【正文】 動(dòng)作所做的教學(xué)表演，為幼兒提供具體模仿的范例。6（）是指按教學(xué)要求提供給幼兒一種可模仿的榜樣，它是形象的、具體的。6（）包括圖片、模型、玩具、畫冊(cè)、實(shí)物標(biāo)本以及教師畫的圖畫或做的手工，貼絨樣品等。6（）是指教師指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方法。6（）類方法是指通過教師的語言表達(dá)，向幼兒描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、說明道理，使幼兒直接獲得知識(shí)的教學(xué)方法。6（）類方法這是幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用最為經(jīng)常和普遍的一類方法。6（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)是不僅便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也便于幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)、完整的知識(shí)。70、（）法是指教師通過口頭語言生動(dòng)地?cái)⑹?、說明要講解的教學(xué)內(nèi)容、教材的一種教學(xué)方法。7語言類方法是（）活動(dòng)的主要方法。7（）包括敘事、描述、解釋等表述方式，類型有講述實(shí)物、看圖講述、編故事等多種。7（）是指用提問、答問、討論等方式進(jìn)行教學(xué)的方法。7（）這種方法容易集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒積極的思維活動(dòng)，發(fā)展語言表達(dá)能力，提高教學(xué)效果。該法在各類教育活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用。7（）是指教師運(yùn)用形象化的語言描繪、講述所教授知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法。7（）適用于幼兒園的各種活動(dòng)。7（）類方法是指教師在教育活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)多種以幼兒為主體的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練幼兒的各種感官，達(dá)到進(jìn)一步理解知識(shí)、鞏固技能、加深記憶的一類教學(xué)方法。7（）類方法最大的優(yōu)點(diǎn)在于幼兒是學(xué)習(xí)的主體。7（）類方法包括練習(xí)、操作、游戲、表達(dá)、發(fā)現(xiàn)、記錄等具體方法。80、（）法是指在教師的幫助、輔導(dǎo)下，通過多次重復(fù)地練習(xí)，使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能的一種方法。8（）是鞏固新知識(shí)、形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。8（）是指幼兒通過親自動(dòng)手操作直觀教具、玩具，在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索，從而獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能的一種方法。8幼兒的發(fā)展必須通過自身的活動(dòng)進(jìn)行，（）是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段，也是幼兒學(xué)習(xí)的基本方法。8（）法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的一種方法，是深受幼兒歡迎的一種教學(xué)方式。8運(yùn)用（）進(jìn)行教學(xué)是幼兒園教育最顯著的特點(diǎn)之一。8一般來說，幼兒年齡越小就越要多采用（）這種方法。8（）即發(fā)表、表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考、領(lǐng)悟，用行動(dòng)來表現(xiàn)自己的思想、感受，反應(yīng)對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。它是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方法。8表達(dá)法包括具體的表達(dá)（繪畫、手工、唱歌、舞蹈、表演、創(chuàng)造性游戲等）、抽象的表達(dá)（談話、討論、講述、朗誦等）。8發(fā)現(xiàn)法又稱（）90、（）是指在教學(xué)過程中，教師組織和引導(dǎo)幼兒通過各種動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握技能、提高各方面能力的教學(xué)方法。9（）是倡導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，可促 進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展。9（）是指幼兒在活動(dòng)時(shí)將觀察到的現(xiàn)象、計(jì)算出的數(shù)據(jù)等用圖形、數(shù)字、表格、符號(hào)等形式記錄下來，以便分析的方法。9記錄法有助于培養(yǎng)幼兒（）的能力。9幼兒教育是一種（）教育。9（）是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。9幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境9（）環(huán)境主要包括生活設(shè)施、游戲器械、玩教具、墻壁的裝飾、活動(dòng)角的布置、飼養(yǎng)角及種植園等有形的物質(zhì)。9（）環(huán)境主要指師生關(guān)系、活動(dòng)的氣氛、園風(fēng)、人際關(guān)系等。9幼兒園環(huán)境根據(jù)（）可分為室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境100、（）環(huán)境包括教室、走廊、陽臺(tái)、活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室等。10（）環(huán)境包括操場(chǎng)、門廳、園門、圍墻等。10（）原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧發(fā)展。10（）原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。10教師通過（），一方面可以發(fā)展幼兒的主體意識(shí)。另一方面通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。10（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。10（）原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡。10墻面設(shè)計(jì)的分類從（）上有平面設(shè)計(jì)、半立體設(shè)計(jì)和立體設(shè)計(jì)之分。10墻面設(shè)計(jì)的分類從（）上有觀賞性設(shè)計(jì)和操作性設(shè)計(jì)之分。10墻面設(shè)計(jì)的分類從（）有記錄式設(shè)計(jì)和展覽式設(shè)計(jì)之分。1墻面設(shè)計(jì)的分類從過程上有完整式設(shè)計(jì)和填充式設(shè)計(jì)之分。11墻面設(shè)計(jì)（）主要包括形象、色彩、構(gòu)圖等。11墻飾的位置一般不宜過高，要參照幼兒的視線范圍進(jìn)行裝飾，特別是幼兒可參與設(shè)計(jì)的內(nèi)容要在幼兒（）的位置，便于幼兒操作、觀賞。