【正文】 問(wèn)：a、這是5角的正面還是反面？（反面）b、上面印有什么圖案？（荷花）正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。（找到后）提問(wèn)：a、請(qǐng)你們摸一摸，有什么感覺(jué)？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認(rèn)識(shí)1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。正面——提問(wèn)：a、它是多大面值的硬幣？（1元）b、上面都有些什么？反面——提問(wèn)：a、這是正面還是反面？（反面）b、上面印的是什么圖案？（菊花）正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面，請(qǐng)你把它找出來(lái)，好嗎？（找到后）提問(wèn)：a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）b、數(shù)字是幾？（1）c、上面的漢字是什么？（元）（3）同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：a、它們有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識(shí)。我們認(rèn)識(shí)了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋J(rèn)識(shí)嗎？這是多少錢(qián)？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來(lái)考小朋友，看你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？這是多少錢(qián)的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請(qǐng)你們?cè)诨@子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說(shuō)了5角和1元的大小不同，老師這里有一個(gè)小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請(qǐng)小朋友用最快的速度摸出一個(gè)5角的。結(jié)束部分教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識(shí)了5角、1元。看，老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái)，請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣(mài)的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買(mǎi)玩具嗎？（想）那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買(mǎi)一樣自己喜歡的玩具，買(mǎi)到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)2組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，請(qǐng)4組的小朋友拿硬幣買(mǎi)玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買(mǎi)到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。（甘紅梅）中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟活動(dòng)目標(biāo)：觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。活動(dòng)重點(diǎn)：將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，引入活動(dòng)主題：（1）今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。欣賞小花園，認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù)：（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：①情景一：出示小兔子花園（多媒體播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦?！毙⊥米拥膯?wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí)，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。②情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”方法同上③情景三：出示小山羊的花園（多媒體播放）小山羊的哭聲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）做練習(xí)：師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干，想請(qǐng)我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具：聰明的玩家（分類(lèi)底版，6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)肓私庥螒蛲娣ā?，各種球類(lèi)實(shí)物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法?！胺謱迂浖堋钡囊?guī)則：一樣多的球放在一起，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)?！?的數(shù)卡，教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動(dòng)。有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則。（1）聰明的玩家能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡（2）給一樣多的發(fā)花能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。（3）一樣多的放一起能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。“聰明的玩家”的活動(dòng)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有趣的數(shù)字：在圖畫(huà)里找數(shù)字：電話(huà)動(dòng)畫(huà)片趣味練習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、看圖找數(shù)字，這是一幅很有趣的圖畫(huà)，仔細(xì)看看，在這幅圖畫(huà)里，你能找到什么？，在圖畫(huà)里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變化。教師接聽(tīng)電話(huà)：喂，您好，你找東東呀，東東沒(méi)有來(lái)幼兒園，你給東東打電話(huà)吧….：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話(huà)，你需要知道什么？（電話(huà)號(hào)碼）電話(huà)號(hào)碼是用什么組成的？（數(shù)字）（1）教師：誰(shuí)知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少？爸爸、媽媽的電話(huà)號(hào)碼是多少？（2）思考：為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的？討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。三、交流有關(guān)電話(huà)方面的知識(shí) 自己知道的電話(huà)號(hào)碼。了解電話(huà)號(hào)碼是多位數(shù)的。？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：固定電話(huà)是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話(huà)是3位數(shù)的。四、動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣：請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數(shù)字是什么。五、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼，你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫(xiě)。，數(shù)一數(shù)，你編的電話(huà)是幾位數(shù)的。中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動(dòng)目標(biāo)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，理解10 的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入引起幼兒的興趣教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？二、展開(kāi)。（1）播放課件：教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，（2）請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵（3）提問(wèn)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。，認(rèn)讀數(shù)字10。（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？10朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。（2）理解實(shí)際意義：尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示？想一想，數(shù)字10還能表示什么？小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。：舉卡片方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字110，讓幼兒記住。然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù)，三、結(jié)束講評(píng)根據(jù)上課情況，評(píng)出“聰明智慧星”?；顒?dòng)結(jié)束！《摘果子》中班教案14活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：積極創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：摘果子音樂(lè)。活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫(huà)個(gè)圓圈（倉(cāng)庫(kù)），制作果樹(shù)兩棵?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大??！我們一起來(lái)幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子啊？（幼兒自主做摘果子的動(dòng)作，教師糾正）二、根據(jù)A段音樂(lè)，通過(guò)教師的語(yǔ)言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。教師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè)摘果子。幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。幼兒隨音樂(lè)合作摘果子。三、幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。教師哼唱，幼兒練習(xí)。跟音樂(lè)B合拍地做踵趾小跑步。四、幼兒隨AB段合并音樂(lè)在場(chǎng)地各處摘果子。五、在教師啟發(fā)下隨音樂(lè)做堆果子的動(dòng)作。幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。在教師動(dòng)作情緒的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。六、跟音樂(lè)完整地“摘果子”?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)探索不同摘果子的動(dòng)作。將摘果子的情景用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。《摘果子》中班教案15一、活動(dòng)目標(biāo)：正確感知和判斷6以?xún)?nèi)的數(shù)量。復(fù)習(xí)鞏固6這3個(gè)數(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件三、活動(dòng)過(guò)程：(一)喜羊羊摘水果喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹(shù)。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!小朋友你們看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?桃子樹(shù)上有幾個(gè)桃子?(梨樹(shù)上有5個(gè)梨。蘋(píng)果樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果。桃子子樹(shù)上有6個(gè)桃子)(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三籃子水果。師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?幼：第一籃是蘋(píng)果。第二籃是梨。第三籃是桃子。師：第一籃有幾個(gè)蘋(píng)果?四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示?幼：第一籃有四個(gè)蘋(píng)果，四個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來(lái)表示。(三)分水果喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。看!喜羊羊先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少呢?幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個(gè)，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。看!小猴來(lái)到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?幼：有4個(gè)小灰灰。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢?幼：喜羊羊把蘋(píng)果分給小灰灰吃，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把蘋(píng)果分給小灰灰?幼：因?yàn)樘O(píng)果正好和小灰灰一樣多，都是4。師：小朋友你們分對(duì)了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。瞧!喜羊羊又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?幼：有6只小狗。師：