北師大版第十一冊報紙的故事-資料下載頁
2024-12-08 17:48本頁面
【導(dǎo)讀】生自由讀文后交流問題并概括內(nèi)容。作者家里窮，為什么他還堅持訂閱《**報》？日本侵略中國，為什么還說“無微不至”？課文中為什么有“以下是我們的對話實錄”這樣的字眼？反語的作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時比正說更有力量。也不用精雕細(xì)刻、大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉的語言，中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行發(fā)言。
【正文】 理解 課文我們已經(jīng)學(xué)完了，你們能理解作者表達(dá)的思想感情嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生了解文章創(chuàng)作的時代背景以及作者的創(chuàng)作風(fēng)格。 （如：文章的最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實際上是作者 苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者感受到作者的無奈和悲哀。） 什么是“取法乎上”？這對你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生聯(lián)系生活實際進(jìn)行發(fā)言。 板書設(shè)計： 報紙的故事 籌訂報紙 喜讀報紙 裱糊房屋 渴望閱讀 追求真理
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