小學(xué)一年級語文松鼠的尾巴教案-文庫吧在線文庫
【正文】 給尾巴標(biāo)上序號。5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？ 生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。1師：（出示生字長。3學(xué)生練習(xí)，教師巡視。讀好問話的語氣。采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。我們一起來再讀一次課文。b、喜歡這種動物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫）②、學(xué)生加上動作邊背誦邊表演。第四篇：松鼠的尾巴教案松鼠的尾巴了一、談話導(dǎo)入，揭示課題在茂密的森林里住著許多小動物,他們幸?？鞓返纳钪總€(gè)小動物都有一條屬于自己的尾巴,他們的尾巴功能可不小,你能來介紹一下嗎? 使用句型： 用尾巴___ __。ng）降落傘被子三、學(xué)習(xí)課文，隨機(jī)識字（一）學(xué)習(xí)第2節(jié)出示第二小節(jié)，小松鼠的尾巴是怎樣當(dāng)作掃帚的？我們一起來看一看。小松鼠逃離危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴的動作是？板書：張開小松鼠這次的經(jīng)歷是多么驚險(xiǎn)啊，你們想來親身體驗(yàn)一下嗎？（分角色讀）▲學(xué)習(xí)第4節(jié)出示第四節(jié)，誰喜歡松鼠尾巴的第三個(gè)作用？用直線劃出有關(guān)句子。寒冷的冬天來臨時(shí)，它，就可以當(dāng)。二、教學(xué)目標(biāo)正確流利地朗讀課文，背誦課文。采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。、松鼠的尾巴。（3）結(jié)合圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞的理解。a、：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長”時(shí)，拿長尾巴的學(xué)生上臺，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長”，拿猴身子的學(xué)生上臺二人把兩圖片拼合成一個(gè)整體。教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以讀訓(xùn)練為主線，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極參與，自悟自得。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。③、老師問，學(xué)生答,（單問單答，連問連答，學(xué)生對答時(shí)，加上動作）?！啊睅煟喊?！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀問句）（5）指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的方式讀第一、二兩個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)第2小節(jié)。請同學(xué)們說說參加今天比尾巴大賽的動物都有那些？（二）、朗讀課文，整體感知自由讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問句，了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 收攏當(dāng)掃帚張開當(dāng)降落傘真頂用 蓋身當(dāng)被子）。這次小松鼠使用尾巴時(shí)用了哪個(gè)動作？（蓋）板書：蓋喜歡讀這小節(jié)的學(xué)生齊讀第4節(jié)。分角色讀第2節(jié)。我們可以說毛茸茸的什么?二、閱讀課文，整體感知那么小松鼠的尾巴究竟有什么作用呢？自讀課文，注意要把課文讀正確，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。（要借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會的字用圈圈起來）。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀察其他動物的尾巴特點(diǎn)的興趣。遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫豎提。生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。）3師：（指著尾巴這個(gè)詞），我們知道，課文中尾巴特別多。1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。指名學(xué)生說。）（全體學(xué)生參與。生：松鼠的尾巴好像一把傘。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一揭題。（3）松鼠睡覺的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？a、說說自己的理由。根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三
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