【正文】 活動主要有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。３．幼兒參加集體活動要求逐漸具備相應(yīng)的智力技能，如七會，即＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。二、按下列表格整理幼兒在園的一日活動內(nèi)容生活環(huán)節(jié)目標(biāo)幼兒活動教師工作注意問題 入園 盥洗 值日生 進(jìn)餐 睡眠 如廁 離園 區(qū)域活動 集體活動二、案例分析你贊成以下教師的做法嗎？為什么？１．教師做全園的觀摩課時把調(diào)皮的東東放到別的班去，以免影響教學(xué)質(zhì)量。２．“老師，魚缸里多了一只螃蟹。”原來是螃蟹脫殼了。面對這個由幼兒發(fā)起的互動，教師的以下做法你認(rèn)為正確嗎？說明理由并提出好的意見和建議。（１）“有什么好看的，該上課了，別看了?！保ǎ玻斑@哪是螃蟹呀，你瞧這是個螃蟹殼?！苯處熯呎f邊將螃蟹殼撈出來，并講述了螃蟹的一生。（３）教師并不急于講解，而招呼大家來觀察。孩子們圍著魚缸議論紛紛：“是老師買的嗎？”“是螃蟹生的小寶寶?！薄安粚?，剛生的寶寶沒有這么大?！薄斑?！它怎么一飄一飄的？”“??！是螃蟹殼，螃蟹脫殼了，真有意思。”這時，教師才撈出螃蟹殼，讓他們親手摸一摸剛脫殼的螃蟹軟軟的身體，并講述螃蟹的一生。“聰明寶寶”節(jié)目評選為聰明寶寶，還多次代表幼兒園參加各種比賽，是班里的明星人物。老師都非常喜歡他，經(jīng)?？洫勊?，他也因此獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會。然而膽小、內(nèi)向的紅紅則很少被老師注意。如果你所在的班級有這樣倆位幼兒，你將怎樣做？為什么？ 。中班幼兒圍坐在一起，以擊鼓傳花的游戲形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動。游戲是這樣進(jìn)行的：教師快速擊掌。幼兒同時快速把一塊小板正面朝下傳到下一個幼兒手中（小板正面寫著幼兒要掌握的字母）。當(dāng)教師掌聲停止時，幼兒就立即停止傳遞小板。這時，小板在誰手里，誰就把小板翻過來，大聲念出上面的字母。游戲的規(guī)則是：其他幼兒不許搶答。在整個游戲過程中，每當(dāng)幼兒出現(xiàn)違規(guī)行為時，教師就把他請到圓圈中間坐一會兒以示“懲罰”。觀摩活動之后，教師們就此展開了熱烈的討論。有的說，幼兒違反了游戲規(guī)則，就應(yīng)該受到“懲罰”，這是在對幼兒進(jìn)行規(guī)則教育。有的則說，這樣做是不尊重幼兒。請表述你的觀點(diǎn)，并陳述理由。：“你們看表現(xiàn)最好，把嘴閉得緊緊的，小腳并的齊齊的......”當(dāng)教師拿出新穎的小玩具時，一部分好奇心強(qiáng)的孩子興高采烈，要求看看、玩玩。這時教師立即批評道：“你們要干什么！回去坐好！瞧坐在那里一動也不動，表現(xiàn)多好......”像這種好奇心強(qiáng)的孩子挨批評，無動于衷的孩子受表揚(yáng)并被老師樹為學(xué)習(xí)“榜樣”的現(xiàn)象在幼兒園十分常見。請針對教師的這種表揚(yáng)和批評發(fā)表自己的觀點(diǎn)。？隨著幼兒教育的發(fā)展，家庭和幼兒園的關(guān)系越來越密切，為更好地開展家庭教育工作，我們都希望能盡快得到家長的信任與支持。那么，你怎樣才能做一個受家長歡迎的新教師呢？三、活動評析。請對下列活動教育中教師的教育態(tài)度和方法談?wù)勀愕目捶白龇ā！景咐弧吭隗w育活動中，中班有些膽子大，彈跳能力強(qiáng)的幼兒敢于在3~4只疊起的輪胎上跳上跳下，可中班的剛剛小朋友，不僅膽小，彈跳能力也比較弱，不敢參與此項(xiàng)活動。教師A的做法：伸出雙手，熱情地鼓勵剛剛在教師的保護(hù)下，和大家一樣勇敢地跳。剛剛緊張的臉色發(fā)白，倆手冰涼，盡管再教師的攙扶下抖抖索索的跳了過去，但他神情緊張，不肯再試。老師A依舊鼓勵他繼續(xù)練習(xí)。教師B的做法是:讓已流露出膽怯、退縮情緒的剛剛先在平地上轉(zhuǎn)圈然后鼓勵他自己選擇敢跳的高度進(jìn)行練習(xí)，在剛剛練習(xí)時觀察他在活動過程中的動作表現(xiàn)和情緒變化，及時調(diào)整難度，并給與激勵，使他克服緊張情緒，體驗(yàn)成功的喜悅，增添了自信，在逐步推高了難度。【案例二】一天喝豆?jié){時，幼兒發(fā)現(xiàn)所發(fā)的餅干與往常不一樣，有的說餅干的形狀像錢幣，有的說餅干有橘子味......他們一邊吃餅干，一邊議論紛紛，一時間教室失去了往日的寧靜。教師不耐煩的說：“跟你們說，不該講話的時候不要講，誰再講就不給他吃餅干！”【案例三】午餐前，活動室的門不知道怎么打不開了呢，好幾個孩子圍上來說：“老師怎么了？”