【正文】 的的、有計(jì)劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法是（）。，最不適合幼兒園飼養(yǎng)的動(dòng)物為().，“形成四季的初步概念”這一目標(biāo)適合于（）.，適合兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（）.，如冰、雪、霧、雨等。四、連線題。小班 思考事物與周圍環(huán)境的關(guān)系中班 側(cè)重于對(duì)事物表面特征的觀察大班 大班 關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境中班主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境小班 大班指導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)小班引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng) 中班 大班 引導(dǎo)幼兒探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象中班幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系小班一、案例分析快要入冬的時(shí)候，某園小班兒童強(qiáng)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自然角里那條原先挺活躍的小魚不動(dòng)了，于是急忙從魚缸里把小魚撈出來用手帕包好，然后小心翼翼地把它放進(jìn)自己的被窩里。結(jié)果小魚死了。有的小朋友責(zé)怪是強(qiáng)強(qiáng)害死了小魚，強(qiáng)強(qiáng)卻委屈的哭了起來，說：“我是看到小魚快要凍死了，才把它放進(jìn)被窩里的、”強(qiáng)強(qiáng)的行為反映了兒童學(xué)科學(xué)的什么特點(diǎn)？如果你是強(qiáng)強(qiáng)的老師，你會(huì)怎么處理？，只見母雞撲棱著翅膀跳起來。一男孩為其他幾個(gè)孩子：“你們說，這只雞為什么飛不上天？”其他孩子都說不知道，該男孩得意地說：“我知道！你們看它多胖呀，怎么能飛上天呢？”這時(shí)，在一旁糾正說：“真正的原因是因?yàn)殡u的翅膀退化了才飛不上天的。”接著老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子反復(fù)復(fù)述了幾遍，孩子們都說懂了。但是，當(dāng)老師再次提問那個(gè)男孩子時(shí)，他竟回答說：“因?yàn)殡u的翅膀化掉了才、”你認(rèn)為該老師的做法合適嗎？為什么？二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：按以下活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃并試教 【活動(dòng)一】區(qū)別雞和鴨（小班）【活動(dòng)二】美麗的彩虹(中班）【活動(dòng)三】家用電器（大班）一、填空。（）和（）的一門科學(xué)。它具有（）、（）和（）的特點(diǎn)。（）和（）中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的（）和（）。（）到（）到（），并以（）為中心過渡到以（）為中心，辨別區(qū)域逐漸（）.（）、（）、（）、（）四個(gè)階段。（）活動(dòng)、（）活動(dòng)、和（）活動(dòng)。二、名詞解釋。分類—基數(shù)—序數(shù)—數(shù)的組成|—三。判斷正誤。（）。（）。（），用不同的計(jì)量單位來測(cè)量，所得數(shù)量可以是相同的。（），如太陽、植物的生長(zhǎng)等，所以說時(shí)間具有直觀的形象。（。（）。（）8.”我每天上學(xué)要乘坐4路公共汽車，其中：4為基數(shù)。（），這里的四為序數(shù)。（）四、選擇題。（）幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。、判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量多少是()幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。，小班幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)的圖形是 （）幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。（）進(jìn)行分類活動(dòng)。五、判斷下列活動(dòng)內(nèi)容屬于哪一種分類形式。（）。（）。（），把圓形涂成綠色，數(shù)數(shù)它們各有幾個(gè)。（），女孩子也排成一隊(duì)。（）。()【技能與訓(xùn)練】、目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并試教?！?活動(dòng)一】 生活中的數(shù)字（中班）活動(dòng)目標(biāo):（1)對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣）(2)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！净顒?dòng)二】哪個(gè)班的教室大？（大班）活動(dòng)目標(biāo)：（1)學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量、比較教室的大小。（2）通過探索，知道比較物體大小應(yīng)使用同一種測(cè)量工具。（3）在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決問題。，并試教。【活動(dòng)一】圖形分類（小班）【活動(dòng)二】學(xué)習(xí)5的組成（大班）一、填空１．幼兒園教師首先要了解本班幼兒的基本活動(dòng)，主要包括＿、＿、＿、＿等。２．幼兒在園的一日活動(dòng)中的生活活動(dòng)主要有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。３．幼兒參加集體活動(dòng)要求逐漸具備相應(yīng)的智力技能，如七會(huì)，即＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容生活環(huán)節(jié)目標(biāo)幼兒活動(dòng)教師工作注意問題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動(dòng) 集體活動(dòng)二、案例分析你贊成以下教師的做法嗎？為什么？１．