【正文】 自然景觀和人文景觀的簡(jiǎn)單介紹，知道它是“天下第一陵”，是中華民族文化發(fā)祥地的象征，是國(guó)家5A級(jí)名勝古跡。難點(diǎn)是對(duì)黃帝陵人文價(jià)值的理解。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、交流、討論等形式了解黃帝陵的自然景觀，了解黃帝時(shí)代的創(chuàng)造發(fā)明和農(nóng)業(yè)情況，感知其豐富的人文價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解、整理、分析資料，從而提高學(xué)識(shí)搜集信息、處理信息、合作交流的能力。（一）課文分析 。這是本課的起始部分，先出示圖片或播放黃帝陵簡(jiǎn)介的錄像，使學(xué)生置身于黃帝陵那美麗的自然環(huán)境之中，引起他們的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。然后讓學(xué)生了解黃帝陵的地理位置、美麗的自然景觀，并知道它是“天下第一陵”。課前要布置學(xué)生通過多種渠道搜集皇帝的有關(guān)信息，課堂上教師和學(xué)生互動(dòng)，探討黃帝是怎樣一個(gè)人，為什么人們稱他為華夏民族的祖先？。這一部分主要介紹了黃帝時(shí)代的主要成就。師生課前廣泛搜集相關(guān)資料，進(jìn)行加工整理，作為課堂補(bǔ)充，增加課堂的信息量。通過這些成就的展示，了解黃帝時(shí)代的創(chuàng)造發(fā)明對(duì)人類文明的重大貢獻(xiàn)，使學(xué)生從中真切感受古代祖先人們的勤勞與智慧，也使學(xué)生知道后人為什么尊稱他為黃帝，為什么尊奉他為華夏民族的祖先？ 。這部分內(nèi)容介紹的是華夏民族每年兩次祭祀黃帝陵的活動(dòng)。公祭在清明節(jié)，紀(jì)念黃帝在推進(jìn)人類文明中所作出的巨大貢獻(xiàn)。民祭在每年農(nóng)歷的九月初九，人們自發(fā)地到黃帝陵祭祀，悼念這位華夏民族的先祖，告知子孫后代我們是龍的傳人，懷念祖先、不忘祖宗是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)這部分時(shí)，通過播放祭祀大典的錄像，感知這一祭奠的盛況；通過談感受，體會(huì)黃帝陵的人文價(jià)值。“知識(shí)鏈接”介紹的是位于山東曲阜城東舊縣村的少昊陵。這個(gè)陵墓是為傳說中黃帝的兒子少昊所建的，是在了解黃帝陵的基礎(chǔ)上的延伸，學(xué)生只需大體了解。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，通過展示圖片、播放錄像、交流資料等形式，感知少昊陵的規(guī)模、壯觀，為什么稱它為“東方的金字塔”，增加對(duì)家鄉(xiāng)山東的熱愛之情。（二）拓展活動(dòng)這是對(duì)全文的總結(jié)，也是知識(shí)的延續(xù)?！白x一讀”，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，弄懂這首民謠的意思，盡可能讓學(xué)生背過，不做硬性要求?！罢乙徽摇?，課前教師了解炎帝的有關(guān)故事，講給學(xué)生聽，知道為什么炎帝也是我們的祖先，課后布置學(xué)生搜集有關(guān)炎帝的故事。第26課秦始皇陵兵馬俑一、教學(xué)目標(biāo)，它是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，其特點(diǎn)是什么，知道它是世界上最大的古代地下軍事博物館。、交流、欣賞、查閱資料等形式，開展探究活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握搜集、整理、分析和呈現(xiàn)資料的方法，提高探究能力。，能主動(dòng)參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、教材分析與教學(xué)活動(dòng)本課的呈現(xiàn)形式是精美的圖片配有簡(jiǎn)潔的文字。探究活動(dòng)的主題是秦始皇陵兵馬俑的文化。其重點(diǎn)是通過對(duì)秦始皇陵兵馬俑考古發(fā)現(xiàn)和特點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解這幾個(gè)點(diǎn)：（1）知道它是世界上最大的古代地下軍事博物館；（2）知道它是20世紀(jì)世界最重要的考古發(fā)現(xiàn)；（3）知道它是世界八大奇跡之一。本課難點(diǎn)是對(duì)秦始皇陵兵馬俑歷史價(jià)值的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、交流、討論等形式更多了解秦始皇陵兵馬俑景觀，感知豐富的文化內(nèi)涵。