小班數(shù)學(xué)活動：摘果子-資料下載頁
2024-11-15 13:18本頁面
【正文】 刺猬和小猴子心里樂開了花，一起坐在樹下高興的吃起了蘋果。三、結(jié)束部分：剛才看的故事還沒取名字呢？我們替他取一個什么名字好呢？聽老師把這個好聽的故事完整地講一遍，會講的寶寶可以與我一起講講。小二班李祎一天，小刺猬哼著快樂的小調(diào)，來到樹林里。他發(fā)現(xiàn)樹林里有一棵又高有大的蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅彤彤的蘋果，小刺猬看著這些蘋果可想吃了，他口水直流，垂涎欲滴?？墒?，無論小刺猬如何努力地、使勁地伸開雙手，墊起腳尖都無法夠到那些蘋果。怎么辦呢？小刺猬想出了好辦法，他決定去找朋友們幫忙。小刺猬來到了長頸鹿小姐的家，他說：“長頸鹿小姐，你愿意幫我去摘樹上的果子”嗎？可是長頸鹿小姐很抱歉的告訴他：“小刺猬，真是對不起，我今天發(fā)燒了，我急著去找醫(yī)生看病?！毙〈题x開了長頸鹿的家又來到了大象伯伯的家，他高興的說：“大象伯伯，你愿意幫我去摘樹上的果子嗎？”可是，大象伯伯也好為難的說：“長頸鹿小姐生病了，我正要去為她看病呢，你還是去找別人幫忙吧。”小刺猬失望的離開了大象伯伯的家，走著走著，他來到了小猴子的家，他對小猴子說：“小猴子，你愿意幫我去摘樹上的果子嗎？”終于，找到朋友幫忙拉！小猴子噌噌噌的爬上了又高又大的蘋果樹，倒掛在樹上一顆一顆的把果子摘下來拋給小刺猬，摘了一只又一只，摘了滿滿的一籮筐蘋果。這時小刺猬和小猴子心里都樂開了花，他們一起坐在樹下愉快的分享這些好吃的蘋果。瞧！小刺猬和小猴子還把蘋果分給了我們苗苗班寶貝，我們一人拿一個到教室里去洗洗小手再跟朋友們分享吧！第四篇：一年級數(shù)學(xué)摘果子說課稿各位評委大家好，我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第三單元第三節(jié)“摘果子”。本單元，是在認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減法，主要內(nèi)容為10以內(nèi)減法的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法。教材通過摘果子的情境，將具體的現(xiàn)實問題抽象為數(shù)學(xué)模型52=3，為以后10以內(nèi)減法及更大數(shù)的減法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。根據(jù)數(shù)學(xué)課程及學(xué)生的實際情況，根據(jù)新課標(biāo)的要求我設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：，初步體會減法的數(shù)學(xué)含義，認(rèn)識減法。，能用減法解決簡單的實際問題，在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：初步體會減法的含義，能正確計算5以內(nèi)減法能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。難點(diǎn)：正確計算5以內(nèi)減法，并運(yùn)用在解決實際問題上。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：教師在黑板上列兩個式子3+2，4+1，準(zhǔn)備5個蘋果，然后叫兩名同學(xué)來做題，做對的可以吃到蘋果以資獎勵。二、探究新知：（1）讓班內(nèi)的其他同學(xué)看5個蘋果，然后拿走兩個，讓同學(xué)們回答還剩下幾個，教師在黑板上列式子。（2）講出減號的意義。（3）讓學(xué)生說說是如何想的。三、做練習(xí)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生讀題、思考。（2）讓學(xué)生獨(dú)立試做。（3）教師給班級學(xué)生分組交流討論。（4）全班匯總。（5）教師總結(jié)并布置作業(yè)。第五篇：摘果子反思校評優(yōu)課教學(xué)反思：《摘果子》教學(xué)反思在學(xué)校組織的校評優(yōu)課上我執(zhí)教了《摘果子》一課。本節(jié)課的教學(xué)，我注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過操作，使學(xué)生感受減法的含義。通過具體情境，讓學(xué)生編數(shù)學(xué)故事，不僅練習(xí)了減法計算，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，并且進(jìn)行禮貌待人的文明行為教育，基本上達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。，教學(xué)過程應(yīng)是走向數(shù)學(xué)活動的過程，這樣師生雙方忘卻了外在的期望壓力，全身心地投入到教學(xué)中，為教學(xué)情境所吸引，讓學(xué)生在做游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，真正實現(xiàn)讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。本節(jié)課的“比手指”“采摘”的活動都起到了這樣的作用。2．本節(jié)課注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把學(xué)生生活中熟悉的減法實例引入教學(xué)，學(xué)生會感到有感而發(fā)、有話可說，使他們感到數(shù)學(xué)的樂趣?？梢姅?shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)與學(xué)生實際生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，最后，再應(yīng)用于實際生活。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)、摸到數(shù)學(xué)、運(yùn)用到數(shù)學(xué)。3．本節(jié)課根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，把5以內(nèi)的減法的計算方法讓學(xué)生在活動中鞏固練習(xí)，把減法的意義及減法與生活的聯(lián)系作為本節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在“摘蘋果”“看連環(huán)畫”和“根據(jù)算式舉生活中的實例”的正反兩個層次的活動中逐步體會、理解減法的意義。4．本節(jié)課注重從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。包括：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；主動與他人交流的習(xí)慣；提出問題、解決問題的能力；小組合作學(xué)習(xí)的能力等。在教學(xué)活動中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)，允許學(xué)生有不同的想法，讓學(xué)生敢想、敢說，使學(xué)生既獲得了知識，又發(fā)揮了個性特長，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能打下了良好基礎(chǔ)。但是從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來看，合作意識還不夠強(qiáng)，需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
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