【正文】 自己的好朋友圖片排隊(duì)交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊(duì)，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。（三）學(xué)習(xí)交替排列請(qǐng)運(yùn)用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的排法。教師對(duì)交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒將教師的教具進(jìn)行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。幼兒再次操作，全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊(duì)。展示評(píng)價(jià)幼兒的操作結(jié)果引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過(guò)程中的錯(cuò)誤。（四）小朋友排排隊(duì) 教師分別請(qǐng)出兩組幼兒（男女各四人），分別站成兩排。請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)排序，如：一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲，又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲等。集體玩交替變化動(dòng)作排序。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物找家活動(dòng)目標(biāo)：，感知初步的交集概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份(教師用)小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用) 活動(dòng)過(guò)程： 師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請(qǐng)你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?(集體回答)：你知道它們住在哪里的嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答)：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。：給小動(dòng)物找家?guī)煟哼@些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。師講解操作卡：紅色的長(zhǎng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(zhǎng)方形是誰(shuí)的家呢?猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。，師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。(需靈活運(yùn)用)重點(diǎn)：(1)集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。(2)展示不同擺放的結(jié)果。方法一：有不同擺放的結(jié)果：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。)方法二：沒有不同擺放的結(jié)果，提問(wèn)：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢? 。，感知交集。師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)師小結(jié)：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(zhǎng)方形里，又住在綠色長(zhǎng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰(shuí)的家，為什么?(重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。) ：(師交代要求，反面的集合圖。)、小結(jié)你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：多彩的春天活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒 活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)春天的顏色師：小朋友們，春天來(lái)了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色。可是，王老師，認(rèn)為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的…… 師：恩，說(shuō)的真好。小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）幼：紅色的，黃色的……幼兒相互討論。師總結(jié)：我聽到有的寶寶說(shuō)春天是紅色的，有的說(shuō)春天是藍(lán)色的，看來(lái)春天真是一個(gè)五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？二、裝扮小花園師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看其實(shí)這是老師的花園，黑黑的線是花園里的小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說(shuō)邊涂色，指導(dǎo)語(yǔ)：要讓草坪長(zhǎng)的滿滿的，可以有小白點(diǎn)嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會(huì)有什么？如：花叢，花叢會(huì)是什么顏色的，紅色的，黃色的師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點(diǎn)累。所以，我請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙。看，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們?cè)诨▓@里種了什么呢？一起來(lái)看看VCR幼兒操作師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。三、作品交流：蝴蝶飛飛暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：記錄信的數(shù)量活動(dòng)目標(biāo)：初步感知9以內(nèi)的數(shù)量，并感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。仔細(xì)觀察實(shí)物及圖形，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)它的數(shù)量。仔細(xì)傾聽教師講述操作要求，進(jìn)行作業(yè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：茶杯、碗的數(shù)量都為9，玩具數(shù)量為7，數(shù)字卡片1—9。學(xué)具：人手一張紙片。第一、二、三組：幼兒用數(shù)14頁(yè)，筆和數(shù)字印章若干。第四、五、六組：幼兒用數(shù)15頁(yè)，筆和數(shù)字印章若干?；顒?dòng)過(guò)程：集體活動(dòng)。*觀察實(shí)物，并記錄其數(shù)量。*教師出示9只碗，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：這里有什么？有多少？接著引導(dǎo)幼兒在白紙上“先用點(diǎn)子、再用小短線、最后用數(shù)字記錄其數(shù)量”，教師指導(dǎo)并幫助有困難的幼兒。*教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，迅速拿掉幾只碗，請(qǐng)幼兒聽教師一次性報(bào)出的要求“先畫點(diǎn)子，再畫短線，最后記數(shù)字”，讓幼兒記錄，教師指導(dǎo)。*教師出示9個(gè)茶杯，幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量，教師一次性報(bào)出要求“先畫三角，再畫點(diǎn)子，最后記數(shù)字”，然后幼兒記錄，教師指導(dǎo)。*教師再以同樣的方式出示7個(gè)玩具，一次性報(bào)出與前幾次不一樣的要求，幼兒記錄，教師*進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。*教師出示數(shù)字6，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，并說(shuō)一說(shuō)：數(shù)字6表示什么意思？還可以表示6個(gè)什么？例如：6可以表示6個(gè)玩具，6只小白兔等等。教師繼續(xù)出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)數(shù)字表示的意思。操作活動(dòng)。（1）第一、二、三組。*看圖上的實(shí)物，數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你用數(shù)字印章記錄實(shí)物數(shù)量。觀察卡片上的數(shù)字，啟發(fā)幼兒根據(jù)數(shù)字的大小，畫出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。*引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，指一指，說(shuō)一說(shuō)：畫面上有哪些數(shù)字，請(qǐng)你√出數(shù)字8?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。展示幼兒的操作材料，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)，對(duì)書面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：蝴蝶找花活動(dòng)名稱： 蝴蝶找花 活動(dòng)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)顏色 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩?捉迷藏?的游戲，忽然?嘩啦拉?下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：?和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！?誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”游戲“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里?！靶∨笥褌兛纯矗@兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！痹u(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程?！斑@是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：?謝謝小朋友！?”