在引導(dǎo)學(xué)生利用多種途徑了解、整理、分析資料的同時(shí)，提高搜集信息、處理信息、合作交流的能力。（一）課文分析。這是本課的起始部分，出示圖片，使學(xué)生仿佛置身于兵馬俑博物館中，讓他們不禁為先人們的聰明才智而嘆服，從而引起深入了解的興趣。讓學(xué)生通過圖片和課文，了解它誕生的時(shí)代、地理位置、結(jié)構(gòu)，并知道這一世界上最大的古代地下軍事博物館依然閃耀著璀璨奪目的光芒。使學(xué)生產(chǎn)生這樣的疑問：它們是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？ 。帶著上面的問題，讓學(xué)生進(jìn)入第二自然段的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生相互交流，用簡(jiǎn)短的話說一說兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過程。讓學(xué)生觀看兵馬俑坑的全景圖，使學(xué)生感受兵馬俑恢弘的陣勢(shì)，了解其宏偉的構(gòu)圖，體會(huì)“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”這句話的含義。這部分重在通過對(duì)陶俑陶馬圖片的直觀感知，了解其特點(diǎn)。先讓學(xué)生讀懂課文中的文字，結(jié)合兵馬俑的全景圖片弄懂生僻詞語的意思。然后，展示不同角度、不同姿勢(shì)的兵馬俑圖片，進(jìn)一步增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并通過小組交流、討論體會(huì)其特點(diǎn)。這部分內(nèi)容介紹的是位于山東淄博市臨淄區(qū)的春秋中期齊國(guó)的車馬坑。它要比秦兵馬俑早好幾百年，是在了解秦兵馬俑基礎(chǔ)上的延伸，只要求學(xué)生感知了解。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，通過各種形式，大體了解車馬坑的位置、規(guī)模和它的歷史，增加對(duì)家鄉(xiāng)山東的熱愛之情。（二）拓展活動(dòng)這是對(duì)全文的總結(jié)和知識(shí)的延續(xù)?！翱匆豢础?，讓學(xué)生欣賞有關(guān)圖片并進(jìn)行整體感知?！白鲆蛔觥?，旨在讓學(xué)生了解更多兵馬俑知識(shí)。第27課萬里長(zhǎng)城一、教學(xué)目標(biāo)，是世界七大奇觀之一，知道它的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。“齊長(zhǎng)城”的自然景觀和人文景觀。、交流、欣賞、查閱資料等形式，開展探究活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握搜集、整理、分析和呈現(xiàn)資料的方法，提高探究能力。，培養(yǎng)實(shí)踐能力。，體會(huì)我國(guó)古代工程技術(shù)的非凡成就，知道萬里長(zhǎng)城這項(xiàng)宏大工程凝聚著我國(guó)古代人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和高度智慧。二、教材分析和教學(xué)活動(dòng)本課的呈現(xiàn)形式是簡(jiǎn)潔的文字配有精美的圖片。探究活動(dòng)的主題是萬里長(zhǎng)城的自然景觀和人文景觀。重點(diǎn)是通過對(duì)萬里長(zhǎng)城及其構(gòu)成的簡(jiǎn)單介紹，了解它的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，知道它是世界建筑史上的一大奇跡。難點(diǎn)是對(duì)萬里長(zhǎng)城歷史價(jià)值的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、交流、討論等形式了解萬里長(zhǎng)城的景觀、歷史價(jià)值、現(xiàn)實(shí)價(jià)值和有關(guān)傳說，感知其豐富的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解、整理、分析資料，從而提高學(xué)生搜集信息、處理信息、合作交流的能力。（一）課文分析 。在我國(guó)北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道綿延起伏、氣勢(shì)宏偉、長(zhǎng)達(dá)一萬多里的長(zhǎng)墻，這就是被視為世界建筑史上一大奇跡的萬里長(zhǎng)城。