小學一年級語文松鼠的尾巴教案-在線瀏覽
2024-10-10 12:43本頁面
【正文】 為松鼠從樹上跳下來時，它的尾巴可以保持平衡。太棒了。（邊問邊指，師生交叉進行。）（全體學生參與。）5師：誰愿意像我一樣，把三個問題連起來問一問？（學生模仿著老師的樣子問一問。）6師：用話來回答老師的問題。）7同桌一問一答。指名學生說。)師：帶有問號的話該怎么讀？生：略。問題和答案兩部分分開讀。齊讀。1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。考考自己，讀一讀中的詞會不會讀。（尾巴好像一把傘兔子）師：會讀的舉手。）（依次讀，變換詞語順序讀。）3師：（指著尾巴這個詞），我們知道，課文中尾巴特別多。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告訴老師。（師生共同在實物投影上校對，并且給尾巴標上序號。）生：這條尾巴是猴子的尾巴。生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴是兔子的尾巴。5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴？ 生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴？它們怎么樣的？ 2師：誰的尾巴好像一把剪刀？ 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜藤。amp。1師：（出示生字長。2師在田字格中指導書寫長。遇到筆畫豎提就隨機教學筆畫豎提。再整體指導書寫長字。3學生練習，教師巡視。第三篇：小學一年級語文《比尾巴》 教案人教版國標教材一年級語文上冊第五單元第十課《比尾巴》第一課時教案一、教材分析在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學生的朗讀欲望，引起學生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。認識一種筆畫“ㄥ”、兩個偏旁“八”和“鳥”。讀好問話的語氣。三、教學重點、難點教學重點：識字、朗讀和背誦課文。四、教學方法創(chuàng)設情境，引入課題，激發(fā)學生的求知欲。五、教學思路鼓勵學生自主識字。采取多種形式練讀課文，達到熟讀成誦。六、教學準備小動物圖片及相關尾巴圖。（要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來）。小組讀課文（不會讀的字請小老師教）。我們一起來再讀一次課文。（三）、邊讀邊悟，加深理解比尾巴師：同學們你們讀完課文之后，讀懂了什么？（學生積極舉手，大膽發(fā)言）提出問題：比尾巴的項目有哪些？（長和短、扁和彎、最好看）都有哪些動物參加比賽了？結果怎么樣？贊尾巴 ①、讓學生說說。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請你來讀讀課文中講它的句子。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。b、喜歡這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學生，準備到臺上貼，其他學生朗讀課文。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴？（指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫）②、學生加上動作邊背誦邊表演。（五）、拓展訓練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。??（六）、本課小結，布置作業(yè)今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學們再找找這些動物的有關尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學交流一下好嗎？板書設計：比尾巴長短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學反思：這首兒歌，富有童真童趣，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。第四篇：松鼠的尾巴教案松鼠的尾巴了一、談話導入，揭示課題在茂密的森林里住著許多小動物,他們幸?？鞓返纳钪?，每個
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