北師大版第十一冊黃山松教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-30 23:25本頁面
【導(dǎo)讀】背誦課文第二自然段。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。怪石、云海、溫泉。告訴大家，要想看松，最好。屏樓前可以看到哪些奇松呢？用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。它如同好客的主人歡迎賓客的到來。這句話實際上就寫出迎客松的奇特所在。要一提到黃山奇松，就不由地會想起——迎客松。至”后適當(dāng)加重語氣。代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。給深深地吸引住，下面我們再來觀賞這三棵奇松。更加神奇，更加秀美?？梢姡S山的風(fēng)景的確令人著迷。
【正文】 奇松。 師：來，我們一起寫下這三棵奇松的名字。 （師板書 “迎客松 ”“陪客松 ”“送客松 ”） 師：一起讀。 （課件出示迎客松圖片）品 “遒勁 ” 師：你們能說出它的名字嗎？ —— 課件出示：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。 師：誰來讀？（生讀） 師：這句話中有一個詞語 ——（點擊課件： “遒勁 ”變紅）一起讀。 師：知道它的意思嗎？（沉默）請你讀 ——（生讀）我覺得你讀得特別有力量，為 什么這樣讀？ 生：我覺得遒勁這個詞，給人感覺就是很有力量的意思。 師：我真佩服你，遒勁就是強健有力的意思，來，大家一起讀，讀出它的力量！ 品 “飽經(jīng)風(fēng)霜 ”——“頂峰傲雪 ”。 師：還有一個詞 ——（點擊課件： “飽經(jīng)風(fēng)霜 ”）讀?。c擊出示圖片） 師：如果你就是這一棵迎客松，你就站在陡崖邊，你經(jīng)歷了什么？ 生：我經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬。 生：我經(jīng)歷了狂風(fēng)與暴雪。 師：對，這就是 “飽經(jīng)風(fēng)霜 ”（風(fēng)霜 讀重）迎客松，你經(jīng)歷了多少年的風(fēng)霜雨雪、風(fēng)吹日曬？ 生陷入思考中，無人回答。 師：你猜 —— 生：（扳著小手指）十幾年吧 …… 生 ：很多年吧，應(yīng)該有十幾年吧 …… 師：對，很多年！不過不是十幾年，而是 800 多年?。。ㄉ黄@嘆聲） 師：當(dāng)你想到這棵迎客松已經(jīng) 800 多歲了，經(jīng)歷了 800 多年的風(fēng)霜雨雪，這就叫 ——飽經(jīng)風(fēng)霜（飽 讀重） 師：多么簡單的一個詞，多么簡單的四個字，可它飽含了迎客松成長過程中的多少艱辛?。? 一起讀句子（課件出示句子）你來讀 ——（生讀）你讀得有些沉重，這個詞讓你想到了什么？ 師：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)優(yōu)美，充滿生機，這讓我們感到欣喜，也讓我們感到自豪，再讀這句話。（指名讀，齊讀）。 師：這不禁讓我想起陳 毅元帥寫下的一首詩，《青松》 “大雪壓青松，青松挺且直 —— 生：要知松高潔，待到雪化時。 師：讓我們一起再讀這句話。（生讀） 悟 “熱情好客 ” 師：不錯，讀出了它頑強的生命力，那你們知道它為什么叫迎客松嗎？ 生：因為它有一叢 …… 熱情地歡迎賓客的到來。 師：作者的想象力豐富，你們的想象力更豐富，這好客的迎客松正翹首盼望著客人的到來呢！ 師：如果你是迎客松，你會對人們說什么或者是歡迎詞？ 生：朋友，歡迎您到黃山來！ 生：我們黃山歡迎您！ 師：如果加上動作說就更好了，試試吧 師：這真有種讓人賓至如歸的感覺啊，就把 這份熱情讀出來 —— 課件出示：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。（指名讀。）要求加上動作。 師：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。 （課件出示相關(guān)圖標(biāo)） 師：這就是黃山第一奇松 ——迎客松。讓我們帶著對它的贊美與敬意一起讀描寫迎客松的句子。（課件出示完整的描寫迎客松的句子）。 師：先請女生讀，再請男生讀。（女生讀） 師：男同學(xué)開始，讀 ——（男生讀） 師：最后請我們?nèi)嗤瑢W(xué)情有獨鐘地讀讀這描寫迎客松的句子。（音樂，學(xué)生讀） 結(jié)束語： 師：黃山集泰山之雄偉、華山之險峻、峨眉山之秀麗于一身，它獨特的地理環(huán)境更是孕育了奇特美麗，令人拍案叫絕的黃山奇松。今天我們所欣賞的，所陶醉的僅僅是其中的一棵呀，還有那成千上萬的有名字的、沒名字的黃山奇松，下節(jié)課老師將會帶你們繼續(xù)探尋。 板書： 黃山奇松 山頂上 陡崖邊 情有獨鐘 迎客松 陪客松 送客松 千姿百態(tài)
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