【正文】 　　 。　　五、果籃放倉(cāng)庫(kù)，結(jié)束。（當(dāng)音樂(lè)播放至最后兩拍時(shí)，提醒幼兒把籃子舉到頭頂上，讓教師看看誰(shuí)摘得果子最多）　　四、高高興興摘果子　　老師要先去摘一籃蘋(píng)果來(lái)，你們看看老師是怎么摘的？（示范之后，請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）　　我們一起先去摘幾個(gè)紅紅的蘋(píng)果吧，跟老師一起做。我們摘一個(gè)放進(jìn)籃子里，摘一個(gè)放進(jìn)籃子里。小朋友們我們坐在位子上來(lái)摘5個(gè)果子。　　三、果園摘果子　　現(xiàn)在，我們到果園就要摘果子了。（教師示范踵趾小跑步，邊跑邊說(shuō)“腳跟，腳尖，跑跑跑”）　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（蘋(píng)果、橘子、石榴、柿子??）這個(gè)小女孩在干什么？她看起來(lái)怎么樣？我們一起去幫她摘果子好嗎？　　二、初步熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)踵趾小跑步　　老師這里有段音樂(lè)說(shuō)的就是人們摘果子的情境，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！　◇w驗(yàn)秋天豐收、收獲果實(shí)的愉快心情?！　〗?jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。）等。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)?！　∮變翰僮鳎處熂凹议L(zhǎng)巡回指導(dǎo)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物對(duì)應(yīng)起來(lái)。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)?！　。ㄋ模┓纸M練習(xí)：　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友?！　煟簽槭裁窗呀圩臃纸o小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都??！　∏疲⌒『镉謥?lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃?！　煟簽槭裁窗烟O(píng)果分給小貓？　　幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。小朋友看看有幾只小貓？　　幼：有6只小貓?！　⌒∨笥涯銈兎謱?duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來(lái)。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？　　幼：小猴把蘋(píng)果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少?？矗⌒『锵葋?lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃?！　⌒『镎?qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？　　幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋(píng)果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三?！　∮祝旱诙栌?只梨，六只梨可以用數(shù)字6來(lái)表示。　　師：第一盆有幾只蘋(píng)果？五只蘋(píng)果可以用數(shù)字幾表示？　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來(lái)表示。第二盆是梨?！　。ǘ┙o水果排隊(duì)　　果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　數(shù)字卡，圖片蘋(píng)果、梨、桔子樹(shù)，蘋(píng)果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆?！　∧芘c同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。　　復(fù)習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提?！　⒐铀徒o客人一起品嘗，自然結(jié)束?！　∵叧枨叡硌??！　∮變焊蠋熞黄鹁毩?xí)歌詞兩遍?！　《?、基本部分　　幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂(lè)旋律?！　【毬?，用C、D、F調(diào)向客人問(wèn)好?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小袋鼠頭飾、頭巾、袋子每人一套，節(jié)奏譜、錄音機(jī)、磁帶?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　學(xué)習(xí)休止符的唱法，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室?！　⌒∨笥褌儯銈儙椭r(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興?！　?，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作?！　。赫訒r(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)?！　　Ｎ覀冋松厦娴墓?，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)。　　觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧?！　《⒄归_(kāi)部分　?。ㄒ唬┯^看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！　　?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入部分。　　，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。　　摘果子教案12活動(dòng)目標(biāo)：　　。）　　四、分享.　　果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表?yè)P(yáng)我們小二班的小朋友，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)思考?！　∪⒐适卤硌荩貉?qǐng)幼兒扮演故事中的小動(dòng)物。這才讓小老鼠摘到了果子?！　”硌莨适聨煟耗切∨笥?，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)好不好？　　分別請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)老鼠、小鳥(niǎo)、大象、蛇、猴子、鱷魚(yú)，教師當(dāng)果樹(shù)共同表演故事。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》　?。úシ殴适落浺艏翱垂适聀pt）師：它是怎么摘到的呢？　　幼：……（海豹幫助它）師：哦，是海豹幫助了小老鼠，它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。樹(shù)上還有幾顆果子呀，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)（3顆果子）　　鱷魚(yú)摘果子師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（鱷魚(yú)）鱷魚(yú)的長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子，樹(shù)上又少了一顆果子。）　　(3)師：看誰(shuí)又來(lái)摘果子了（蛇）蛇是怎么摘到果子的？（蛇繞著樹(shù)，爬啊爬，一口咬下了一顆果子）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（4顆果子）看小老鼠在干嗎（小老鼠也繞著樹(shù)爬，可是怎么也爬不到樹(shù)上）　　2，討論師：還有誰(shuí)會(huì)來(lái)摘果子呢，看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢，小老鼠在干嗎（爬樹(shù)）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹(shù)的樣子。（大象）大象是怎么摘果子的？（用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了一個(gè)果子，）現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（5顆果子）小老鼠看到大象摘到果子，它會(huì)怎么想呢？請(qǐng)一名幼兒回答（小老鼠想，要是我也有那么長(zhǎng)的鼻子，那該有多好呀?？墒窃趺匆诧w不起來(lái)。）（6顆果子）師:小老鼠看到小鳥(niǎo)摘到了果子想，我要是能飛起來(lái)就好了?！　?1）師：小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了?（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)能夠摘到果子嗎?（能）它是怎么摘果子的?（小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)用嘴巴銜走了一顆果子?！　《?、展開(kāi)　　、大象、蛇來(lái)摘果子?！　煟赫霉雍贸詥?？　　《小老鼠摘果子》的故事?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解?！　≈佬?dòng)物摘果子的過(guò)程中數(shù)量由多到少的變化?！　≌咏贪?1活動(dòng)目標(biāo):　　讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事并嘗試進(jìn)行表演?？湮覀兌际菒?ài)勞動(dòng)的好孩子，小朋友，你們今天開(kāi)心嗎？勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?？纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？　　五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)　　幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。一起再來(lái)試一試？（教師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好？　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。放音樂(lè)，幼兒完整表演摘果子。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范?！　煟盒∨笥堰@么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好？　　三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增加游戲的趣味性。教師哼唱，幼兒做動(dòng)作。