教師做全園的觀摩課時(shí)把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。２．“老師，魚缸里多了一只螃蟹?！痹瓉硎求π访摎ち?。面對(duì)這個(gè)由幼兒發(fā)起的互動(dòng)，教師的以下做法你認(rèn)為正確嗎？說明理由并提出好的意見和建議。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了?！保ǎ玻斑@哪是螃蟹呀，你瞧這是個(gè)螃蟹殼?！苯處熯呎f邊將螃蟹殼撈出來，并講述了螃蟹的一生。（３）教師并不急于講解，而招呼大家來觀察。孩子們圍著魚缸議論紛紛：“是老師買的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶?！薄安粚?duì)，剛生的寶寶沒有這么大?！薄斑?！它怎么一飄一飄的？”“??！是螃蟹殼，螃蟹脫殼了，真有意思?！边@時(shí)，教師才撈出螃蟹殼，讓他們親手摸一摸剛脫殼的螃蟹軟軟的身體，并講述螃蟹的一生。“聰明寶寶”節(jié)目評(píng)選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。老師都非常喜歡他，經(jīng)?？洫?jiǎng)他，他也因此獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。然而膽小、內(nèi)向的紅紅則很少被老師注意。如果你所在的班級(jí)有這樣倆位幼兒，你將怎樣做？為什么？ 。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲是這樣進(jìn)行的：教師快速擊掌。幼兒同時(shí)快速把一塊小板正面朝下傳到下一個(gè)幼兒手中（小板正面寫著幼兒要掌握的字母）。當(dāng)教師掌聲停止時(shí)，幼兒就立即停止傳遞小板。這時(shí)，小板在誰手里，誰就把小板翻過來，大聲念出上面的字母。游戲的規(guī)則是：其他幼兒不許搶答。在整個(gè)游戲過程中，每當(dāng)幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，教師就把他請(qǐng)到圓圈中間坐一會(huì)兒以示“懲罰”。觀摩活動(dòng)之后，教師們就此展開了熱烈的討論。有的說，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。有的則說，這樣做是不尊重幼兒。請(qǐng)表述你的觀點(diǎn)，并陳述理由。：“你們看表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊的，小腳并的齊齊的......”當(dāng)教師拿出新穎的小玩具時(shí)，一部分好奇心強(qiáng)的孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時(shí)教師立即批評(píng)道：“你們要干什么！回去坐好！瞧坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評(píng)，無動(dòng)于衷的孩子受表揚(yáng)并被老師樹為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見。請(qǐng)針對(duì)教師的這種表揚(yáng)和批評(píng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。？隨著幼兒教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來越密切，為更好地開展家庭教育工作，我們都希望能盡快得到家長(zhǎng)的信任與支持。那么，你怎樣才能做一個(gè)受家長(zhǎng)歡迎的新教師呢？三、活動(dòng)評(píng)析。請(qǐng)對(duì)下列活動(dòng)教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇??！景咐弧吭隗w育活動(dòng)中，中班有些膽子大，彈跳能力強(qiáng)的幼兒敢于在3~4只疊起的輪胎上跳上跳下，可中班的剛剛小朋友，不僅膽小，彈跳能力也比較弱，不敢參與此項(xiàng)活動(dòng)。教師A的做法：伸出雙手，熱情地鼓勵(lì)剛剛在教師的保護(hù)下，和大家一樣勇敢地跳。剛剛緊張的臉色發(fā)白，倆手冰涼，盡管再教師的攙扶下抖抖索索的跳了過去，但他神情緊張，不肯再試。老師A依舊鼓勵(lì)他繼續(xù)練習(xí)。教師B的做法是:讓已流露出膽怯、退縮情緒的剛剛先在平地上轉(zhuǎn)圈然后鼓勵(lì)他自己選擇敢跳的高度進(jìn)行練習(xí)，在剛剛練習(xí)時(shí)觀察他在活動(dòng)過程中的動(dòng)作表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整難度，并給與激勵(lì)，使他克服緊張情緒，體驗(yàn)成功的喜悅，增添了自信，在逐步推高了難度?！景咐恳惶旌榷?jié){時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)所發(fā)的餅干與往常不一樣，有的說餅干的形狀像錢幣，有的說餅干有橘子味......他們一邊吃餅干，一邊議論紛紛，一時(shí)間教室失去了往日的寧?kù)o。教師不耐煩的說：“跟你們說，不該講話的時(shí)候不要講，誰再講就不給他吃餅干！”【案例三】午餐前，活動(dòng)室的門不知道怎么打不開了呢，好幾個(gè)孩子圍上來說：“老師怎么了？”“老師我?guī)湍汩_門”情急之下，教師更生氣了“去去去，誰叫你們過來的？趕快回到座位上去準(zhǔn)備吃飯！”【案例四】丁丁是個(gè)乖乖女，但是就是不喜歡參加集體游戲，教師組織大家游戲的時(shí)候，常?？匆娝阍诮锹淅?。老師曾試圖讓她和其他小朋友一起玩，但在其中也表現(xiàn)得毫無熱情，于是教師也沒辦法了，只好就隨她去了。一、多選題（） （） （）、園、社區(qū)合作的教育功能（）、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱等與幼兒的交流方式屬于（） 二、判斷題（正確的畫√，錯(cuò)誤的畫）。（），欣賞每個(gè)孩子的作品。（），而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。（），多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。（）。（）。（）７．教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內(nèi)容。（）８．為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時(shí)間。（）９．有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。（）１０．