【正文】 是主導，學生是主體，是班集體的主人，一個班集體的管理需要學生的直接參與。不必長篇大論，結合實際，把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。因此，作為班主任要創(chuàng)設更多教育機會，使學生在入情入理的教育中體驗到什么是好，什么是壞，什么是應該做，什么是不應該做。輪到的那一天，這兩個小干部要互相分工與合作管理班級一天的所有事情，早上提前20分鐘到學校，組織值日生做好值日工作，然后認真早讀，檢查同學的出勤，填寫點名冊，整理好講臺桌，對衛(wèi)生、安全等文明競賽要檢查的方面先自查一遍。五、重視行為習慣的培養(yǎng)各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。從事教育工作還要有愛心，你熱愛上了班主任這個崗位，責任心、和動力都會無窮無盡。愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關系的橋梁；愛心能春風化雨，澆灌每個莘莘學子；愛是神圣的，師愛更是偉大！師愛是一支削尖的鉛筆；師愛是一個欣賞的眼神；師愛是一張溫和的笑臉；師愛是一句親切教誨；師愛是一句叮囑；師愛是一句鼓勵。優(yōu)生全優(yōu)嗎?答案是不一定的，優(yōu)秀生成績優(yōu)秀，自我感覺良好，這種優(yōu)越感往往使他們輕視其他同學，輕視老師的勞動，只能聽表揚，不能受批評，老師不傷皮毛的一次小小批評，輕則使他們痛哭流涕，重則使他們信心全無或仇視老師，在每一次考試中只能贏，不能輸，這些學生的心理負擔往往很重。德育教育一直是學校教育的工作重點，教育的目的是培養(yǎng)能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中?，F代化交通工具的發(fā)明與訊息業(yè)務的發(fā)展，使人類生活的空間大大“縮小”。三、重視抓體育俗話說：“身體是革命的本錢。他們智力低下、是非難分、生活自理能力較弱，我結合學生日常事件，在期初就制定了班級公約，粘貼于墻上，利用晨會和班會指導學生學習，讓學生明白自己哪些方面要注意，平常都要怎么做。三、培養(yǎng)班干部發(fā)揮骨干力量，協(xié)助管理。鼓勵孩子某個方面較好的幫助差的。八、布置班級，美化環(huán)境，陶冶情操。經過自我反思，其實主要的原因是我家長的思想工作沒做到位。勞動標兵蘭XX，他在我的鼓勵下更加積極了，經常打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，每次掃完后都要叫我過去看一看，過后我刻意在全班孩子面前大力表揚他，獎勵他。具體的獎勵辦法有這幾點：（一）常規(guī)獎勵——每天晨會課讓學生對照班級公約檢查自己前一天情況，做得好的學生馬上獎勵給他一顆五星。淳淳教導東風起，遍地花開萬紫紅。四要重視第二課堂的開辟。所以我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學生們就會跟著老師的指揮棒轉，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。因為人，特別是青年之成材道路不會一帆風順的。參考文獻：《做學生歡迎的班主任》李迪著華東師范大學出版社 2009年6月《優(yōu)秀班主任99個成功的教育細節(jié)》陳興杰著華東師范大學出版社2009年1月《班主任工作理論與實務》張民杰著華東師范大學出版社 2008年11月3第四篇：班主任工作經驗之談班主任工作經驗之談各位領導，各位老師：大家好有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。相反，教師以給學生多一些的，正確的引導學生，好好的去幫助他們，了解他們。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛學生是每位教師的天職。敬業(yè)精神是做好任何一個工作的前提。因此我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。三、落實班級崗位，鍛煉孩子的能力小學生都希望受到老師的贊賞和有表現自己的機會。如我班的張?zhí)焱瑢W，剛轉入我們班時，連篇課文都讀不下來，很多常見字都寫不正確。一年來，有小組內程度好的同學的幫助，我的補習任務輕松了很多，當然，效果也很好！第三，充分利用各種渠道做好思想工作。班主任是班集體的培育者，對班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質量直接關系到學生成長的質量和速度，一個學生、一個班集體的健康成長離不開班主任的正確的教育和管理。因為都是轉學生，所以程度參差不齊，程度較差的又占多數，單靠老師一人的力量遠遠不夠。課后我經常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。做錯了事，讓班級扣分的，把他的名字記在一塊小黑板上，我們稱之為“黑名單”，要讓他為班級多做好事，將功補過，做了五件好事就可以讓自己的名字從黑名單上去掉，給犯錯的孩子一個改正的機會。四、建立競爭機制，形成競爭氛圍讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。我會同孩子們一起努力，做得更好！第三篇：班主任工作經驗之談怎樣做好班主任工作龐武榮 單位：興業(yè)縣洛陽初中郵編：537818電話：13768770705【摘 要】做好班主任工作，首先要有強烈的愛崗敬業(yè)精神，要在在思想上、學習上、生活上關心愛護學生，對學生要尊重和寬容，還要采用正確的教育方法，因材施教，定會有好的收獲。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的?？捎行W生雖然活潑，身上有些小毛病，但是不可否認這些孩子非常的聰明。學生的能力有大有小，基本上呈常態(tài)分布：兩頭小，中間大；能力的充分發(fā)揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結構上也有差異，有的長于想象，有的長于記憶；等等。二要培養(yǎng)堅強的意志。如對好生要高標準，嚴要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之處，使之防驕破滿，知不足，長進步，全面發(fā)展。這不僅能提高應試的總成績，更