“老師我?guī)湍汩_門”情急之下，教師更生氣了“去去去，誰叫你們過來的？趕快回到座位上去準(zhǔn)備吃飯！”【案例四】丁丁是個乖乖女，但是就是不喜歡參加集體游戲，教師組織大家游戲的時候，常?？匆娝阍诮锹淅?。老師曾試圖讓她和其他小朋友一起玩，但在其中也表現(xiàn)得毫無熱情，于是教師也沒辦法了，只好就隨她去了。一、多選題（） （） （）、園、社區(qū)合作的教育功能（）、點(diǎn)頭、撫摸、摟抱等與幼兒的交流方式屬于（） 二、判斷題（正確的畫√，錯誤的畫）。（），欣賞每個孩子的作品。（），而只注意觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。（），多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進(jìn)行幼兒之間的比較。（）。（）。（）７．教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內(nèi)容。（）８．為完成教學(xué)任務(wù)，可以占用幼兒游戲的時間。（）９．有條件的幼兒園可以準(zhǔn)備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。（）１０．在幼兒園教師只要把課上好就好了，生活活動和游戲活動的組織沒有必要太認(rèn)真。（）技能訓(xùn)練一、案例分析１．中班的蒙蒙聰明活潑，人見人愛，可最近總有小朋友告狀，說蒙蒙把班里的玩具拿回家。這天，當(dāng)蒙蒙準(zhǔn)備離園時，凱凱對老師說，蒙蒙又拿了班里的玩具。老師叫住了蒙蒙，果然在他懷里發(fā)現(xiàn)了一把小手槍。蒙蒙媽媽見狀，厲聲責(zé)問蒙蒙：“你怎么可以偷班里的玩具？”試評價該老師的做法。如果你是老師，你將怎樣處理這件事呢？２．豆豆從小又發(fā)燒抽風(fēng)的毛病，因此備受家人呵護(hù)。入園前老師做了許多家園溝通工作，但入園后，豆豆還是表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。班上的王老師經(jīng)常抱起傷心的豆豆哄勸，給予他親人般的關(guān)心，因此豆豆十分依戀王老師，總是追著她。同班的李老師認(rèn)為，對王老師過分依戀不利于豆豆適應(yīng)集體生活。面對這樣的孩子，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做呢？二、活動設(shè)計１．針對一個目標(biāo)設(shè)計教育活動方案【示例１】請針對“培養(yǎng)幼兒保持自身和環(huán)境整潔的習(xí)慣”這一目標(biāo)設(shè)計一個教育計劃（大班）設(shè)計要點(diǎn)：（１）為幼兒營造清潔、整齊的環(huán)境，使其感受到清潔給自己和大家?guī)淼氖孢m感。（２）建立科學(xué)合理的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（３）教師要有自覺意識并發(fā)揮自身行為的榜樣作用。（４）引導(dǎo)幼兒觀察他人的辛勤勞動，體會勞動的辛苦，學(xué)會尊重和維護(hù)他人的勞動成果。（５）在每天的收拾活動區(qū)環(huán)節(jié)，特別注意提醒幼兒把活動區(qū)收拾整齊。（６）給幼兒準(zhǔn)備勞動所需的勞動工具和用品，如抹布，掃帚，簸箕等，組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的活動。（７）鼓勵幼兒進(jìn)行相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，讓他們看到不保持整潔的不好后果。模仿練習(xí)：請針對以下目標(biāo)設(shè)計教育計劃。（１）從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣（大班）（２）對參加體育活動有興趣，感受運(yùn)動游戲的愉快（小班）（３）能主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯（中班）（４）感受自己在長大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價值感。（中班）（５）主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來（大班）２．針對一個主題或一個既定的內(nèi)容設(shè)計教育活動計劃 【示例２】針對“我的好媽媽”設(shè)計教育活動計劃（小班）設(shè)計要點(diǎn)：（１）萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。