【正文】 ③、用“——的尾巴——”的句式，練習說話。（5）指導學生用一問一答的形式讀第三、四兩個小節(jié)的內容。全班讀課文（著重指導讀好問句）。理解課文內容，了解一些動物尾巴的特點。她是怎么稱呼小松鼠的。（1）指名讀句。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。六、教學準備小動物圖片及相關尾巴圖。第三篇：小學一年級語文《比尾巴》 教案人教版國標教材一年級語文上冊第五單元第十課《比尾巴》第一課時教案一、教材分析在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴？它們怎么樣的？ 2師：誰的尾巴好像一把剪刀？ 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。）（依次讀，變換詞語順序讀。）7同桌一問一答。生：兔子的尾巴像一個球。b、我們來看降落傘，（課件演示）它很輕，而且從高處跳下來又是慢慢地，所以不會摔疼。第一篇：小學一年級語文《松鼠的尾巴》教案以松鼠尾巴的奇怪為主線，貫穿課文始終，引導學生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。松鼠的尾巴怎么會像降落傘呢？你看（課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上）（板書：像降落傘）c、讀。生：猴子的尾巴像鞭子。8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起說一說。）（單獨念，開火車讀。3師：誰的尾巴好像什么？生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，并配有六幅插圖。七、教學過程（一）、激趣導入，揭示課題同學們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡哪些小動物？它們的尾巴是什么樣的？今天動物園里可熱鬧了，小動物們要開展一次別開生面的比賽——比尾巴，邀請每個小朋友都去參加，大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們怎么個比法吧！板書課題《比尾巴》（二）、朗讀課文，整體感知自由讀課文。③、老師問，學生答,（單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作）。學習生字“茸”（2）交流： 松鼠尾巴的特點是： 大 毛茸茸你們想來摸摸松鼠的這條尾巴嗎？有什么感覺？ 理解“毛茸茸”的意思。（乖乖）試著讀讀媽媽的話，讀出媽媽對小松鼠的關愛之情。三、教學重點、難點教學重點：正確流利地朗讀，背誦課文。（三）、圖文結合，理解詞句的意思認識小節(jié)。贊尾巴①、讓學生說說。（五）、拓展訓練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫）②、學生加上動作邊背誦邊表演。（4）指導讀4小節(jié)。我們一起來再讀一次課文。讀好問話的語氣。（指名讀）天冷了，媽媽要提醒小松鼠了。這是——（出示松鼠圖），板書“松鼠”小松鼠身上最為引人注目的部位，也就是它的——（板書：尾巴）讀課題出示課文第一節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的？為什么喜歡？ 你也來讀課文中的有關句子吧。利用游戲等方法，鞏固知識，把對本課的感性認識和理性認識運用于實踐中。4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。四擴展訓練。（你有一個認識的就可以舉手了。（教師問一句，學生答一句。（猴子圖、兔子圖、松鼠圖）師：圖上有什么？2師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎？生：松鼠的尾巴像棉被。a、說說自己的理由。教學目標：用覺得等詞語、句式說話。（3）松鼠睡覺的時候，把大尾巴當作又軟又暖的被子呢？a、說說自己的理由。生：松鼠的尾巴好像一把傘。指名學生說。）3師：（指著尾巴這個詞），我們知道，課文中尾巴特別多。生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學生的朗讀欲望，引起學生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。我們可以說毛茸茸的什么?