在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的組織沒有必要太認(rèn)真。（）技能訓(xùn)練一、案例分析１．中班的蒙蒙聰明活潑，人見人愛，可最近總有小朋友告狀，說蒙蒙把班里的玩具拿回家。這天，當(dāng)蒙蒙準(zhǔn)備離園時(shí)，凱凱對(duì)老師說，蒙蒙又拿了班里的玩具。老師叫住了蒙蒙，果然在他懷里發(fā)現(xiàn)了一把小手槍。蒙蒙媽媽見狀，厲聲責(zé)問蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”試評(píng)價(jià)該老師的做法。如果你是老師，你將怎樣處理這件事呢？２．豆豆從小又發(fā)燒抽風(fēng)的毛病，因此備受家人呵護(hù)。入園前老師做了許多家園溝通工作，但入園后，豆豆還是表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。班上的王老師經(jīng)常抱起傷心的豆豆哄勸，給予他親人般的關(guān)心，因此豆豆十分依戀王老師，總是追著她。同班的李老師認(rèn)為，對(duì)王老師過分依戀不利于豆豆適應(yīng)集體生活。面對(duì)這樣的孩子，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做呢？二、活動(dòng)設(shè)計(jì)１．針對(duì)一個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案【示例１】請(qǐng)針對(duì)“培養(yǎng)幼兒保持自身和環(huán)境整潔的習(xí)慣”這一目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（１）為幼兒營(yíng)造清潔、整齊的環(huán)境，使其感受到清潔給自己和大家?guī)淼氖孢m感。（２）建立科學(xué)合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（３）教師要有自覺意識(shí)并發(fā)揮自身行為的榜樣作用。（４）引導(dǎo)幼兒觀察他人的辛勤勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)他人的勞動(dòng)成果。（５）在每天的收拾活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)，特別注意提醒幼兒把活動(dòng)區(qū)收拾整齊。（６）給幼兒準(zhǔn)備勞動(dòng)所需的勞動(dòng)工具和用品，如抹布，掃帚，簸箕等，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。（７）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，讓他們看到不保持整潔的不好后果。模仿練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)以下目標(biāo)設(shè)計(jì)教育計(jì)劃。（１）從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣（大班）（２）對(duì)參加體育活動(dòng)有興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快（小班）（３）能主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯（中班）（４）感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。（中班）（５）主動(dòng)尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來（大班）２．針對(duì)一個(gè)主題或一個(gè)既定的內(nèi)容設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃 【示例２】針對(duì)“我的好媽媽”設(shè)計(jì)教育活動(dòng)計(jì)劃（小班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（１）萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。（２）引導(dǎo)幼兒用完整的短句表達(dá)自己的意思。（３）培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌、美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意用歌聲或美術(shù)作品表達(dá)對(duì)媽媽的愛。主要活動(dòng)： １．在日常生活中和幼兒聊一聊“我喜歡媽媽，媽媽也喜歡我”方面的話題。２．泥工活動(dòng)：我給媽媽做好吃的東西。３．繪畫活動(dòng)：這是我媽媽。４．學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》。５．語言活動(dòng)：給其他小朋友介紹我的媽媽：我給媽媽講故事。６．墻面布置：幼兒媽媽的照片；媽媽的畫像；動(dòng)物和動(dòng)物媽媽的圖片?！臼纠场酷槍?duì)”時(shí)間快車“這個(gè)主題設(shè)計(jì)一個(gè)主題教育計(jì)劃（大班）設(shè)計(jì)要點(diǎn)：（１）通過總結(jié)和回憶一年中班上發(fā)生的有意思的或自己印象深刻的事情等，感知、了解有關(guān)“年”的時(shí)間概念。（２）認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，并初步知道小時(shí)、分、秒等不同時(shí)間單位的長(zhǎng)短和區(qū)別。（３）通過認(rèn)識(shí)日歷，統(tǒng)計(jì)幼兒的生日以及一年的節(jié)日，了解年、月、日的時(shí)間含義，并初步嘗試使用日歷。（４）通過故事和親身的經(jīng)驗(yàn)，知道時(shí)間一去不復(fù)返，懂得珍惜時(shí)間。主要活動(dòng)：１．教學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)、認(rèn)識(shí)日歷。２．學(xué)唱歌曲：《小鬧鐘》３．美工制作：墻飾《我們的一天》 ４．語言活動(dòng)：故事講述《等明天》 ５．科學(xué)幻想：時(shí)間機(jī)器模仿練習(xí)：針對(duì)以下主題或既定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教育或計(jì)劃。（１）主題：我喜歡的小兔子（小班）（２）主題：生活的工具（大班）（３）主題：我要畢業(yè)了（大班）（４）繪畫：我的漂亮媽媽（中班）（５）故事講述：蘿卜回來了（中班）（６）談話活動(dòng)：節(jié)約用水（大班）