【正文】 談本學(xué)期班主任工作中的點(diǎn)滴，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、規(guī)范學(xué)生制度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（一）制定班級(jí)公約我班大部分學(xué)生都屬于中重度智障。他們智力低下、是非難分、生活自理能力較弱，我結(jié)合學(xué)生日常事件，在期初就制定了班級(jí)公約，粘貼于墻上，利用晨會(huì)和班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。學(xué)生記性不太好，剛剛講了，一會(huì)兒就忘記了，所以，每周星期一班會(huì)課，我都必須利用一些時(shí)間徹底學(xué)習(xí)一遍，讓每位學(xué)生通過(guò)自評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師評(píng)，一條一條對(duì)照檢查，看看哪一點(diǎn)自己做到了，哪一點(diǎn)自己還沒(méi)做到。平時(shí)學(xué)生哪一點(diǎn)沒(méi)做好，我就針對(duì)哪一條進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育。（二）制定文明之星記錄欄雖然我班學(xué)生不太活潑，但在個(gè)別積極表現(xiàn)的學(xué)生帶動(dòng)下，每周選出一位文明之星，在學(xué)校公布之后，我還在班級(jí)的空白處騰出一小塊“文明之星”的小天地，貼上當(dāng)周文明之星的照片，讓學(xué)生的榮譽(yù)在班級(jí)得以體現(xiàn)，并不斷激勵(lì)落選的學(xué)生。二、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生熱情，形成動(dòng)力。我班學(xué)生年齡不小，但思維還是停留在幼兒階段，很多事沒(méi)有誘惑，就沒(méi)有動(dòng)力，根本不會(huì)去做。因此，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行五星獎(jiǎng)勵(lì)。我實(shí)行班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度有精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種。具體做法是：在前面黑板騰出一個(gè)評(píng)比欄，打印出全班學(xué)生名字，在黑板上貼上每個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的五星，并做好學(xué)生的宣傳工作，讓學(xué)生明白這個(gè)做法的目的，才能調(diào)動(dòng)其積極性。進(jìn)行以下四點(diǎn)宣傳（一）這個(gè)評(píng)比欄是向班上同學(xué)、全校師生、自己父母和外來(lái)客人展示榮譽(yù)的。（二）每周五下午，對(duì)一周來(lái)的五星進(jìn)行一次登記，根據(jù)五星的數(shù)量你們將會(huì)得到不同級(jí)別的“小超市”兌換獎(jiǎng)勵(lì)。（三）每個(gè)月的單項(xiàng)評(píng)比和“六一兒童節(jié)”根據(jù)這個(gè)展示的結(jié)果來(lái)評(píng)。具體的獎(jiǎng)勵(lì)辦法有這幾點(diǎn)：（一）常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)——每天晨會(huì)課讓學(xué)生對(duì)照班級(jí)公約檢查自己前一天情況，做得好的學(xué)生馬上獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆五星。（二）突出事件的獎(jiǎng)勵(lì)——課堂上表現(xiàn)好的、學(xué)雷鋒做好事的等等。（三）獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)——不管是上課還是下課只要有碰到好事的馬上給他貼上五星。從本學(xué)期的結(jié)果看來(lái)，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)于智障程度沒(méi)有那么嚴(yán)重的學(xué)生是有一定效果的。三、培養(yǎng)班干部發(fā)揮骨干力量，協(xié)助管理。我班上共12位學(xué)生，其中有1個(gè)全托和1個(gè)午托寄宿生。我想在班上培養(yǎng)一個(gè)可以協(xié)助我管理的得力助手，我選定班上的劉XX。她做事較利索，在班上會(huì)比別的孩子懂事，做事非常謙虛，懂得謙讓。我還到生管老師那了解到她在宿舍午休非常聽(tīng)話，到點(diǎn)就躺下休息，不會(huì)吵到其他同學(xué)。引導(dǎo)她負(fù)責(zé)三部分工作：（一）課余時(shí)間班級(jí)設(shè)施和財(cái)務(wù)的保管。（二）課上課下同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)匯報(bào)。（三）帶頭做好值日衛(wèi)生工作四、樹(shù)立榜樣帶動(dòng)學(xué)生群體，形成氛圍。我在自己班上從三個(gè)方面展開(kāi)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵和文明標(biāo)兵。班上的孩子雖然都不是那么理想，但我通過(guò)觀察還是從中選出一些有進(jìn)步，某些方面表現(xiàn)較之其他人相對(duì)好一點(diǎn)點(diǎn)的孩子，把他的優(yōu)點(diǎn)夸大，作為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。