【正文】 （3）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。再次嘗試同桌互說詩意。我本來就知道人死了就什么都沒有了，無所牽掛，我唯獨(dú)因?yàn)榭床坏饺珖y(tǒng)一而感到傷悲。我大宋軍隊(duì)收復(fù)失地，平定中原的時(shí)候，你們祭祀祖宗時(shí)千萬不要忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴你們的父親啊！質(zhì)疑：陸游既然知道人死后萬事空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”呢？三、抓住詩眼，感悟詩情。能夠用一個(gè)字概括陸游臨終寫遺囑時(shí)候的心情？（悲）板書：悲這首詩只有悲嗎？其實(shí)古詩中包含著國破的無限悲憤和必將統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。板書：渴望、堅(jiān)信四、想象意境，隨文練筆陸游的心思透過詩句我們完全理解，讓我們穿越時(shí)空，看看他臨終的情景我仿佛這是一個(gè)除夕之夜，在一間茅屋里，燈光灰暗，燭火搖曳，頭圍白巾（引說）出示語言訓(xùn)練。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，在一間低矮的茅屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。教師深情描述對話提示語，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行對話。（1）師生采訪一：滿臉皺紋、奄奄一息的陸游，斷斷續(xù)續(xù)地說：“xxxx”（我的日子已經(jīng)不多了，我唯一遺憾的是看不到國家統(tǒng)一，兒子?。∧阋P(guān)心國家大事，天下興亡匹夫有責(zé)。）陸游的兒子立在父親的床邊，滿臉淚水，哽咽的說“xxx”（父親我記下了！您一定要保重身體，您一定沒事情的，一定能看到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地的。）（2）師生采訪二：陸游頭圍白巾，兩鬢斑白的陸游躺在床上，邊呻吟邊囑咐兒子：“xxx”（兒子啊，你千萬記住了，當(dāng)朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地的那一天，你一定要在祭祀祖先的時(shí)候，告訴你的父親，好讓我在九泉之下安心。）（3）師生采訪三：心勞力瘁、年邁體弱的陸游，正用顫抖的雙手，捧著自己的詩作，老淚縱橫，口中念叨著“死去元知萬事空……”學(xué)生根據(jù)口頭指導(dǎo)，隨文練筆。要求：關(guān)注陸游和文字對話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言。展示交流學(xué)生的練筆。同學(xué)們，從這首陸游寫給兒子的絕筆詩中，你感受最深的是什么？（心中念的不是家事，而是國事。在他心中家為輕，國為重。對死亡沒有恐懼，只有遺憾，濃濃的愛國情懷。陸游真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。）陸游的愛國情懷讓你想到了哪些詞語？板書。至死不渝碧血丹心憂國憂民死而后已赤膽忠心精忠報(bào)國以身許國五、辨析兩詩，拓展延伸學(xué)完示兒，我們再來看看聞官軍收河南河北。他們的愛國情懷令人肅然起敬，讓我們一起深情朗讀一下。拓展學(xué)習(xí)陸游的另一首愛國詩。詩意（我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢見。）六、回環(huán)單元，深化主題我們學(xué)完這兩首詩，都是贊美愛國情懷的，再來看看整個(gè)第一單元，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（都是講愛國的）聯(lián)系課文具體說說。（鄭和收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣來自于強(qiáng)大的愛國情懷；肖邦不分晝夜，將愛國熱血譜寫成催人奮進(jìn)的旋律，致死都要講自己的心臟帶回祖國。還有鄭成功一課中學(xué)到的抗擊倭寇的戚繼光、精忠報(bào)國抗擊金兵的岳飛、虎門銷煙的林則徐。師：古今中外涌現(xiàn)了無數(shù)愛國的仁人志士，他們將愛國的情懷一代代傳承！他們心系國家民族。他們有著博大的胸懷、恢弘的氣魄。他們引領(lǐng)一代代的中國人，奮發(fā)、開拓，成為世界民族之林的強(qiáng)者！愿同學(xué)們將愛國心繼續(xù)傳承，讓祖國更強(qiáng)大！板書設(shè)計(jì)：示兒悲《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12教學(xué)理念：讓詩的教學(xué)充滿詩意，煥發(fā)魅力；讓課堂語言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學(xué)設(shè)想。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，受到熏陶。重難點(diǎn)：感悟作者崇高的愛國思想。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)流程設(shè)想：（ 一）激趣：你最敬佩的詩人是誰？簡單說說原因，小學(xué)五年級語文教案《示兒》教學(xué)設(shè)想》。（ 二）導(dǎo)入激疑：1. 引出南宋詩人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）2. 小結(jié)交流情況。出示資料（陸游的生活的宋朝背景）歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時(shí)期。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國都開封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居，他們茍且偷安，不思保國，這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候，汴京就被金兵占領(lǐng)了，他從小就立下了抗金救國的志向，長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗，直到生命的最后一刻。今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時(shí)的絕筆詩——《示兒》，這首詩是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時(shí)候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么？(三)導(dǎo)讀達(dá)標(biāo):(1)配樂詩朗誦：死去／元知／萬事空，但悲／不見／九州同。