11墻面設(shè)計(jì)的（）包括以下幾個(gè)方面：內(nèi)容是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、形象是否鮮明、色彩搭配是否合理、整體構(gòu)圖是否協(xié)調(diào)、是否有幼兒的參與、是否充分利用廢舊材料等。11（）是以幼兒自由游戲?yàn)樘卣鞯幕顒?dòng)區(qū)域，是幼兒在園一日生活中的主要活動(dòng)場(chǎng)所。11（）：一般設(shè)有娃娃家、醫(yī)院、動(dòng)物園、商店、廚房對(duì)等，幼兒操作其中的材料，扮演社會(huì)上或家庭中的角色，開展角色游戲。11（）：通過用與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種 動(dòng)作塑造物體形象反應(yīng)周圍生活。區(qū)域內(nèi)容包括積木搭建、積塑搭建。幼兒利用大小不一、形狀各異、五顏六色的積木及其他輔助材料，如玩具、泡沫塊等，搭建房舍、門廊等。11（）：幼兒通過唱歌、舞蹈、樂器演奏或扮演文藝作品中的角色，來抒發(fā)情緒、情感及表達(dá)對(duì)生活和文藝作品的理解。通常需準(zhǔn)備鈴鼓、手鈴、自制沙錐等簡單的樂器和錄音機(jī)，幼兒自唱自跳或玩樂器。11（）、沙池區(qū)：一般在室外，可根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況設(shè)置。11（）：幼兒通過觀察、探索、動(dòng)手操作、閱讀、競(jìng)賽等形式開發(fā)智力。1（）（自然角）：布置常見的植物、小動(dòng)物及標(biāo)本，供幼兒觀察。注意安全、衛(wèi)生，因有的植物不宜在室內(nèi)種植。12（）：一般備有看圖說話的圖片或貼絨玩具、識(shí)物圖片、收錄機(jī)、磁帶等，幼兒在此練習(xí)看圖說話或講述。12（）：幼兒操作紙、筆、顏料、彩 色線頭、膠水等材料，進(jìn)行繪畫、黏貼等。12（）：一般設(shè)在安靜、光線充足的角落，幼兒依其興趣和愛好挑選適宜的圖書或其他讀物翻閱。12在組織幼兒園教學(xué)活動(dòng)中用到的材料包括：教師用的教具、幼兒用的學(xué)具，統(tǒng)稱為（）。12教具的運(yùn)用主要是由幼兒思維的特點(diǎn)和對(duì)（）的水平?jīng)Q定的。12教具是幼兒認(rèn)識(shí)事物的（）。12教具的類型、（1）（）類：包括實(shí)際物品、標(biāo)本、小實(shí)驗(yàn)用品等。12（2）（）類：包括各類玩具、模型、沙盤等。12（3）（）類：包括圖片、卡片、圖書、磁貼教具等。1（4）（）類：包括幻燈片、錄音、錄像、電影、電視、計(jì)算機(jī)課件等。13在各類直觀手段中，豐富多彩的材料與環(huán)境是幼兒活動(dòng)的有力支撐，是幼兒探索活動(dòng)的 “（）”。13（）教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，是保持和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的系統(tǒng)教育活動(dòng)。13（）期是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中。13（）歲 幼兒骨化過程尚未完成，骨骼彈性大、易彎曲。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。大腦神經(jīng)細(xì)胞對(duì)氧的需要量較大。大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢(shì)，興奮易擴(kuò)散，、抑制過程較弱。因此，幼兒的平衡能力、躲閃能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。134~5歲 幼兒大肌肉發(fā)展較為迅速，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍。肌肉力量、耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高。動(dòng)作的（）逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。對(duì)氣候變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。由于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還不 完善，動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差。135~6歲 幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高，喜歡嘗試一些有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。此時(shí)，幼兒大腦的抑制過程逐漸加強(qiáng)，減少了沖動(dòng)型，動(dòng)作的目的性和（）逐漸提高。13（）主要可以采用觀察、講解、示范、練習(xí)、游戲、表演、操作等。第二章 名詞解釋幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：思想教育性原則：科學(xué)發(fā)展性原則：趣味直觀性原則：啟發(fā)探索性原則：主體活動(dòng)性原則：全面滲透性原則：藝術(shù)創(chuàng)造性原則：幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃：1教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：1家長會(huì)：1幼兒園教育活動(dòng)的方法：1直觀類方法：1觀察法：1演示法：1示范法：1范例法：1欣賞法：語言類方法：2講述法：2講解法：2談話法：2描述法：2實(shí)踐類方法：2練習(xí)法：2操作法：2游戲法：2表達(dá)法：發(fā)現(xiàn)法：3記錄法：3幼兒園環(huán)境：3適宜性原則：3參與性原則：3開放性原則：3經(jīng)濟(jì)型原則：3教具：3分解教育目標(biāo)：第二章 簡答題幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有哪些？幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序有哪幾種？制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的意義是什么？制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)有哪些？制定幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的要求有哪些？制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求有哪些？制定幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟是什么？一份完整的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容？教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃有何具體要求？幼兒園教育活動(dòng)的方法主要有哪幾類？各類方法又可以細(xì)分為哪幾種具體方法？1觀察法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1演示法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1示范法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1范例法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1欣賞法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1講述法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1講解法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1談話法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？