（２）引導(dǎo)幼兒用完整的短句表達(dá)自己的意思。（３）培養(yǎng)幼兒對唱歌、美術(shù)活動的興趣，愿意用歌聲或美術(shù)作品表達(dá)對媽媽的愛。主要活動： １．在日常生活中和幼兒聊一聊“我喜歡媽媽，媽媽也喜歡我”方面的話題。２．泥工活動：我給媽媽做好吃的東西。３．繪畫活動：這是我媽媽。４．學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽》。５．語言活動：給其他小朋友介紹我的媽媽：我給媽媽講故事。６．墻面布置：幼兒媽媽的照片；媽媽的畫像；動物和動物媽媽的圖片?！臼纠场酷槍Α睍r間快車“這個主題設(shè)計一個主題教育計劃（大班）設(shè)計要點(diǎn)：（１）通過總結(jié)和回憶一年中班上發(fā)生的有意思的或自己印象深刻的事情等，感知、了解有關(guān)“年”的時間概念。（２）認(rèn)識鐘表，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)，并初步知道小時、分、秒等不同時間單位的長短和區(qū)別。（３）通過認(rèn)識日歷，統(tǒng)計幼兒的生日以及一年的節(jié)日，了解年、月、日的時間含義，并初步嘗試使用日歷。（４）通過故事和親身的經(jīng)驗(yàn)，知道時間一去不復(fù)返，懂得珍惜時間。主要活動：１．教學(xué)活動：認(rèn)識整點(diǎn)、認(rèn)識半點(diǎn)、認(rèn)識日歷。２．學(xué)唱歌曲：《小鬧鐘》３．美工制作：墻飾《我們的一天》 ４．語言活動：故事講述《等明天》 ５．科學(xué)幻想：時間機(jī)器模仿練習(xí)：針對以下主題或既定教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教育或計劃。（１）主題：我喜歡的小兔子（小班）（２）主題：生活的工具（大班）（３）主題：我要畢業(yè)了（大班）（４）繪畫：我的漂亮媽媽（中班）（５）故事講述：蘿卜回來了（中班）（６）談話活動：節(jié)約用水（大班）第三篇：幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐 第二章習(xí)題第二章練習(xí)題一、判斷題、互相滲透的、有機(jī)結(jié)合的。對 錯。對 錯。對 錯。對 錯。對 錯，所以在給幼兒傳授科學(xué)知識時，一定要用專業(yè)的術(shù)語。對 錯，因此在掌握知識的深度和速度上也是一樣的。對 錯，所以不需要教師的指導(dǎo)。對 錯。對 錯，是符合幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)的。對 錯，不能變化的。對 錯。對 錯，而要素是不變的。對 錯，它是基于多種感官對知識的感知、記憶，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過單獨(dú)依靠某一感官產(chǎn)生的效果。對 錯，應(yīng)注意色彩鮮艷、能發(fā)音、會動、形象突出的教具。對 錯，教師則更多地運(yùn)用生動形象的語言。對 錯、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題；在材料、環(huán)境的推動下，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。對 錯，看到過去生動形象的事例和預(yù)見將來的變化。對 錯，直觀教具的使用是越多越好。對 錯二、簡答題1．幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是什么？2．幼兒園各領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么？它與幼兒園保育和教育的目標(biāo)有何關(guān)系？3．幼兒園教育目標(biāo)一般劃分為哪幾個層次？它們之間有何關(guān)系？4．具體說明幼兒在園一日活動主要有哪些，可分為哪幾類。5．組織幼兒活動的基本形式有哪些？試選擇教材中一案例進(jìn)行分析。6．幼兒園教師如何與家長進(jìn)行溝通，常用哪些方法？7．運(yùn)用教育性原則要注意什么問題？8．運(yùn)用趣味性原則要注意哪些問題？9．什么是直觀類方法？它有什么特點(diǎn)？10．什么是語言類方法？它有什么特點(diǎn)？11．什么是實(shí)踐類方法？它有什么特點(diǎn)？12．幼兒園教育活動的結(jié)構(gòu)一般分為哪幾部分？各有何要求？13．試選擇教材中的一案例分析其基本結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。14．試說明豐富多樣的材料與環(huán)境對幼兒的活動的作用。15．