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。(2)自由讀《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字詞，能正確讀寫詞語：家祭、乃翁。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫《示兒》。體會(huì)詩中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國情感。讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。二、學(xué)法指導(dǎo)教師教法：談話法、朗讀法。學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法、合作學(xué)習(xí)法。三、教學(xué)重點(diǎn)弄懂陸游臨終前最牽掛的事。四、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。五、解決辦法加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感情。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體七、教學(xué)過程（一）游戲?qū)胝n文你喜歡古詩嗎？我們一起來做一個(gè)古詩接龍的游戲；背誦六年來所學(xué)的詩（課外的也可）（一人一首）。（二）板書課題，感知寫作背景同學(xué)們看詩的題目《示兒》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來讓人知道。“示兒”可以說是告訴兒子，在這里指對兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑）幻燈出示作者簡介1126年，金兵攻入北宋首都開封，第二年四月初俘虜了兩位皇帝及皇親國戚三千多人北去，北宋政權(quán)滅亡。1127年農(nóng)歷五月，宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州，歷史上稱為南宋。南宋朝廷只守著淮河以南的半壁江山，又對金采取屈辱投降的政策，在殘忍的金兵控制下的中原與華北地區(qū)的人民受盡了折磨。陸游出身書香門弟，幼年時(shí)正值金兵南犯中原，飽嘗流離之苦。他的一生作詩甚多，現(xiàn)在九千三百多首，自稱“六十年間萬首詩”。《示兒》是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終遺囑。（三）課件出示自學(xué)古詩的方法（自學(xué)四步法）初讀 讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。品讀 借助注釋和工具書，理解詩句。細(xì)讀 想想詩人描繪的畫面。研讀 由畫面的情景你想到些什么？（四）合作學(xué)習(xí)古詩初讀 學(xué)生自由朗讀，指名朗讀，達(dá)到正確、流利，并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。品讀 小組合作自悟詩意，不明白的地方提出來，大家討論。學(xué)生匯報(bào)①“死去元知萬事空，但悲不見九州同”?！霸蓖霸笔潜緛淼囊馑肌！霸保罕緛砭椭赖囊馑??！叭f事空”：什么事都沒有了。但：只的意思?！熬胖荨敝钢袊?。同：統(tǒng)一?！熬胖萃保褐溉珖慕y(tǒng)一。詩意：我本來就知道人死了就什么也沒有了。②“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。北師：指南宋軍隊(duì)。定：是平定，這里指收復(fù)。北定：收復(fù)北方。無：同“勿”，不要的意思。乃：你的，你們的。翁：指父親。乃翁：你們的父親。詩意：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，家祭時(shí)不要忘了（把收復(fù)中原的這件事）告訴你們的父親。細(xì)讀小組合作討論用自己的話說一說詩意所描繪的畫面。學(xué)生閉目想象畫面。研讀聯(lián)系深化，激發(fā)情感。①交流：你從描繪的畫面中體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情？談?wù)勀愕目捶?。如：對國家未統(tǒng)一的悲憤，對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的期盼，對國家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)詩人愛國主義情感等。②在互動(dòng)交流中，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并背誦。（五）拓展古代的詩人在臨終時(shí)都能想著國家的統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩人的愛國主義熱情。作為新時(shí)代的少年，為了愛國你準(zhǔn)備做哪些？學(xué)生匯報(bào)交流。多媒體播放《國歌》學(xué)生齊唱（六）小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動(dòng)，我們不僅知道自學(xué)古詩的四步法，而且從詩句中展開聯(lián)想，感悟到愛國詩人的高尚情懷，今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開聯(lián)想。（七）布置作業(yè)課下搜集有關(guān)陸游的詩，讀一讀，再次感受詩人的愛國主義情懷?！妒緝骸方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇14將所感受的言語對象（古詩）轉(zhuǎn)化為語感的根本實(shí)踐途徑是讀。在閱讀過程中學(xué)生能產(chǎn)生對富有象外之象的詩語的敏感，能產(chǎn)生對富有韻味氣勢的簡練詩語的敏感，能產(chǎn)生對富有豐富內(nèi)涵的美妙詩語的敏感。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登 的精神境界，其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程。以讀為主，積淀語感。延伸拓展，感悟心境。一、《示兒》一詩引路死去原知萬事空，但悲不見九洲同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（一）背誦全詩，初悟詩語形象美。讀通全詩，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，讀順口了再讀幾遍。背誦默寫。想象詩中畫面。（二）品讀比較，領(lǐng)悟詩語精煉美。利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保存每一個(gè)字的意思）、補(bǔ)（補(bǔ)充有關(guān)詞語）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語序）的方法，用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。