小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)山谷回音真好聽(tīng)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-23 17:26本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】書(shū)三大塊來(lái)闡述我的說(shuō)課內(nèi)容。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材，它分為三個(gè)部分：教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。歌曲是教材的第一課，簡(jiǎn)潔，樸實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，使學(xué)生親近大自然。全曲短小而精煉，由五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體歌曲。度的強(qiáng)弱對(duì)比，生動(dòng)描繪了“回聲”的音樂(lè)形象。掘教材的誘發(fā)因素，但不把教材當(dāng)圣經(jīng)，用教材教，而不是教教材。多角度感知了音樂(lè),我采用“情境教學(xué)法”“電教手段”“直觀教學(xué)法”相結(jié)合的方法，兒童與大山的對(duì)話。讓學(xué)生掌握音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂(lè)的美。同時(shí)指出學(xué)生的不足，告訴。要求學(xué)生協(xié)助演唱回音的部分，引起學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)。并示范演奏樂(lè)器，再讓學(xué)生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r(shí)評(píng)價(jià)糾正。音樂(lè)《火車開(kāi)了》再次響起，讓學(xué)生唱著開(kāi)著火車走出教室。使每個(gè)學(xué)生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)：這樣的板書(shū)突出了難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了。
【正文】 示：拓展活動(dòng)） 第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展活動(dòng) 為了激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在拓展活動(dòng)中練習(xí)歌曲，把回音現(xiàn)象延伸到課外，挖掘生活中的回音現(xiàn)象。我把學(xué)生分為三個(gè)組進(jìn)行活動(dòng)。第一個(gè)是創(chuàng)編歌詞， 我先做示范，再請(qǐng)第一組的學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌詞并評(píng)價(jià)。 第二個(gè)組的學(xué)生我讓他們把自己所感受到的音樂(lè)情境會(huì)畫(huà)畫(huà)的方式描繪下來(lái)。 第三個(gè)組是樂(lè)器伴奏，首先 我 介紹幾樣簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如碰鈴，搖鈴，三角鐵，響板。并示范演奏樂(lè)器，再讓學(xué)生們?yōu)楦枨樽嗖⒓皶r(shí)評(píng)價(jià)糾正。 音樂(lè)《火車開(kāi)了》再次響起，讓學(xué)生唱著開(kāi)著火車走出教室。 縱觀這節(jié)課，我遵循新課標(biāo)的理念，特別以審美為核心，面向全體學(xué)生，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè) ，創(chuàng)造音樂(lè)提供音樂(lè)。使每個(gè)學(xué)生都具有信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。 三．說(shuō)板書(shū) 最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)：這樣的板書(shū)突出了難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了。 （課件出示：說(shuō)板書(shū)）
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