【正文】 (評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的。)師：為什么把桃子分給小狗?幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多，都是4。師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少?？?小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。(三)分水果喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。第三籃是桃子。師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?幼：第一籃是蘋果。桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?(梨樹上有5個梨。復(fù)習(xí)鞏固6這3個數(shù)。將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。六、跟音樂完整地“摘果子”。幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。教師哼唱，幼兒練習(xí)。三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。活動過程：一、導(dǎo)入活動：幼兒隨音樂進(jìn)入活動場地?；顒訙?zhǔn)備：摘果子音樂。活動重點(diǎn)：熟悉音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，三、結(jié)束講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。（2）理解實(shí)際意義：尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？想一想，數(shù)字10還能表示什么？小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。（1）在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？10朵花能用數(shù)字10來表示。（1）播放課件：教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵（3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？請幼兒復(fù)述：9添1是10。，理解10 的實(shí)際意義。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》幼兒園中班教案活動目標(biāo)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。三、紐扣拼畫。教師巡回指導(dǎo)。請一個幼兒表演分類方法并記錄。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。二、觀察多樣的紐扣?；顒訙?zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。，數(shù)一數(shù)，你編的電話是幾位數(shù)的。五、給小動物編電話號碼，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。三、交流有關(guān)電話方面的知識 自己知道的電話號碼。二、感知數(shù)字的豐富變化。：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等?！奥斆鞯耐婕摇钡幕顒?。（1）聰明的玩家能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡（2）給一樣多的發(fā)花能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。二、小組操作活動?！胺謱迂浖堋钡囊?guī)則：一樣多的球放在一起，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。，各種球類實(shí)物卡。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》幼兒園中班教案活動目標(biāo)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。師講要求，幼兒動手貼一貼。②情景二：出示小熊的花園小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”方法同上③情景三：出示小山羊的花園（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認(rèn)真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。最后，師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園?！毙⊥米拥膯栴}：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。活動準(zhǔn)備：小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對應(yīng)。請2組的小朋友拿硬幣買玩具，請4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。今天，我們和硬幣交了朋友，都認(rèn)識了5角、1元。我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。（找到后）提問：a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。提問：a、你找的“朋友”是什么形狀的？b、它是什么顏色的？c、上面有些什么圖案？（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識?；静糠郑?）幼兒找“朋友”，進(jìn)行認(rèn)識。小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?；顒訙?zhǔn)備：5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣活動目標(biāo)：初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。（放音樂）五、活動評價：《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。）（五）活動結(jié)束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。（評析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。第三組：連線。第二組：按順序填空格。第一組：添、去點(diǎn)子。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。（見圖十三）有幾只小狗？幼：有7只小狗。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。）（見圖八）師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。第三盆是柿子。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。四、活動過程：（一）小猴摘水果小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。二、活動目標(biāo)：正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)?！墩印分邪嘟贪?3一、活動背景：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。故事中你最喜歡誰，為什么？你幫助過別人嗎？小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。）圖片5小猴是怎么幫助小刺猬的？小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？重點(diǎn)：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話表演。小結(jié)：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙?；顒訙?zhǔn)備：大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書活動過程：一、師幼共讀圖片1秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。）等。在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。（放音樂）活動反思：《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。（評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。）（四）分組練習(xí)：小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。師：你真棒?。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。）瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整?？矗⌒『镉謥淼秸l家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。（出示5只小兔）（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。（滲透德育）看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖二）師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見圖三）師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見圖四）師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見圖五）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序