1描述法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？練習(xí)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2演示法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2操作法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2游戲法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2表達(dá)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2發(fā)現(xiàn)法的運(yùn)用要點(diǎn)有哪些？2設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)的方法應(yīng)注意的問題有哪些？2幼兒園環(huán)境的作用是什么？2幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些？2墻面設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問題有哪些？教具的類型有哪些？3如何使用教具？3墻面設(shè)計(jì)的內(nèi)容有哪些？第四篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第二章習(xí)題第二章練習(xí)題一、判斷題、互相滲透的、有機(jī)結(jié)合的。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)，所以在給幼兒傳授科學(xué)知識(shí)時(shí)，一定要用專業(yè)的術(shù)語。對(duì) 錯(cuò)，因此在掌握知識(shí)的深度和速度上也是一樣的。對(duì) 錯(cuò)，所以不需要教師的指導(dǎo)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)，是符合幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)的。對(duì) 錯(cuò)，不能變化的。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)，而要素是不變的。對(duì) 錯(cuò)，它是基于多種感官對(duì)知識(shí)的感知、記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單獨(dú)依靠某一感官產(chǎn)生的效果。對(duì) 錯(cuò)，應(yīng)注意色彩鮮艷、能發(fā)音、會(huì)動(dòng)、形象突出的教具。對(duì) 錯(cuò)，教師則更多地運(yùn)用生動(dòng)形象的語言。對(duì) 錯(cuò)、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題；在材料、環(huán)境的推動(dòng)下，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。對(duì) 錯(cuò)，看到過去生動(dòng)形象的事例和預(yù)見將來的變化。對(duì) 錯(cuò)，直觀教具的使用是越多越好。對(duì) 錯(cuò)二、簡答題1．幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？2．幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？它與幼兒園保育和教育的目標(biāo)有何關(guān)系？3．幼兒園教育目標(biāo)一般劃分為哪幾個(gè)層次？它們之間有何關(guān)系？4．具體說明幼兒在園一日活動(dòng)主要有哪些，可分為哪幾類。5．組織幼兒活動(dòng)的基本形式有哪些？試選擇教材中一案例進(jìn)行分析。6．幼兒園教師如何與家長進(jìn)行溝通，常用哪些方法？7．運(yùn)用教育性原則要注意什么問題？8．運(yùn)用趣味性原則要注意哪些問題？9．什么是直觀類方法？它有什么特點(diǎn)？10．什么是語言類方法？它有什么特點(diǎn)？11．什么是實(shí)踐類方法？它有什么特點(diǎn)？12．幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)一般分為哪幾部分？各有何要求？13．試選擇教材中的一案例分析其基本結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。14．試說明豐富多樣的材料與環(huán)境對(duì)幼兒的活動(dòng)的作用。15．教師在運(yùn)用直觀手段時(shí)，是否要考慮幼兒的年齡因素？為什么？16．幼兒園教育評(píng)價(jià)的目的是什么？17．舉例說明幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的作用。18．簡述幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求。第五篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 第三章習(xí)題第三章練習(xí)題一、判斷題。對(duì) 錯(cuò)(如:火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等)的常識(shí),具有粗淺的求 生技能。對(duì) 錯(cuò)、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全,了解日常生活的安 全。對(duì) 錯(cuò),初步掌握洗手、刷牙的方法,學(xué)習(xí)穿鞋、衣服,養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò)。對(duì) 錯(cuò),并做相應(yīng)動(dòng)作。對(duì) 錯(cuò) cm ,寬15 cm的障礙。對(duì) 錯(cuò) ～ 6歲幼兒不具有較強(qiáng)的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。對(duì) 錯(cuò) 幼兒語言的發(fā)展既受年齡因素的制約,又存在較明顯的個(gè)體差異。對(duì) 錯(cuò) 培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能,就是教他們認(rèn)字和寫字。對(duì) 錯(cuò) 識(shí)字是早期閱讀的終極目標(biāo)。對(duì) 錯(cuò) 對(duì)小班幼兒可以用說兒歌、繞口令等方法,引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。對(duì) 錯(cuò) 幼兒語言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展。對(duì) 錯(cuò) 幼兒期出現(xiàn)了掌握書面語言的可能性。對(duì) 錯(cuò) 模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì) 錯(cuò) 小班能夠開始學(xué)習(xí)為他人服務(wù),學(xué)做值日生,形成初步的責(zé)任感。對(duì) 錯(cuò) 培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),是中班階段社會(huì)教育的目標(biāo)之一。對(duì) 錯(cuò) 幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì) 錯(cuò) 形成良好的人際關(guān)系,是社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容。對(duì) 錯(cuò) 幼兒之間的社會(huì)交往,大多數(shù)是在游戲中發(fā)生的。