畢業(yè)班班主任工作職責(zé)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 20:44本頁(yè)面
【正文】 班的學(xué)生從一年級(jí)起紛紛報(bào)名參加各種考證，包括會(huì)計(jì)電算化（初級(jí)、中級(jí)）、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試、會(huì)計(jì)技能證考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試（有的直到現(xiàn)在仍在準(zhǔn)備考此證）等，進(jìn)入三年級(jí)后，全班大部分學(xué)生的共同目標(biāo)都是多考證。另外，我校與廣東商學(xué)院合辦業(yè)余大專(zhuān)班。對(duì)此，我積極在本班學(xué)生中做宣傳，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳，由于我實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生的就業(yè)與升學(xué)形勢(shì)做出了分析，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同，因此他們都同意孩子報(bào)考本校的大專(zhuān)班。我班2009年春季就有33人實(shí)現(xiàn)升大專(zhuān)夢(mèng)，20**年春季又有10人升上大專(zhuān)，升學(xué)率接近80%?！翱甲C”和“升學(xué)”兩大指揮棒把學(xué)生引到學(xué)習(xí)的軌道上，學(xué)生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去了。三、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶(hù)”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、電發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。同時(shí)，我自己也從不染發(fā)或電發(fā)，做好楷模表率作用。有段時(shí)間，學(xué)生在課間打撲克（玩游戲王卡）的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴。我在班里宣布，只要一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，在巡視課室時(shí)，不管是下課的課間還是中午午休時(shí)間，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。另外我要求學(xué)生不能將掌上游戲機(jī)帶回學(xué)校玩，見(jiàn)到就沒(méi)收。有一次，在技能節(jié)當(dāng)天的教室里，見(jiàn)到幾個(gè)學(xué)生在玩，我就沒(méi)收了他們的游戲機(jī)，其中有2個(gè)班干部。她們覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫(xiě)檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。第五篇：淺談班主任如何開(kāi)展畢業(yè)班工作淺談班主任如何開(kāi)展畢業(yè)班工作2005年7月，一年的初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，我任班主任的2005屆（3）班的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅，這使我感到興奮和驕傲，讓我深深地覺(jué)得長(zhǎng)期的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一年中如何抓畢業(yè)班的工作淺談一些體會(huì)。擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，我覺(jué)得常規(guī)的工作當(dāng)然要落實(shí)到位，做到 “五勤”，但必要時(shí)，也得要添加一些特殊的動(dòng)作。我擔(dān)任班主任的（3）班情況是比較特殊的，初二開(kāi)學(xué)，由于人事調(diào)動(dòng)，我被臨時(shí)授命安排擔(dān)任這個(gè)班的班主任，手頭上除了某次年級(jí)考試的成績(jī)單外，我對(duì)這個(gè)班一無(wú)所知。我們都講了解和研究學(xué)生是提高班主任工作成效的前提。據(jù)觀察，在成績(jī)上，這個(gè)班整體的素質(zhì)較為理想，但各層次的比例不平衡，沒(méi)有尖子，中下層面的學(xué)生居多，行為規(guī)范尤其松散。學(xué)生普遍存在學(xué)風(fēng)欠嚴(yán)謹(jǐn)，處事欠謙虛，不信任老師，我行我素的現(xiàn)象。說(shuō)實(shí)在，我是一個(gè)處事作風(fēng)比較嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的人，而我也一直以這個(gè)準(zhǔn)則來(lái)要求我的學(xué)生。實(shí)在，好長(zhǎng)一段時(shí)間，幾乎到初三的專(zhuān)心，③作業(yè)—細(xì)心，④復(fù)習(xí)—耐心，⑤時(shí)間—悉心（安排），⑥體訓(xùn)—恒心，并以黑板報(bào)形式及時(shí)交流。無(wú)論什么方法或措施提出后，一定要注意及時(shí)追蹤，及時(shí)指導(dǎo)，這樣才能收到事半功倍的效果?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”，我們老師和大部分家長(zhǎng)都明白這個(gè)道理。但部分學(xué)生偏偏就是不理解，千方百計(jì)鉆管理的空子，搞小動(dòng)作。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們老師尤其班主任一定要有耐心，要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)苗頭要及時(shí)制止，解決問(wèn)題時(shí)要一視同仁，而且立場(chