北師大版第十一冊(cè)黃山松教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-05 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 似孔雀?? 被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都 有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。 迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。 如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。 人們提到黃山，就會(huì)想到 ______，看到迎客松，就會(huì)想起____。 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 《黃山奇松》教學(xué)實(shí)錄 執(zhí)教教師：安徽省青陽(yáng)縣蓉城鎮(zhèn)第二小學(xué) 劉莉 一、揭題，扣 “情有獨(dú)鐘 ”。 談旅游。 師：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？ 都去過(guò)哪些地方？ 生 1：杭州。 師：那你對(duì)杭州印象最深刻的是什么？ 生 1：我對(duì)西湖的美景印象最深刻。 師：你對(duì)西湖的這種喜愛(ài)，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 ——“情有獨(dú)鐘 ”。 師：你去過(guò)哪兒？ 生 1：我去過(guò)九華山。 師：那你印象最深刻的是什么？ 生 1：我印象最深的就是寺廟。 師：你唯獨(dú)記住了九華山的寺廟，這種喜愛(ài)，同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 ——那就是 “情有獨(dú)鐘 ”。 生 2：我也去過(guò)九華山，我印象最深的是九華山上的鳳凰松。 師：噢，你唯獨(dú)記住了鳳凰松，這種喜愛(ài)，同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 ——那就是 “情有獨(dú)鐘 ”。 播放黃山 風(fēng)光視頻，說(shuō)印象深刻的畫(huà)面。 師：大家這么愛(ài)旅游，不知道有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話 —— （課件出示： “五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 ——徐霞客 ”）一起讀。 師：這句話贊美的就是有著 “天下第一奇山 ”之稱的安徽黃山，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略那里風(fēng)光的奇麗！ ——先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞短片，請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地看。 【播放視頻 ——黃山風(fēng)景】 師：在這段美麗的黃山風(fēng)光中，什么給你留下的印象最深？ 生：云海。 生：迎客松。 生：怪石。 生：黃山有很多的松樹(shù)。 生：黃山的奇松。 師：那么多美麗的景色，你唯獨(dú)記住了奇松，這種感覺(jué)同樣可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 —— 那就是（課件出示） “情有獨(dú)鐘 ”。 師：一起讀。（生讀）知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？ 生：喜愛(ài)。 師：鐘，就是聚集、集中；獨(dú)，就是唯獨(dú)；這種喜愛(ài)可不是誰(shuí)都喜愛(ài)，什么都喜愛(ài)，而是把自己所有的喜愛(ài)都集中在一個(gè)事物身上。明白了這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？生：明白了！ 師：那你來(lái)讀 ——（生讀）你讀得字正腔圓，可是你卻沒(méi)讀出你內(nèi)心的感受來(lái) —— 師：黃山有四絕 ——“奇松、怪石、云海、溫泉 ”，你情有獨(dú)鐘的什么？ —— 生：奇松。 師：那你讀 “云海 ”。（生讀）那你讀 “怪石 ”。你再讀 “溫泉 ”。（生讀）最后讀你 “情有獨(dú)鐘 ”的 “奇松 ”——（生感情讀）對(duì)，就是這個(gè)味兒。來(lái)，一起讀！ 師：作者情有獨(dú)鐘的是什么呢？ 生：也是黃山奇松。 師：來(lái)跟老師一起寫(xiě)下這四個(gè)字 —— （板書(shū)：黃山奇松） 讀題。 師：來(lái)一起讀題。（生齊讀） 師：你來(lái)讀 ——（生讀題）你能讀出情有獨(dú)鐘的感覺(jué)嗎？（生讀）大家一起讀！ 師：讀了課題，你想知道什么？ 生：為什么叫黃山奇松？ 生：奇在哪兒？ 生：有哪些奇松？ 二、整體讀文，尋 “情有獨(dú)鐘 ” 整體讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 師：同學(xué)們，就讓我們帶 著這樣的問(wèn)題，走進(jìn)《黃山奇松》 ——打開(kāi)課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 生自由讀文，師巡視指導(dǎo)。（師巡視過(guò)程中小聲提醒了個(gè)別學(xué)生讀書(shū)的姿勢(shì)，初讀給的時(shí)間足。） 反饋交流。 （ 1）課件出示生詞： 陡崖 瀟灑 屹立 玉屏樓 賓客 蟠曲 姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 飽經(jīng)風(fēng)霜 充滿生機(jī) 生 1 讀 ——蟠音讀錯(cuò)；枝干。 師：你的聲音非常響亮，我特別喜歡聽(tīng)你的聲音，不過(guò)有兩個(gè)字的讀音
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