新聞心理學(xué)簡答論述題-資料下載頁
2024-10-13 21:23本頁面
【正文】 幼兒的心理發(fā)展特征十．45歲幼兒的心理發(fā)展特征（1）游戲是幼兒的主要活動形式，注意是幼兒游戲活動開展的保證（2）注意是幼兒學(xué)習(xí)活動的保證(1)注意能使幼兒從環(huán)境中接受大量信息，調(diào)整自己的行為(2)注意對幼兒認識過程的發(fā)展有重要意義(3)注意對幼兒堅持性發(fā)展具有重要的影響作用？，對比鮮明，新異和變化多動的事物、需要和生活經(jīng)驗有關(guān)系的事物、活動任務(wù)的理解程度，應(yīng)考慮到哪些規(guī)律？？，要注意哪些方面？？（1）視敏度（2）顏色視覺（1）聽覺感受性（2）言語聽覺（1）視觸覺的協(xié)調(diào)（2）動覺（1）方位知覺（2）距離知覺（3）形狀知覺（34）已能初步辨認紅、橙、黃、綠、藍等基本色，但在辨認紫色等混合色和藍與天藍等近似色時往往比較困難，也難以說出顏色的正確名稱。（45），大多數(shù)能認識基本色、近似色，并能說出基本色的名稱。（56），不僅能認識顏色，而且在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要的顏色，并能正確的說出黑、白、紅、藍、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。，但以左右方位的相對性來辨別左右扔感困難。，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反應(yīng)時間。，已有一些初步的時間概念，能理解早晨、中午、下午和晚上。，可以正確理解“昨天”“明天”，也能運用“早晨”和“晚上”等詞。，在前面的基礎(chǔ)上能理解“前天”“大后天”，并學(xué)會看鐘表。，要把對象從背景中區(qū)分出來，受哪些條件影響？，如何培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒觀察概括，有意記憶正在發(fā)展，詞語邏輯記憶正在發(fā)展，怎樣才能提高幼兒記憶的效果？、合理的復(fù)習(xí)，方法要有趣，有意想象開始發(fā)展，創(chuàng)造想象開始發(fā)展，主要從以下幾個方面歸納而得？，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)？“材料”，如何發(fā)展幼兒的想象力？，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象，提高幼兒的想象力、意志和社會性的發(fā)展（1）思維依賴與一定的情境（2）直觀行動思維離不開兒童自身的行動，抽象邏輯性開始萌芽、判斷與推理的發(fā)展，不深刻，長受外部條件的限制，不能發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在關(guān)系，不能理解事物的內(nèi)部含義、？，要為幼兒提供大量可以直接感知的玩具與活動材料。，為幼兒提供活動與操作的條件與機會。，在活動的過程中為幼兒提供較多形象可愛的玩教具，可以有效地促進幼兒向具體形象思維水平過度，并提高幼兒的形象思維能力。，激發(fā)幼兒的好奇心，組織豐富的活動使幼兒在活動中積極思考問題。？，也就是幼兒社會化的過程（1）掌握全部本組語音（2）詞匯量增加，內(nèi)容變化大（3）初步掌握語法（4）口語表達能力進一步發(fā)展（5）出現(xiàn)內(nèi)部言語的過渡形式出聲的自言自語（1）掌握口語詞匯（2）掌握語音（3）掌握基本語法和口語表達力（4）幼兒圖形知覺的發(fā)展？，為幼兒創(chuàng)造交往和說話的機會，并體驗語言交往的樂趣、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用，具體應(yīng)注意那些問題？，與小伙伴交往、情感發(fā)展的特點（1）道德感（2）理智感（3）美感、情感之間的關(guān)系，游戲給幼兒提供了主動活動的機會，游戲可以使夢想成真，給幼兒帶來巨大快樂？，對不同的孩子采取不同的方法，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)在哪些方面？，兒童心理的各個方面已經(jīng)形成了一個比較完整的系統(tǒng)，開始形成一個完整的主觀世界，兒童間的個別差異日益明顯，并漸趨穩(wěn)定幼兒期自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價、自我體驗及自我控制的發(fā)展三方面。（1）主要依賴成人的評價（2）自我評價常常帶有主觀情緒性（3）自我評價具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性、多維度的整體結(jié)構(gòu)：精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事。：反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉。：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。：敏銳、穩(wěn)重、多愁善感、怯懦、孤獨、行動緩慢。，主要表現(xiàn)在？？，對幼兒進行個別教育的前提，可以針對幼兒個性特點進行有的放矢的教育，不但可以了解幼兒個性的全貌，有正對性地進行教育，而且還可以針對幼兒日常發(fā)生的各種行為進行診斷，從而找到解決問題的辦法。，促進兒童社會性發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標。，幼兒社會性發(fā)展是兒童未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。第一階段（出生至3個月）：無差別社會反應(yīng)的階段第二階段（36個月）：有差別社會反應(yīng)階段第三階段（6個月3歲）：特殊情感連接階段六十四：兒童的依戀類型？，父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸，如抱孩子，還要適當和孩子一塊玩耍。，父母親在和孩子接觸時，要保持愉快的情緒，高高興興地和孩子玩。，父母親對孩子所發(fā)出的信號要敏感地做出反應(yīng)，要注意孩子的行為，并給予一定的關(guān)照。：物體中心階段：簡單相互作用階段：互補的相互作用階段，兒童游戲中的交往主要是非社會性的，兒童以獨自游戲或平行游戲為主。，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并成為主要游戲形式。，合作性游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展。，幼兒傾向于將多余的那份給需要的幼兒，非需要的幼兒則不被重視。，幼兒的分享反映也不同。，對待這些東西，幼兒的均分反映高，而慷慨反映少，對玩具，幼兒慷慨反映稍多。，成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。，結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。，教育幼兒要誠實守信。，主要表現(xiàn)為為了玩具或其他物品而爭吵、打架。，而不是言語的攻擊。？，培養(yǎng)獨立性。，不能無原則地滿足不合理要求，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。，使孩子逐漸學(xué)會與同伴友好相處。，可將幼兒游戲的發(fā)展分成四個階段，即獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲（1）獨自游戲（2）平行游戲（23歲）（3）聯(lián)合游戲（34歲）（4）合作游戲，可將幼兒游戲分為四種（1）練習(xí)性游戲（2）象征性游戲（3）建構(gòu)性游戲（4）規(guī)則游戲，幼兒游戲一般可劃分為五個階段（1）未分化型（2）累積型（3）連續(xù)型（4）分節(jié)型（5）統(tǒng)一性（1歲半4歲）（約45歲）（約57歲）（7歲以后）。、眼、手動作密切結(jié)合在一起的一種活動。，而是用胳膊和整個身體來畫畫的。、注意力等發(fā)展得還不夠，初步理解數(shù)的實際意義，數(shù)群概念初步發(fā)展
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