通過介紹萬里長(zhǎng)城的歷史作用和外部景觀特點(diǎn)的描述，直接切入本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為開展探究活動(dòng)作好了鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，從文字中體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，通過圖片或錄像資料，讓學(xué)生整體感受萬里長(zhǎng)城的雄姿，產(chǎn)生探究的興趣，順利步入下面的學(xué)習(xí)。這部分介紹的是萬里長(zhǎng)城的歷史。上課前，要通過網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解長(zhǎng)城的歷史，以便互動(dòng)交流。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀文字，根據(jù)自己搜集到的有關(guān)資料，說一說長(zhǎng)城的歷史和它的軍事作用，對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行適度點(diǎn)撥。同時(shí)，結(jié)合圖片和學(xué)生自己查閱的資料，說一說烽火臺(tái)的作用。萬里長(zhǎng)城是我國(guó)古代一項(xiàng)偉大的防御工程，它凝聚著我國(guó)古代人民的堅(jiān)強(qiáng)毅力和高度智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代工程技術(shù)的非凡成就，也顯示了中華民族的悠久歷史。多方面搜集有關(guān)圖片或錄像資料，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)城各個(gè)構(gòu)成部分的結(jié)構(gòu)，了解它的功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)巧奪天工的偉大工程的敬仰之情和愛國(guó)主義情感。這部分內(nèi)容介紹的是位于山東境內(nèi)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)所修筑的一段古長(zhǎng)城。引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字，通過展示圖片、播放錄像、交流資料等形式，了解齊長(zhǎng)城修筑的時(shí)間、位置、長(zhǎng)度、歷史作用。結(jié)合參考資料適度插入有關(guān)內(nèi)容，說明當(dāng)時(shí)各國(guó)為什么都要修筑長(zhǎng)城。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知先人的智慧和對(duì)中華古文明所作出的貢獻(xiàn)。（二）拓展活動(dòng)這是對(duì)全文的總結(jié)，也是知識(shí)的延伸。讓學(xué)生讀一讀，師生互動(dòng)交流，總結(jié)全文，談一談對(duì)萬里長(zhǎng)城的感受。有條件的班級(jí)可以播放總體介紹萬里長(zhǎng)城的資料片，整體感知一下萬里長(zhǎng)城的雄偉浩大。最后，在教師的指導(dǎo)下欣賞朗讀康有為的《登萬里長(zhǎng)城》，最好讓學(xué)生背過，不是硬性要求。（三）自我評(píng)價(jià)這是一個(gè)自主評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師大膽放手。重在反饋，教師通過各種形式讓學(xué)生展示自己，以求了解真實(shí)情況。然后小結(jié)即可。第九單元政治人物這一單元主要由“單元序言”和“秦始皇”、“漢武帝”、“曹操”四部分組成，其中“單元序言”僅對(duì)本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了引入性介紹，旨在激發(fā)學(xué)生探究帝王文化的興趣?！扒厥蓟省薄ⅰ皾h武帝”、“曹操”三課，分別呈現(xiàn)了三個(gè)古代帝王的生平簡(jiǎn)介和主要?dú)v史貢獻(xiàn)，以及與他們相關(guān)的歷史故事和名師佳作，目的是讓學(xué)生“了解歷史名人，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感”。第28課秦始皇一、教學(xué)目標(biāo)，了解秦始皇的主要貢獻(xiàn)。，掌握借助插圖理解課文的方法。 自豪感，增強(qiáng)民族自信心。二、教材分析與教學(xué)活動(dòng) 教材包括課文和拓展活動(dòng)兩部分。（一）教材分析第一自然段對(duì)秦始皇進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，主要內(nèi)容為“秦始皇是我國(guó)歷史上的第一個(gè)黃帝，姓嬴，名政”。