【正文】 貌。為此，我們要注意以下幾點：老師規(guī)范化的語言是學生規(guī)范化語言的表率。老師的一舉一動都成為學生模仿的對象。因此，老師要注意自身語言的準確性和規(guī)范化，語言要簡潔、生動，表達要清楚明白。在口語交際過程中，要注意規(guī)范學生的口頭語言。對學生在說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當，表達不清楚時，老師要迅速、準確地指出，并啟發(fā)學生用規(guī)范化的語言來表達。盡量開拓規(guī)范化語言的環(huán)境，積累語言。通過電視報紙、廣播等途徑，多聽、多記、多練，不斷規(guī)范化語言，并在交際中應用。提醒學生在交際過程中要注意文明禮貌。講文明禮貌，指在交際時舉止要大方有禮。在訓練中，要正確引導學生使用肢體語言，糾正不良的習慣，與人說話時眼睛要看著對方?？傊?，口語交際訓練要善于激發(fā)學生的興趣，密切聯(lián)系生活實踐，創(chuàng)設情景，快樂地訓練，讓每個學生想說、樂說，大膽地、無拘無束地進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。另外，口語在現(xiàn)代知識經濟社會中的地位和作用日益提高。而作為教師，培養(yǎng)學生的口語交際能力則是任道而重遠。小學語文教學論文快樂實踐中進行口語交際向陽中心小學申妮娜 第五篇：“口語交際”秋天的快樂“口語交際”秋天的快樂小學語文三年級上冊《語文園地三“口語交際”秋天的快樂 》 教學目標：知識和技能：（1）交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。（2）培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法：（1）回顧自己和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的事情，也可以是自己做的事。（2）講自己覺得最快樂、印象最深的事。情感態(tài)度與價值觀：把自己的快樂心情表達清楚，使人受到感染。學生情況分析：本班學生共有55人，其中女生25人，活潑開朗，但是上課不愛動腦，不愛發(fā)言，偶有教師預設的課堂在教學實際中難以達成預期的現(xiàn)象。學生因剛進入第二學段，言語表達還處于發(fā)展期，學生口語表達還待于進一步培養(yǎng)，需要教師的幫扶和指導。教學重難點：重點：訓練學生用普通話清楚地表達自己的見聞感受，并由衷地贊美秋天，同時能認真傾聽別人的發(fā)言。難點：交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。課前準備：教師準備多媒體課件。學生收集有關秋天的詩詞和諺語、風景、圖畫等。教學過程：一、談話激趣：我們學習了《風箏》，了解了孩子們童年時最大的快樂就是做風箏，放風箏。你們能談談他們的快樂具體表現(xiàn)在什么地方嗎？（回顧《風箏》中“做風箏”和“放風箏”的段落，談談孩子們感受到的快樂。）美麗的秋天已經來了，你們在平時生活中又感受到了哪些快樂呢？今天我們就來交流交流秋天的快樂。二、觀察圖畫交流快樂：讓我們一起走進秋天的樂園感受秋姑娘給我們帶來的快樂吧！出示課件：你發(fā)現(xiàn)圖中小朋友的快樂了嗎？快把你感興趣的講給大家聽聽吧。指名學生講述，教師評議。（聽了你們的講述，我仿佛看到了他們摘果子的快樂情景，講得真生動。）三、創(chuàng)設情景交流互動：大家真是有心的發(fā)現(xiàn)者！秋姑娘讓我給大家捎個信，你們想聽嗎？秋姑娘讓我轉告大家：秋姑娘給大地帶來一曲豐收的歌，給小朋友帶來歡樂的歌，希望小朋友做有心的發(fā)現(xiàn)者，用你的眼睛發(fā)現(xiàn)快樂，用你的耳朵聆聽快樂，用心感悟快樂，你愿意把你的快樂講給她聽嗎？四、拓展思路，展開話題請同學們說說自己在秋天做過哪些事？你感到最快樂的事是什么？（學生發(fā)言，談談做過的事有哪些。）請大家分小組把你的快樂講給小伙伴聽聽，小組交流。要求：從兩方面要求，第一，說。首先把做的事兒有條理的講清楚，如：《放風箏》做－放－找。然后說出自己的快樂，如：我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。第二，聽。首先學會傾聽，尊重他人；其次可以補充，提問；可以討論，談感受。匯報（1）同學們的生活一定是豐富多彩的吧！金色的秋天屬于每一個人，屬于每一個快樂的人，讓我們把秋天的快樂與大家分享一下吧?。ǚ纸M交流，然后組內推優(yōu)上臺交流。）（2）生匯報：聽了這位同學描繪的秋天的快樂，你們有什么感受？（學生評議：好，不足）五、交流收獲在這個秋色宜人，瓜果飄香的季節(jié)里，我們體會到了秋天的快樂！在這個收獲的季節(jié)里，誰來說說你有什么收獲呢？生：（1）看到了美景；（2）畫了畫；（3）收獲了許多好詞好句，好詩；（4）收集關于秋天的知識，如諺語；（5）親身體會：長大了，學到了更多的知識、本領。展示秋天的圖片（配樂），多美的圖畫啊，讓我們帶著豐收的喜悅，一起走進絢麗多彩的季節(jié)。我們怎樣才能把秋天的快樂留在我們身邊呢？六、小結：有了“秋姑娘”的陪伴，我們的生活更加快樂，“秋姑娘”就要和大家告別了，你有什么話要對“秋姑娘”說嗎？秋姑娘傾聽了大家的快樂她一定樂意再次與你們見面的！七、作業(yè)回家將自己感受到的秋天的快樂說給父母聽。教學反思：這次口語交際的內容很受同學們的喜歡，課堂上很積極，興趣特別濃厚，課前也做了充分的準備，總體效果還不錯，讓學生體會了秋天給我們帶來的快樂。但是部分學生不能很流利的表達清楚、具體，說話條理性不強，在以后教學中，要加強說話訓練。