北師大版第十一冊雨來沒有死教案-資料下載頁
2025-11-24 00:53本頁面
【導(dǎo)讀】到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭，勿忘國恥；激起學(xué)生對小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（明確：1937年到1945年，日本帝國主義對中國發(fā)動了大。規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場上戰(zhàn)爭最激烈的一塊。中國人民面對侵略者的鐵蹄，展開了不屈不。撓的斗爭，小雨來便是這斗爭中的一個抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來一樣長大了，咱們再次學(xué)。習(xí)雨來的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來致敬。在日本的右翼勢力歪曲和否定這段歷史。明確：課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，12歲的小雨來為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫鬼子的追殺，部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。
【正文】 外，文章中還運用了一個修辭方法：反復(fù)。 反復(fù)的定義：為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個詞語或句子，這種修辭方法叫做反復(fù)。 反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。 文中兩次出現(xiàn)“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國”這就是典型的間隔反復(fù)，請同學(xué)們分小組討論這兩句話在文中不同的段落都表達了什么意思。 （明確：第一次出現(xiàn)在第二部分中，說明雨來在夜校不但學(xué)到了文化，也接受了愛國教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)在第五部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話是雨來頑強的意志、堅定的信念，是他能經(jīng)受各種考驗的精神支 柱。這兩句話的反復(fù)使用，既點明了小雨來機智、勇敢的力量源泉 —— “愛自己的祖國”，又起到了深化中心思想的作用。） 三、對本文進行總結(jié) 四：作業(yè)： 文中優(yōu)美的景物描寫一定使同學(xué)們有很深的感觸，請你用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優(yōu)美的景物描寫。（要求： 200 字左右） 教后記：
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