教師在運(yùn)用直觀手段時，是否要考慮幼兒的年齡因素？為什么？16．幼兒園教育評價的目的是什么？17．舉例說明幼兒園教育活動評價的作用。18．簡述幼兒園教育評價的內(nèi)容和要求。第四篇：幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐 第五章習(xí)題第五章練習(xí)題一、判斷題、兒童學(xué)知識的過程就能實(shí)現(xiàn)的。對 錯、支持、寬容、理解、尊重。對 錯，是幼兒走向社會生活的重要引路人。對 錯、理性的反思。對 錯，兒童之間的合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。對 錯，更主要的是指與幼兒家長的交往能力。對 錯。對 錯，溝通的技巧是重要因素之一。對 錯，保育員管保育，保教是可以分離的。對 錯。對 錯、輕生活與游戲，教學(xué)活動要認(rèn)真準(zhǔn)備，而生活與游戲活動時可 “松一口氣”。對 錯。對 錯。對 錯,是獨(dú)立的人、發(fā)展的人，教師必須樹立尊重幼兒主體地位的意識。對 錯，不懂事，教師可以當(dāng)著孩子隨便說話、做事，給孩子起外號。對 錯。對 錯，幼兒教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。對 錯。對 錯，無須向家長通告。對 錯。對 錯二、簡答題1．為什么說幼兒教師首先是幼兒的養(yǎng)護(hù)者?2．為什么說幼兒教師還應(yīng)是幼兒教育的研究者？你認(rèn)為作為研究者，幼兒教師應(yīng)具備什么條件？3．在幼兒教師承擔(dān)的諸多角色當(dāng)中，你認(rèn)為哪一個最重要？為什么？4．幼兒園教師都有哪些權(quán)利？5．幼兒園教師的義務(wù)有哪些？你是怎樣理解這些義務(wù)的？試選擇其一具體說明。6．《教師法》和《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的幼兒園教師的職責(zé)是什么？7．幼兒園教師應(yīng)具備哪些方面的專業(yè)素養(yǎng)？8．幼兒園教師應(yīng)具備的教育新觀念新技能有哪些?9．新畢業(yè)的幼師生到幼兒園工作后，往往是分配做一年的保育員工作，你認(rèn)為這樣有必要 嗎？為什么？10．舉例說明教師對于幼兒的職業(yè)規(guī)范的重要性。11．舉例說明教師對于家庭、家長的職業(yè)規(guī)范的必要性。12．在教師對于同事的職業(yè)規(guī)范中，關(guān)鍵的要素是什么？13．教師遵守社會、社區(qū)的職業(yè)規(guī)范的重要意義是什么？第五篇：幼兒園教育活動設(shè)計與實(shí)踐 第三章習(xí)題第三章練習(xí)題一、判斷題。對 錯(如:火災(zāi)、雷擊、地震、臺風(fēng)等)的常識,具有粗淺的求 生技能。對 錯、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動器械時要注意安全,了解日常生活的安 全。對 錯,初步掌握洗手、刷牙的方法,學(xué)習(xí)穿鞋、衣服,養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢。對 錯。對 錯。對 錯,并做相應(yīng)動作。對 錯 cm ,寬15 cm的障礙。對 錯 ～ 6歲幼兒不具有較強(qiáng)的抵御寒、暑、饑、渴的能力和抵抗疾病的能力。對 錯 幼兒語言的發(fā)展既受年齡因素的制約,又存在較明顯的個體差異。對 錯 培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能,就是教他們認(rèn)字和寫字。對 錯 識字是早期閱讀的終極目標(biāo)。對 錯 對小班幼兒可以用說兒歌、繞口令等方法,引導(dǎo)他們多做發(fā)音練習(xí)。對 錯 幼兒語言發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展。對 錯 幼兒期出現(xiàn)了掌握書面語言的可能性。對 錯 模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。對 錯 小班能夠開始學(xué)習(xí)為他人服務(wù),學(xué)做值日生,形成初步的責(zé)任感。對 錯 培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,是中班階段社會教育的目標(biāo)之一。對 錯 幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期。對 錯 形成良好的人際關(guān)系,是社會性發(fā)展的重要內(nèi)容。對 錯 幼兒之間的社會交往,大多數(shù)是在游戲中發(fā)生的。