小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-13 22:49本頁面
【正文】 老婆婆每天都會(huì)為老公公做一些美味的餅干或是點(diǎn)心。這天，老婆婆做了一個(gè)姜餅人。（出示姜餅人）瞧，它看上去一定很美味吧。二、數(shù)數(shù)有幾個(gè)人● 教師：可是姜餅人逃跑了。老婆婆急忙追了上去，老公公看見了也追了上去?，F(xiàn)在有幾個(gè)人在追姜餅人？（2個(gè)人）你是怎么知道的？● 繼續(xù)出示貓和狗的圖片：小貓看見了姜餅人，也在后面追了出來。小狗也很想吃姜餅人，也對姜餅人喊道：停下！停下！現(xiàn)在一共有幾個(gè)人在追姜餅人？（4個(gè)人）（請個(gè)別幼兒上前數(shù)一數(shù)）小結(jié)：數(shù)的時(shí)候，我們可以用小手幫幫忙，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，最后的數(shù)字就代表一共有幾個(gè)人?！窠又鍪九：托艿膱D片：路邊的大黃牛和小熊看到了姜餅人，也追了上去?，F(xiàn)在一共有幾個(gè)人在追姜餅人？（6個(gè)人）（請個(gè)別幼兒上前數(shù)一數(shù)）● 提問：怎么數(shù)才不會(huì)漏掉呢？如果倒過來數(shù)，是不是還是6個(gè)人呢？ 小結(jié)：我們可以從姜餅人后面開始，沿著小路一個(gè)個(gè)數(shù)下去，這樣就不會(huì)漏數(shù)啦。而且不管數(shù)的順序是怎樣的，結(jié)果都不會(huì)變。三、情景表演●教師：讓我們一起來表演這個(gè)故事吧。想一想，誰是第一個(gè)追姜餅人的？最后一個(gè)又是誰呢？小演員要按照出場的順序一個(gè)上來哦，忘記的時(shí)候可以看看圖片?！?教師自己戴上姜餅人胸飾，將其余人物胸飾分給6個(gè)幼兒，開始表演。請不參加表演的幼兒數(shù)一數(shù)；現(xiàn)在有幾個(gè)人在追姜餅人？● ● 請沒參加過表演的幼兒再表演一次。教師：最后到底怎么樣了呢？姜餅人摔了一跤，碎成了好幾塊。這額碎片正好夠追的人每人吃到一塊。你知道姜餅人碎成了幾塊了嗎？（6）中班游戲活動(dòng)《造房子》執(zhí)教：陳青活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖紙按需取材搭建房子，提高對建構(gòu)游戲的興趣。練習(xí)點(diǎn)算15以內(nèi)物品不跳數(shù)、不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁性搭建材料磁性板房子設(shè)計(jì)圖地毯12塊白色磁性板等 活動(dòng)過程：一、說說房子⊙介紹造房子的材料歸納：請 建筑工人根據(jù)設(shè)計(jì)圖選取材料造房子。二、造造房子第一次造房子（第一幅圖）⊙幼兒自由取拿材料根據(jù)圖紙?jiān)旆孔印羊?yàn)證：造房子需要多少根棍子、多少顆釘子。歸納：數(shù)數(shù)的 方法很 多?？梢?從 上往下數(shù)、從下往上數(shù)、對稱數(shù)數(shù)。但數(shù)的 結(jié)果 是 相同的。第二次造房子（第二幅圖）⊙幼兒按 需取材房子問題：能不能只搬運(yùn)一次材料就能把房子造好，而且材料不多不少，正正好好？ ⊙教室歸納不同的方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試 ⊙操作后分享、驗(yàn)證：這幢房子究竟該拿幾根“棍子、及顆釘子”？第三次造房子（第三幅圖）問題：建筑工人搬運(yùn)一次材料造房子，看誰的速度快、材料不多也不少。操作后分享:水成功了?有什么好辦法? 三活動(dòng):延伸教師出示更多的設(shè)計(jì)圖,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試.第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)漢陰縣蒲溪鎮(zhèn)中心幼兒園曹先群活動(dòng)目標(biāo)：“1”和“許多”,能正確的說出“1個(gè)”和“許多”物體。，許多物體能分成一個(gè)一個(gè)的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：:撲克牌、玩具，與幼兒人數(shù)相等的積木?；顒?dòng)過程: 一．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒區(qū)分“1個(gè)”和“許多”的概念。：以變魔術(shù)的形式先出一張，讓幼兒說出一張，接著快速地拿出許多張啟發(fā)幼兒說出“許多”的概念。同樣的方法重復(fù)演示2~3次。讓幼兒一個(gè)一個(gè)地在前面排隊(duì)，再一個(gè)一個(gè)地回去。啟發(fā)幼兒說“由一位一位地小朋友組成許多位小朋友”，“許多小朋友分成一個(gè)一個(gè)地小朋友”。從中引導(dǎo)幼兒體會(huì)“1個(gè)”和“許多”含義。二．實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒親自參加物體分和操作活動(dòng)，感知“1個(gè)”和“許多”之間的關(guān)系。（許多物體能分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)地同類物體組成許多。）教師拿出一筐積木，讓幼兒知道積木有許多，把積木撒在幼兒地上，讓幼兒一個(gè)一個(gè)地拿走，再一個(gè)一個(gè)地放回筐子里。讓幼兒在活動(dòng)過程中理解所學(xué)的概念。三、拓展訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒獨(dú)立在教室里或自己身上找出哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。（例如：我有一張嘴，有許多牙齒。）四、日常活動(dòng)教育：、物體作比較，一張桌子，許多張桌子；一張紙，許多張紙等。，有意識地引導(dǎo)幼兒區(qū)分一個(gè)或許多碗筷，把數(shù)學(xué)知識融入生活，讓幼兒從小體會(huì)生活處處皆學(xué)問。五、游戲活動(dòng)：母雞和小雞（略）
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