第二自然段的主要內(nèi)容為：秦始皇掃滅六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。第三自然段主要介紹了秦始皇如何自稱“黃帝”和“始皇帝”。第四自然段主要介紹了秦始皇統(tǒng)一文字、貨幣和度量衡。第五自然段講述了秦始皇時(shí)期的一個(gè)重要條件：“焚書坑儒”。第六自然段的內(nèi)容主要反映了秦始皇的生活奢侈。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秦始皇，了解其主要貢獻(xiàn)。難點(diǎn)：評(píng)價(jià)秦始皇的是非功過。（二）教學(xué)活動(dòng) 。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇的資料。一方面為課堂學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)，另一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)自主獲取資料的方法。（1）學(xué)習(xí)課文?？煞秩齻€(gè)階段組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一階段，學(xué)習(xí)1~4自然段，認(rèn)識(shí)秦始皇，了解秦始皇的主要貢獻(xiàn)和“皇帝”名稱的由來。第二階段，學(xué)習(xí)5~6自然段，初步了解秦始皇的暴政與奢侈。第三階段，讓學(xué)生講講自己搜集的有關(guān)秦始皇的故事。（2）拓展活動(dòng)“議一議”提示了三個(gè)問題：。?這三個(gè)問題對(duì)學(xué)生來說有一定難度，可以在指導(dǎo)下展開討論。采用小組討論、班級(jí)交流的方式，讓學(xué)生通過思考評(píng)議進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秦始皇。（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。（4）課后作業(yè)：給家人講講秦始皇的故事。第29課漢武帝一、教學(xué)目標(biāo)。，初步掌握獲取資料的方法。，感受英雄志士的報(bào)國(guó)豪情，樹立積極向上的人生觀，增強(qiáng)民族自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課重點(diǎn)：讓學(xué)生了解漢武帝在文治武功方面的主要貢獻(xiàn)。本課難點(diǎn)：初步理解“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”在當(dāng)時(shí)的作用。三、教學(xué)活動(dòng) 。本課教學(xué)前，布置學(xué)生搜集有關(guān)漢武帝的資料。2．教學(xué)過程（1）學(xué)習(xí)課文。可分四個(gè)階段組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一階段，學(xué)習(xí)第一自然段。先讓學(xué)生看一看插圖，再自己讀一讀課文，說一說自己了解的漢武帝，然后教師給予適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道漢武帝時(shí)漢朝的一個(gè)皇帝，有能力有作為，他當(dāng)皇帝時(shí)，漢朝是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一。第二階段，學(xué)習(xí)第二自然段。這一自然段，有些詞句對(duì)學(xué)生來說比較陌生和深?yuàn)W。教師予以解釋，應(yīng)用通俗易懂的語言交代一下當(dāng)時(shí)的背景，幫助學(xué)生了解漢武帝“專門尊奉儒家學(xué)說，罷黜了其他學(xué)說”的意圖和后果。第三階段，學(xué)習(xí)第三自然段和第四自然段，讓學(xué)生了解漢武帝如何使用武力打擊匈奴，保證邊疆安寧，擴(kuò)大國(guó)家疆土。先讓學(xué)生讀一讀，把讀不懂的地方劃出來。再為學(xué)生解疑的同時(shí)，應(yīng)采用通俗的語言，配合相應(yīng)的地圖和參考資料，給學(xué)生講講當(dāng)時(shí)的歷史背景，以及漢武帝組織的三次反擊戰(zhàn)的意義，讓學(xué)生通過具體生動(dòng)的事例感受當(dāng)時(shí)漢朝的強(qiáng)盛，了解漢武帝維護(hù)邊疆安寧，將國(guó)家疆土擴(kuò)大到秦朝時(shí)的兩倍的重大貢獻(xiàn)。霍去病、衛(wèi)青是當(dāng)時(shí)抗擊匈奴的主帥，應(yīng)讓學(xué)生知道他們，感受他們的報(bào)國(guó)豪情。