小學(xué)一年級語文有趣的游戲教案推薦-資料下載頁
2025-10-04 22:42本頁面
【正文】 位，但發(fā)口令時不能太快，另外每次不能超過五個口令。如果你的同桌指錯了，你要馬上幫他糾正。咱們要比比看哪兩個小朋友合作得最好，指的又對又快。明白了嗎？開始吧。生按照要求做游戲?！驹O(shè)計意圖：游戲讓學(xué)生在玩的同時也學(xué)到了左右兩個不同的方位。用自己的身體做游戲，更好玩，更容易理解兩個方位。】師：同學(xué)們認識左右了嗎？我來考一考同學(xué)們?。ㄕn件展示生活中的具體情境，考察學(xué)生們對左右的認識程度。）【設(shè)計意圖：通過生動的圖片，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，進一步鞏固和考察學(xué)生們的認知程度?！?游戲二做游戲師：同學(xué)們做的真好！下面，我們要繼續(xù)做游戲了，高興嗎？誰愿意先下來與老師一起玩？邀請一位小朋友一起做游戲。師：我先解釋一下游戲規(guī)則：這個游戲也是兩個人一起玩，一人發(fā)口令，兩人一起做動作?？诹钍巧舷隆⒆笥?、前后，這幾個詞，順序可以不斷變換。比如：我說上上下下，倆人就要一起向上拍兩下再向下拍兩下，我說左左右右，倆人就要一起向左拍兩下再向右拍兩下。注意：一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。明白了嗎？ 生：（齊聲）明白了。師：我們先來玩一會兒，下面的小朋友給我們倆做評委，好嗎？還是用剪子、包袱、錘來決定誰先發(fā)口令，好嗎？ 師生共同游戲。師：下面的小朋友也一起玩吧。同桌倆做游戲。自主探究，辨認上下、前后師：在剛才的游戲中除了左右這兩個方位外，你還用到了哪些方位？ 生：上下，前后。板書：上下、前后師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？ 生：（齊聲）知道。師：我們一起指指看吧。請用右手向前指，向后指，向上指，向下指。師生共同做動作?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生借助拍手，進一步認識前、后、上、下這幾個方位，同時這樣的小游戲很容易做，便于學(xué)生加深對方位知識的記憶?！繋煟和瑢W(xué)們累了吧？那我們來休息一下！看個小故事！【設(shè)計意圖：通過生動的圖片，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來，進一步鞏固和考察學(xué)生們的認知程度?！繋煟涸谶@么短的時間里學(xué)到了這么多數(shù)學(xué)知識，你們高興嗎？我也很開心。你能用我們剛才學(xué)到的知識介紹一下你座位的前后左右各是誰嗎？介紹到誰，誰就舉起右手跟我打個招呼好嗎？抽幾個學(xué)生做介紹。師：哪位小朋友愿意告訴大家，我們這個教室里上下左右前后各有什么？ 抽幾個學(xué)生回答?！驹O(shè)計意圖：通過解決一些實際問題，增加學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動的參與活動中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系?！咳⑦\用策略、解決問題師：現(xiàn)在，同學(xué)們認識了這么多方位一定能幫大樹爺爺解決一個問題。每個小組發(fā)一張相關(guān)圖片（也可課件制作）：美麗的大草原上有一棵大樹，它看到同學(xué)們都有好朋友一起玩，它想讓同學(xué)們幫它找到一些好朋友，它想和小鹿、小兔、小鳥、蘑菇做朋友，它的左邊有5只小鹿，右邊有3只小兔，上邊有4只小鳥，下邊有6個蘑菇。你能把小動物和蘑菇放到合適的位置上嗎？ 師：誰的作品好看？你喜歡哪一幅？ 老師展示學(xué)生作品，課件展示老師作品。師：一些同學(xué)設(shè)計的很漂亮，你們真棒！你們幫大樹爺爺找到了朋友，大樹爺爺怎么說的？ 生：謝謝！【設(shè)計意圖：美麗的圖畫可以吸引學(xué)生的注意力，通過同學(xué)們之間的相互評價進一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容。】四、拓展延伸填空○○○○□○○○一共有（）個圖形，從左往右數(shù)，□排第（），從右往左數(shù)，□排第（）?！酢睢鳌稹瘛蟆畹淖筮吺牵ǎ?，△的下邊是（），●在◇的（）邊，☆在●的（）邊。老師看到同學(xué)們這么愉快的學(xué)習(xí)，而且有這么多的收獲，老師非常開心，也非常滿意，同學(xué)們滿意嗎? 生齊回答：滿意！師：同學(xué)們回家后把我們這節(jié)課學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽，讓爸爸、媽媽和你一起欣賞一下你的房間里上邊、下邊、左邊、右邊都擺放了那些東西好不好？ 生：好！師：下課！板書設(shè)計有趣的游戲 左右 上下 前后
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