小學一年級語文松鼠的尾巴教案-資料下載頁
2025-10-01 12:43本頁面
【正文】 自由讀課文。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。師：我看同學們都把不會讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。全班讀課文（著重指導讀好問句）。（三）、圖文結合，理解詞句的意思認識小節(jié)。學習第2小節(jié)。（1）自由讀2兩個小節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩小節(jié)共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？（共六句，前三句是問句，后三句是回答）（2）再讀一讀這兩個小節(jié)，說一說你都讀懂了什么。（3）結合圖，比較“長”和“短”。、兔子的尾巴。、松鼠的尾巴。通過比較，學生知道“長”和“短”是一對反義詞。這是通過相互比較二得出來的。（4）指導朗讀第2兩小節(jié)。（重點指導讀問句）（5）指導學生用一問一答的方式讀第一、二兩個小節(jié)的內(nèi)容。3．學習第4小節(jié)。（1）說明：這兩個小節(jié)與前面兩個小節(jié)形式相同，可以按照學習前面兩個小節(jié)的方法來學習。（2）自由讀，想一想從中讀懂了什么。（3）結合圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞的理解。（4）指導讀4小節(jié)。（5）指導學生用一問一答的形式讀第三、四兩個小節(jié)的內(nèi)容。贊尾巴①、讓學生說說。“”師：??！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。②、讓學生讀讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。a、：老師知道同學們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。b、喜歡這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？ 你也來讀課文中的有關句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。③、老師問，學生答,（單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作）。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。）（四）、隨堂練習，提高能力找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學生，準備到臺上貼，其他學生朗讀課文。如：當讀到“誰的尾巴長”時，拿長尾巴的學生上臺，當讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫）②、學生加上動作邊背誦邊表演。③、用“——的尾巴——”的句式，練習說話。（五）、拓展訓練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。??（六）、本課小結，布置作業(yè)今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學們再找找這些動物的有關尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學交流一下好嗎？板書設計：比尾巴長短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學反思：這首兒歌，富有童真童趣，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。教學時，從學生的興趣出發(fā)，以情為基礎，以讀訓練為主線，調(diào)動學生的主動性，積極參與，自悟自得。
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