【正文】 、了解每一位學(xué)生。不必長篇大論，結(jié)合實(shí)際，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，互幫互助。在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，一個(gè)班集體的管理需要學(xué)生的直接參與。班主任的重要性可見一斑！在這一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作都較順利地完成了，孩子也都順利地畢業(yè)了。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉，我們進(jìn)行了班委的選舉，完全的民主，另外還制定了我們班的衛(wèi)生定崗，每一位同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)。六年級(jí)的孩子正處于小學(xué)與初中的過渡期，思想極不穩(wěn)定，有的孩子還很叛逆。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。我沒有放棄他，而是面對(duì)面的教他讀書，手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。對(duì)做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄予希望。他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心。每周一結(jié)合文明競賽的結(jié)果，對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議，得到第一名的，說明班干部管理得好，本周再接再厲，有扣分只得第三名的，找出扣分的原因，是哪一天誰值日扣的，要這位班干部寫說明書；表現(xiàn)不好沒得名次的，就要把最不負(fù)責(zé)任的兩位班干部撤職，重新提拔表現(xiàn)好的兩位同學(xué)來擔(dān)任。人人都有一個(gè)競爭對(duì)手每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，他們之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育，每次考試后都對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。你去看一看那些成功的教育工作者，沒有一個(gè)不是對(duì)教育敬業(yè)達(dá)到了癡迷的程度！魏書生、歐陽代娜、丁許如、錢德仁、蔣自立、任小艾......他們的個(gè)人成功史，哪一個(gè)不是一部癡迷教育的歷史！那些“著名”和“優(yōu)秀”的班主任，成功就成功在自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神上，如果我們每一個(gè)班主任都像他們那樣敬業(yè)到了癡迷的地步，我相信，我們也能成為優(yōu)秀的班主任。二、要關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。用愛去感動(dòng)學(xué)生、用愛去關(guān)心學(xué)生，無數(shù)事實(shí)證明：如果教師對(duì)學(xué)生抱有愛心，其與學(xué)生相 1處時(shí)的心理氣氛就比較和諧、融洽，師生之間同教育教學(xué)有關(guān)和無關(guān)的相互作用，就表現(xiàn)得更為充分，教師也就更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長?！闭l都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但教師一味苛求學(xué)生事事做的“完美”也不可能。我想這樣反而更容易贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。這時(shí)，子路匆匆走進(jìn)來，大聲向老師討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎么能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個(gè)學(xué)生冉有悄悄走到孔子面前，2恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應(yīng)該立刻去做么？”孔子馬上回答：“對(duì)，應(yīng)該立刻實(shí)行。積多年來班主任工作之體驗(yàn)與理論探討，我認(rèn)為要做好班級(jí)工作，必須全面貫徹黨的教育方針，持抓德育，著重抓智育，重視抓體育，美育和勞動(dòng)教育。必須根據(jù)學(xué)生年齡、知識(shí)水平等因素，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)施教。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一種內(nèi)在的力量，影響著人們遠(yuǎn)大志向的樹立，知識(shí)的積累，才干的增長和才能的發(fā)揮。讓學(xué)生明白：人際關(guān)系和諧，心情就舒暢，身心就會(huì)處于健康狀態(tài)之中，有利于學(xué)習(xí)、工作和生活。二、著重抓智育智育是班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，在傳授知識(shí)時(shí)難易度、深度的把握有所不同，對(duì)于布置作業(yè)和練習(xí)的要求同樣如此。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，所需要的人才，不僅要有創(chuàng)造的志向，而且要有創(chuàng)新的能力。因此，班主任在抓德育、智育的同時(shí)，一定要重視體育，配合體育教師，抓早操、抓課間操，組織指導(dǎo)課外活動(dòng)，積極參與校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，等等?！钡谖迤喊嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)之談(特教)班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談XX特教學(xué)校大家好！今天我粗淺地談?wù)劚緦W(xué)期班主任工作中的點(diǎn)滴，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我班學(xué)生年齡不小，但思維還是停留在幼兒階段，很多事沒有誘惑，就沒有動(dòng)力，根本不會(huì)去做。（二）突出事件的獎(jiǎng)勵(lì)——課堂上表現(xiàn)好的、學(xué)雷鋒做好事的等等。引導(dǎo)她負(fù)責(zé)三部分工作：（一）課余時(shí)間班級(jí)設(shè)施和財(cái)務(wù)的保管。后來好幾次出現(xiàn)的情況是，林XX和蘭XX發(fā)生爭執(zhí)，他們搶著要做班上的衛(wèi)生，我讓他們一起做，兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)吵架、丟石頭、摔桌椅等各種現(xiàn)象層出不窮，為了更好地管好他們，更有效的壓住他們，我聯(lián)合配班鄭老師一起交流商討，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別教育。這學(xué)期我和家長交流得更多，一般情況下碰到家長來接孩子，我都會(huì)和家長做些溝通，讓家長了解到孩子的進(jìn)步，同時(shí)交代家長孩子帶回家的作業(yè)一定要監(jiān)督完成，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也讓家長感覺到學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度。謝謝大家！。以前班上孩子沒來學(xué)校我要打電話問家長原因，現(xiàn)在孩子有什么事情家長就會(huì)自己打電話向我請(qǐng)假，這學(xué)期班上12個(gè)孩子，除了個(gè)別體弱多病學(xué)生和特殊情況請(qǐng)假外，其他孩子都極少有無故曠課現(xiàn)象。七、聯(lián)系家長做好家校溝通，凝成合力。在班上，我倡導(dǎo)“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)。（三）帶頭做好值日衛(wèi)生工作四、樹立榜樣帶動(dòng)學(xué)生群體，形成氛圍。從本學(xué)期的結(jié)果看來，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)于智障程度沒有那么嚴(yán)重的學(xué)生是有一定效果的。我實(shí)行班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度有精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種。（一）制定班級(jí)公約我班大部分學(xué)生都屬于中重度智障。班主任工作可用四個(gè)字概括：嚴(yán)、親、師、友。因此，在抓好第一課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的教好書本知識(shí)的同時(shí)，必須開辟第二課堂，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣有選擇的多學(xué)些課外知識(shí)，開展一些有創(chuàng)意性的活動(dòng)，開闊視野，發(fā)展思維。班主任要面向所開學(xué)科，抓均衡發(fā)展，要求學(xué)生對(duì)各學(xué)科，思想上同樣重視，精力和時(shí)間上統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)和知識(shí)的普及與運(yùn)用，人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來。所以老師只要和學(xué)生先建立一定的師