整體理解。了解課文主要寫五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，各有所長，各有所短；領(lǐng)會作者的寫作意圖，“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！倍且プ∽钅芊从澄甯种柑攸c(diǎn)的句段，進(jìn)行重點(diǎn)體會。如，描寫“大拇指在五指中，形狀實在算不上美”一段話，先指導(dǎo)學(xué)生理解大拇指的形狀（姿態(tài)）特點(diǎn)──不美。具體表現(xiàn)為：身體矮而胖、頭大而肥，構(gòu)造簡單。從體形、頭形、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫，大拇指鮮明的形象躍然紙上。然后用關(guān)聯(lián)詞“但”一轉(zhuǎn)，寫他在五指中，卻是最能吃苦的。具體描寫了拉胡琴、水噴出來、血要流出來時他“相幫扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用勁扳住”的表現(xiàn)，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。了解了這段話的基本意思，再引導(dǎo)學(xué)生體會寫法，畫出寫大拇指形狀和寫“吃苦”的句子，體會作者運(yùn)用什么表達(dá)方法進(jìn)行描寫，重點(diǎn)體會排比句式的表達(dá)作用。本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，想想自己所經(jīng)歷的印象深刻的“第一次”，從中篩選出難以忘懷、對自己有啟示的事情。進(jìn)行口語交際時，可以先采用小組交流的形式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會交流，在交流的過程中，學(xué)生還可以相互詢問不清楚、不明白的地方，并說說自己得到的啟示和感悟到的人生道理。然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評選的方式進(jìn)行。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”，說完以后“答記者問”。在整個交際過程中，體現(xiàn)在情境中交流和雙向互動。教師注意從口語表達(dá)、交際態(tài)度以及思想感情等方面加以指導(dǎo)，達(dá)到本次口語交際的要求。本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。第一是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行：明確要求、寫前準(zhǔn)備、寫前交流、習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫?；ハ嘣u改四、單元教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用13～15課時。其中精讀課文6～7課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習(xí)作3課時，“回顧拓展”1～2課時。第四篇：冀教版六年級語文下冊第一單元測試題冀教版六年級語文下冊第一單元測試題一、看拼音寫詞語zhu239。 r226。bān b249。xu224。n hu238。shī r249。nzh238。u r225。nd227。 chěnɡ（）（）（）（）（）（）f249。 ɡ224。iēn c236。biān yu225。ndiāo xi224。nɡd236。 tǎnquē f225。s238。nɡ ɡē維也納夏季的氣候特點(diǎn)是（）和（）。短文中作者認(rèn)為森林的特點(diǎn)是（）和（）。樓蘭的憂郁*（）（）（）（）（）（）（）二、補(bǔ)充詞語 層層（）（）放眼（）（）無（）無（）（）心（）目 披甲（）（）溫文（）（）（）（）宜人目力（）（）三、找出句子中的錯別字，并在（）里改正他們甚至不肯使用汽車?yán)锏目照{(diào)，擔(dān)心費(fèi)氣污染草木與空氣。（）孔雀是懲強(qiáng)好勝的飛勤，它要與樂隊一比高低。（）奧地利擁有370萬公傾森林，整個國土的44%被森林復(fù)蓋。（）維也納森林是指維也納城市進(jìn)郊一代的森林，地式最高不過海拔四百米。（）四、填空維也納是（）的首都，是最著名的（）之都。本文作者是（），生動的寫出了維也納森林（、）的特點(diǎn)。善待地球就是善待（）。（）地球就是拯救未來。（）碧水藍(lán)天，共建生命（）。讓天更（）、山更（）、水更（）、空氣更（）、陽光更（），我們的生活更（）！快樂閱讀森林不單使人賞心悅目，還神奇地調(diào)節(jié)著氣溫。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。中午與早晚，溫差非常分明。即使炎夏時節(jié)，日落之后，空氣會很快涼爽下來。維也納人在夏天夜里也要蓋被子睡覺，特別是一場雨后，天氣如秋。解釋詞語：賞心悅目：灼熱：根據(jù)拼音寫詞語xiǎo y249。 tūn sh236。 sī ch239。u biǎo zhānɡ jiān ch237。 b xi226。 hu237。 m239。u（）（）（）（）（）（）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。公頃(qīngqǐng)熟悉（x236。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強(qiáng)（chěngchēng）復(fù)雜（fǔf249。）混雜（hǔnh249。n）形近字組詞。趟（）驟（）銜（）榆（）瑜（）愈（）躺（）聚（）街（）逾（）愉（）喻（）寫出“t”的同音字。（）改藍(lán)（）（）刀征（）（）勞填字使下列詞語更完整。興趣（）（）（）名其（）（）不可言溫文（）（）（）（）繹不絕（）古（）今（）心（）目（）無邊際 6．按原文填空。我想，（）的樹木會感謝（）的鳥。因為，鳥是樹木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥是樹的花朵》4．積累運(yùn)用。(參照綜合學(xué)習(xí)一)人類之所以進(jìn)步，是大自然的（）。自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。5．你讀過的田園詩有（）朝的（）寫的《》和（）朝的（）寫的《》。第五篇：北師大版語文六年級下冊第一單元教材分析北師大版語文六年級下冊第一單元教材分析一、教材簡析：本單元共五篇課文：《養(yǎng)花》、《古詩二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》。《養(yǎng)花》的作者是老舍，老舍先生通過記述自己養(yǎng)花的經(jīng)歷和不同的心理感受，抒發(fā)了自己熱愛生活、熱愛生命的情感?！豆旁姸住愤x取了范成大《四十田園雜興》中兩首描寫農(nóng)村景象的古詩，一首著重描寫農(nóng)民勞動的場面，另一首則描繪了農(nóng)村初夏的自然風(fēng)光?！渡街须s記》冰心用一種博愛的精神表達(dá)對動物的關(guān)愛，尊重和欣賞，啟發(fā)人們更好的去理解小動物，和它們平等的交流?！栋职謳胰ヅ罉洹穬?nèi)容富有童趣，通過爸爸教我爬樹的過程，引出如何讓孩子走進(jìn)大自然，感受回歸自然的樂趣?！睹篮锿酢饭?jié)選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的特殊來歷，之后寫石猴發(fā)現(xiàn)水蓮洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，最后被擁戴為王。課文情節(jié)清晰生動，語言生動形象。二、教學(xué)目標(biāo)，體會人們生產(chǎn)勞作的辛苦。，會寫15個字。、使學(xué)生體會作者心情。在閱讀活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。、流利地朗讀、背誦古詩。理解文章的深刻含義。、熱愛生活的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)，會寫15個字。、流利地朗讀、背誦古詩。四、教學(xué)難點(diǎn)：體會對比手法的運(yùn)用。五、課時安排：《養(yǎng)花》2課時《古詩二首》2課時《山中雜記》2課時《爸爸帶我去爬樹》1課時《美猴王》1課時