第四自然段，學(xué)習(xí)第五自然段，了解漢武帝派張騫出使西域的經(jīng)過和意義。（2）拓展活動(dòng)。讓學(xué)生自己讀一讀，講一講“蘇武牧羊”的故事。（3）自我測(cè)評(píng)。按照教材上的要求閱讀課文。學(xué)唱《蘇武牧羊》，從中更深地感悟蘇武的愛國(guó)情懷。在指導(dǎo)下通過課堂總結(jié)，自我測(cè)評(píng)或班組評(píng)議一下學(xué)生對(duì)這一課掌握的情況。（4）課后作業(yè)：把本課學(xué)到的知識(shí)講給家人聽。第30課曹操一、教學(xué)目標(biāo)、軍事、文學(xué)等方面的才干與成就。，初步掌握誦讀技巧。 才華，激發(fā)積極進(jìn)取的精神。二、教材分析與教學(xué)活動(dòng)（一）教材分析：教材包括課文和拓展活動(dòng)兩部分。課文共五個(gè)自然段。第一自然段，概括介紹曹操。說明了他所處的朝代，他的身份、主要功績(jī)。第二自然段，主要寫曹操政治方面的才能。包括三方面內(nèi)容，一是介紹了時(shí)代背景，二是曹操“挾天子以令諸侯”，三是曹操統(tǒng)一了北方。第三自然段，寫“官渡之戰(zhàn)”。第四自然段，寫曹操“唯才是舉”的用人之道。第五自然段，寫曹操的文學(xué)造詣。本課重點(diǎn)：讓學(xué)生了解曹操在政治、軍事、文學(xué)等方面的才干與成就；感受歷史名人的智慧與才華，激發(fā)提高自身文化品位的積極性。本課難點(diǎn)：了解曹操的政治謀略。（二）教學(xué)活動(dòng) 。本課教學(xué)前，布置學(xué)生搜集有關(guān)曹操的資料。（1）學(xué)習(xí)課文。第一自然段。先讓學(xué)生看一看插圖，再自己讀一讀課文，說一說通過讀課文知道了什么，有哪些不懂的詞句，然后給予適當(dāng)?shù)慕忉尯脱a(bǔ)充。第二自然段。學(xué)生不容易讀懂課文，教師可用講故事的方式，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。第三自然段。可讓學(xué)生以小組為單位，自己讀一讀，講講“官渡之戰(zhàn)”的故事，議一議“官渡之戰(zhàn)”為什么會(huì)獲勝？從中體會(huì)古人的智慧。第四自然段。教學(xué)時(shí)先幫助學(xué)生弄懂“唯才是舉”、“出身貴賤”的意思，然后讓學(xué)生自己讀一讀，說一說曹操在用人方面是怎樣做的，小組討論：現(xiàn)在是否還應(yīng)提倡“唯才是舉”？ 第五自然段。課文中“造詣”、“悲涼雄渾”、“氣勢(shì)磅礴”是對(duì)其詩歌的概括評(píng)價(jià)的關(guān)鍵詞語，在講課時(shí)要注意。（2）拓展活動(dòng)：背一背《龜雖壽》?？梢韵劝堰@首詩的大意講給學(xué)生聽，幫助學(xué)生理解詩意，激發(fā)學(xué)生背詩的興趣。然后，讓學(xué)生背誦，再比一比誰背得好。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。（4）課后作業(yè)：把曹操的故事講給家人聽。第十單元宮殿園林本單元共安排了三課，分別介紹了中國(guó)古代宮殿的典型代表故宮、皇家園林的典型代表頤和園、私家園林的典型代表蘇州園林，旨在通過對(duì)這三種古代建筑形成的介紹，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，了解中華民族是個(gè)有智慧的、富有創(chuàng)造性的偉大民族，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第31課故宮一、教學(xué)目標(biāo)，是中華民族智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、教材分析與教學(xué)活動(dòng)本課教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)故宮建筑群的特點(diǎn)、建造歷史和基本布局的介紹，了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和民族自豪感。（一）課文分析 。學(xué)習(xí)這一課，要讓學(xué)生知道：這些美麗的宮殿不僅是世界建筑史上的奇跡，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分；要讓學(xué)生通過這些建筑和藝術(shù)的完美結(jié)合，建筑和意境的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)烈感受到歷史的深厚凝重，文化的博大精深，從而感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