【正文】 用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長?！　≌咏贪?3活動目標(biāo)：　　通過游戲?qū)W唱歌曲《小袋鼠摘果子》，體驗歌唱時愉快的情緒，培養(yǎng)幼兒對歌曲的興趣?！　W(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感?！　≡诨顒又杏變簝A聽音樂，大膽的游戲表演?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗音樂活動中的快樂?！　』顒訙?zhǔn)備：　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機、磁帶?！　』顒舆^程：　　一、開始部分　　聽音樂學(xué)小袋鼠跳進活動室，安靜入座。　　練聲，用C、D、F調(diào)向客人問好?！　?fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。　　二、基本部分　　幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。　　教師交待歌曲名稱，清唱歌曲?！　∮變焊蠋熞黄鹁毩?xí)歌詞兩遍?！　「魳穼W(xué)唱歌曲，突出重點，學(xué)會唱休止符，要唱的短促、有彈性。　　邊唱歌曲邊表演?！　∪⒔Y(jié)束部分　　慶祝豐收，跳《豐收舞》　　邀請客人一起跳舞，慶豐收?！　⒐铀徒o客人一起品嘗，自然結(jié)束。　　活動反思：　　音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長?！　≌咏贪?4活動目標(biāo)：　　正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量?！　?fù)習(xí)鞏固7這3個數(shù)?！　∫龑?dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念?！　∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。　　讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。　　活動準(zhǔn)備：　　數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆?！　』顒舆^程：　?。ㄒ唬┬『镎　⌒『锛依镉幸粋€果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧?！　⌒∨笥涯銈兛蠢鏄渖嫌袔字焕?？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子?！　。ǘ┙o水果排隊　　果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果?！　煟旱谝慌枋鞘裁此?？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？　　幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子?！　煟旱谝慌栌袔字惶O果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏?！　∮祝旱诙栌?只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示?！　煟旱谌栌袔字唤圩樱科咧唤圩涌梢杂脭?shù)字幾表示？　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示?！　⌒『镎埿∨笥褞退堰@三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三?！　。ㄈ┓炙　⌒『锓浅８吲d，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔？　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少?！　煟簽槭裁窗烟O果分給小兔呢？　　幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。　　小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？　　幼：有6只小貓?！　煟盒『镌摪涯囊环N水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。　　師：為什么把蘋果分給小貓？　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6?！　煟盒∨笥涯銈兎謱α?，小貓和小猴高興得跳起了舞?！　∏?！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少?！　煟簽槭裁窗呀圩臃纸o小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7?！　⌒∨笥涯銈兎謱α耍」泛托『镆哺吲d得跳起了舞?！　。ㄋ模┓纸M練習(xí)：　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動物對應(yīng)起來?！　⌒『镞€說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客?！　∮變翰僮?，教師及家長巡回指導(dǎo)?！　。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價　　（六）活動結(jié)束：　　活動反思：　　《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。　　在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。　　經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑，再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。　　摘果子教案15活動目標(biāo)　　感受樂曲活潑、歡快的旋律，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步?！　◇w驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情?！　』顒訙?zhǔn)備　　音樂磁帶；PPT果園豐收圖片　　活動過程　　一、觀看果園豐收圖片，引發(fā)幼兒興趣　　小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（播放ppt）我們一起來看看秋天的果園里都有哪些水果成熟了。（蘋果、橘子、石榴、柿子??）這個小女孩在干什么？她看起來怎么樣？我們一起去幫她摘果子好嗎？　　二、初步熟悉音樂，學(xué)習(xí)踵趾小跑步　　老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒拍手感受音樂節(jié)奏）　　現(xiàn)在，老師要先出發(fā)了，你們看看仔細看看老師是怎么去的。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說“腳跟，腳尖，跑跑跑”）　　先請個別幼兒示范，教師進行指導(dǎo)?！　∥覀円黄鹑ス麍@吧，等會音樂一停，你們馬上坐回自己的位子，老師還有別的本領(lǐng)要教給你們。　　三、果園摘果子　　現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的？(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動作)我們摘果子，需要這樣一擰一轉(zhuǎn)，這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子?！　⌒∨笥褌冋姘?，都學(xué)會了怎么樣摘果子，我們摘的果子要放在籃子里，那我們一只手叉腰，表示籃子。我們摘一個放進籃子里，摘一個放進籃子里。（教師邊說邊示范）　　現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。（當(dāng)音樂播放至最后兩拍時，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰摘得果子最多）　　四、高高興興摘果子　　老師要先去摘一籃蘋果來，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請幼兒個別示范）　　我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧，跟老師一起做?！　〗處熍c幼兒一起隨樂摘果子，教師根據(jù)幼兒掌握的情況進一步提出要求?！　∥?、果籃放倉庫，結(jié)束?！　?摘了那么多果子，大家把果籃抱好，那邊是我們的倉庫?！　?