質(zhì)疑問難，填空訓(xùn)練。的遺憾是（）。的遺恨是（）。的遺愿是（）。的遺囑是（）。原文與詩意比較讀。二、拓展閱讀，體會(huì)詩語意蘊(yùn)美。（一）展示以下資料拓展閱讀。關(guān)山月早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。①樓船句：指隆興二年（1164）陸游40歲在鎮(zhèn)江府通判任上事。當(dāng)時(shí)張浚以右丞相督視江淮兵馬，路過鎮(zhèn)江，陸游以世誼謁見，頗受顧遇。張浚督練軍馬，增置戰(zhàn)艦，加強(qiáng)江防。樓船，高筑望樓的大船，指南宋的戰(zhàn)艦。瓜洲渡，在鎮(zhèn)江的對岸。②鐵馬句：指乾道八年（1172）陸游48歲在陜南漢中時(shí)的經(jīng)歷。大散關(guān)，地名，當(dāng)時(shí)為金宋議和劃界的地方。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。①僵臥：躺著不活動(dòng)。②輪臺：在今 米泉境。唐時(shí)屬北庭都護(hù)府。此泛指邊疆。③夜闌：夜深。④鐵馬冰河：壯悍的馬在冰封的河上馳騁，指夢中的北征情景。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。五千仞岳：與上句夸張黃河之長一樣，這是夸張西岳華山之高。仞，古時(shí)八尺為仞。岳，高大的山。（二）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)其中一首，大致理解詩意后開展詩歌朗讀比賽。（三）簡介：這些詩分別是詩人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫的，從這些具體數(shù)字中可以感受詩人一生關(guān)注國家命運(yùn)和民族前途的偉大精神。三、延伸課外，激發(fā)再研讀的興趣。 陸游生平簡介：（詳見資料）四、世人評價(jià)陸游，紀(jì)念陸游。梁啟超《讀陸放翁集》詩界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國魂空。 集中什九參軍樂，亙古男兒一放翁。 辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。 誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。陸游遺址（圖片與文字結(jié)合，詳見資料）學(xué)生編集電腦小報(bào)。了解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國之情。理解詩句習(xí)本課生字新詞。背誦這兩首詩。弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。理解詩句掛圖，生字生詞卡片。一課時(shí)。一導(dǎo)人新課，板書課題宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。示：把事情擺出來讓人知道。示兒在這里指對兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書：示兒）二預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。三指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》指名讀課文。（重點(diǎn)提示：祭的讀音）死去元知萬事空，但悲不見九州同是什么意思？ （學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）（元，同原，元知，本來就知道；但，只是的意思；萬事空，什么都沒有了的意思；九州，指全國，同，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊y(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達(dá)了 什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。）王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（王師，指南宋軍隊(duì)；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭，祭把祖宗）元，同勿；乃，你的，翁，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親這句詩表達(dá)了 什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。）練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語氣。）說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來答復(fù)）表達(dá)了 怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強(qiáng)烈的愛國之情。）五各自背誦課文六指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字乃的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。七默寫這首詩。（學(xué)生互相檢查）八預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》背景陸游（11251210），南宋詩人，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。他的詩風(fēng)格多樣，內(nèi)容豐富。最受人們推崇贊賞的，是他表現(xiàn)殺敵報(bào)國志愿、充滿愛國主義精神的詩篇。 注詞釋義示兒：寫給兒子們看。元知：原本知道。元，通“原”。 九州：指中國。古代中國分為九州。 同：統(tǒng)一。王師：指南宋軍隊(duì)。定：平定，收復(fù)。中原：指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。 家祭：祭祀家中先人。乃翁：你的父親。古詩今譯注釋1：我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí)，你們 家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的爸爸！注釋2：我知道人死后萬事皆空，只悲嘆看不到九州統(tǒng)一。大宋軍隊(duì)收復(fù)中原之日，家祭時(shí)別忘了告我亡靈。 名句賞析——“家祭無忘告乃翁。”這是南宋寧宗嘉定二年（1210）除夕前夜， 臨終前留下來的最后一首絕筆詩。從他兩歲時(shí)北宋滅亡，到他85歲即將去世，北方大好山