【正文】 　　師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。（教師哼唱）　　引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學習摘果子的動作）　　師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作?！　』顒舆^程：　　一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣?！　』顒訙蕚洌骸　　墩印芬魳稢D　　《開火車》音樂　　果園的幻燈片一張　　活動重點：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?！　≌咏贪?0音樂活動：摘果子　　教學理論依據(jù)：　　實施策略：　　創(chuàng)設情境動靜結(jié)合合作探究，　　循序漸進，層次深入激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)　　活動目標：　　能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作?！　剀疤崾尽　∮螒蜷_始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷?！　?）每結(jié)束一次游戲，便問其余幼兒，椅子和幼兒的數(shù)量誰多誰少?！　?）5名幼兒跟隨音樂圍著椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰?！　?）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與游戲?！　〔シ乓魳罚處熃M織幼兒玩游戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識?！　　嫫婷蠲钫耸裁此?？他們摘了幾個？　　——壯壯和蜜蜜摘了什么水果？摘了幾個？　　——蘋果多一些，還是少一些？　　——梨多一些，還是少一些？　　小結(jié)：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨?！　〕鍪緢D片“摘果子”，引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。　　——果樹太高，我們需要什么工具才能摘到果子？　　——圖片上有幾架梯子？（3架）　　——每個人都要1架梯子，梯子的數(shù)量夠大家用嗎？　　——有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用？　　小結(jié)：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。　　“摘果工具1”?！　　麍@的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。　　材料準備：4把椅子。　　在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義?！　　麄儍蓚€是怎樣合作摘到蘋果的呢？　　自主閱讀小書，嘗試用連貫的語句表達畫面?！　　游飩兪窃鯓诱O果的？誰來學一學它的樣子？　　出示PPT4，制造懸念激發(fā)表達欲望。　　——誰來了？它們來干什么的？（小鳥、大象、小蛇、猴子、鱷魚）　　——小老鼠這時候的心情怎么樣？　　出示PPT3，感知蘋果的數(shù)量由多到少的變化?！　　阍趫D畫上看到了誰？它想干什么？為什么？　　——小老鼠要怎樣才能摘到樹上的蘋果呢？　?。ǘ┏鍪竟适翽PT2,，學習仔細觀察畫面，推測故事發(fā)展。　　蘋果圖片7個；故事PPT，故事小書?！　W習觀察畫面的細節(jié)，根據(jù)線索細節(jié)推測故事發(fā)展?！　W會仔細觀察畫面，感知數(shù)量由多到少的遞減關(guān)系，根據(jù)細節(jié)推測故事的發(fā)展。　　摘果子教案8一、活動目標：　　喜歡這個有趣的故事，體驗朋友之間互幫互助的美好情誼?！　。?）幼兒交流分享?！　〗處煾鶕?jù)幼兒的活動情況適當增加活動量。教師示范玩法。　?。?）以“幫媽媽干活，引出游戲?！　嵘磉\動，重點活動腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。　?。?）放松動作。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”　　?！　。?）“小兔跟媽媽采蘑菇”。　?。?）幼兒練習?！　√S姿勢：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動，用力蹬地地跳起。　?。?）示范講解縱跳動作?！　?．基本部分。　　系列三：　　。　?。?）幼兒交流分享。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點一點提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。　　要求將摘到的果子分別裝到籃子里?！　。?）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動?！　?．基本部分?！　∠盗卸骸　　！　??！　。?）幼兒練習，教師觀察幼兒的練習情況，及時糾正動作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。　　跳躍姿勢：雙腳用力蹬地，同時雙臂向前擺帶動身體往高處跳?！　。?）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動作?！　?．基本部分?！　』顒舆^程：　　系列一：　　。蝴蝶一只?！　」麍@：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對應貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）?！　。w驗體育運動的樂趣?！　∪?、結(jié)束部分　　帶幼兒休息。　　引入主題，秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去，可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢?！　≌咏贪?活動目標：鍛煉幼兒行走　　滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力　　活動準備：為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾，（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（可以是美人字、漂亮的小圖片等）。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展?！　』顒臃此肌　≌麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。　　第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧?！　?四)幼兒學習表演摘果子。可以怎么去?最后可以怎么送?　　師幼聽音樂練習展示成果，擦汗。　　學習跑去送果子的動作。　　師幼聽音樂練習拿籃子、找果樹，摘果子的動作。　　(3)教師示范正確動作并總結(jié)。　　學習摘果子的動作。摘果子的動作?！　∮變簢砂雸A，教師播放果園豐收視頻?！　』顒訙蕚洹　　墩印返囊魳贰PT(果園豐收視頻)。　　愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束?！　∑浯?，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中?！边@樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的建立。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。生齊：我來摘個大果子。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。　　游戲準備：　　教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）?！　∠矚g參與游戲，體驗。　　游戲目標：　　增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！　≌咏贪?游戲適用范圍：　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習?！　?，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進行表演?！　?1)引導幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作?是怎么做的?請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學習?！　?4)討論：怎樣摘到不同位置的果子?引導幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作?！　?2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學習摘果子、放果子的動作。果子就摘下來了?！　　⒔涣?、嘗試，引導幼兒模仿、學習摘果子動作?！　』顒舆^程：　　，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。(2)果實豐收。　　。3表示樹上還剩3個蘋果。有誰能用一個算式表示呢？　　生1：5—2＝3生2：5—2＝3……　　師：剛才很多同學都提到了用5—2=3這個算式來表示，算式中的5，2，3在圖中分別表示什么意思?　　生：5表示樹上原來有5個蘋果。　　師：有哪個同學到前面來畫。　　師：有哪個同學愿意用老師的教具來擺擺？（點學生擺，師生觀察，并評判。（師板書：摘走2個，還有3個?！　煟嚎纯醋钌厦娴膱D，你能用一句完整的話說一說圖上有多少個蘋果嗎?可以用數(shù)字幾來表示?　　生：樹上有5個蘋果，可以用數(shù)字5來表