比如被我推選為學(xué)習(xí)標(biāo)兵的葉XX，他最初學(xué)習(xí)是比較懶惰的，經(jīng)?；丶也蛔鲎鳂I(yè)，但我就抓住他能完成作業(yè)的那一次機(jī)會(huì)，大力表?yè)P(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，并向全班孩子大力宣傳他的進(jìn)步，這樣一來(lái)他的積極性提高了，自身確實(shí)也進(jìn)步了不少。班上的溫在城和王其方等幾個(gè)孩子也紛紛被帶動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)提出要布置課后作業(yè)給他們做。勞動(dòng)標(biāo)兵蘭XX，他在我的鼓勵(lì)下更加積極了，經(jīng)常打掃班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每次掃完后都要叫我過(guò)去看一看，過(guò)后我刻意在全班孩子面前大力表?yè)P(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他。后來(lái)好幾次出現(xiàn)的情況是，林XX和蘭XX發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他們搶著要做班上的衛(wèi)生，我讓他們一起做，兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)。五、倡導(dǎo)幫扶輔助學(xué)生弱項(xiàng)，更上整體。在班上，我倡導(dǎo)“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子某個(gè)方面較好的幫助差的。開(kāi)學(xué)初，班上調(diào)來(lái)的他班學(xué)生葉XX，頻頻出現(xiàn)各種情況，時(shí)而說(shuō)身體不舒服哭鬧著要回家；時(shí)而又在抽屜下面搗鼓學(xué)習(xí)用品，上課總被老師點(diǎn)名，時(shí)而還不交家庭作業(yè)。我想，這種情況一時(shí)的教育不能見(jiàn)效，怎么辦呢？我就讓林XX幫助他，看住班上的東西不要被他拿去耍完，上課時(shí)監(jiān)督他抬頭認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)提醒他回家做作業(yè)，慢慢引導(dǎo)他適應(yīng)本班學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在他已逐漸進(jìn)入班級(jí)常規(guī)。六、聯(lián)合教師協(xié)商學(xué)生管理，提高效率。我班上有一部分孩子存在問(wèn)題比較嚴(yán)重。平時(shí)吵架、丟石頭、摔桌椅等各種現(xiàn)象層出不窮，為了更好地管好他們，更有效的壓住他們，我聯(lián)合配班鄭老師一起交流商討，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別教育。同時(shí)，一種現(xiàn)象，老師輪流參與監(jiān)督管理教育，在學(xué)生面前多人強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，最后，立竿見(jiàn)影。七、聯(lián)系家長(zhǎng)做好家校溝通，凝成合力。在培智班班主任工作中，家校聯(lián)系工作至關(guān)重要。我們學(xué)校和老師的工作要得到每個(gè)家長(zhǎng)的理解和支持，班主任就必須和家長(zhǎng)很好的溝通，做好家長(zhǎng)工作。我班12個(gè)孩子，上學(xué)期，一遇到下雨天，孩子們就不來(lái)上課了，課堂上經(jīng)常剩下五、六個(gè)孩子。以前，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些孩子的家長(zhǎng)不大重視孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)自我反思，其實(shí)主要的原因是我家長(zhǎng)的思想工作沒(méi)做到位。這學(xué)期我和家長(zhǎng)交流得更多，一般情況下碰到家長(zhǎng)來(lái)接孩子，我都會(huì)和家長(zhǎng)做些溝通，讓家長(zhǎng)了解到孩子的進(jìn)步，同時(shí)交代家長(zhǎng)孩子帶回家的作業(yè)一定要監(jiān)督完成，要求家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度。另外，班上孩子之間發(fā)生一些特殊事件，也能得到家長(zhǎng)的理解。以前班上孩子沒(méi)來(lái)學(xué)校我要打電話問(wèn)家長(zhǎng)原因，現(xiàn)在孩子有什么事情家長(zhǎng)就會(huì)自己打電話向我請(qǐng)假，這學(xué)期班上12個(gè)孩子，除了個(gè)別體弱多病學(xué)生和特殊情況請(qǐng)假外，其他孩子都極少有無(wú)故曠課現(xiàn)象。八、布置班級(jí)，美化環(huán)境，陶冶情操。學(xué)期初，在各班主任的積極影響下，根據(jù)本班實(shí)際需要布置了各版塊的墻面布置。九、記錄好班主任手冊(cè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思班主任工作的不足。培智學(xué)生雖然人少，但很多工作都需要深入細(xì)微，我們所做的一些工作都是很細(xì)致的工作。剛才我隨意地聊了一些自己的做法，私底下也反思了自己管理過(guò)程中的很多不足之處，我會(huì)盡量克服自己的弱點(diǎn)，把工作做好。謝謝大家！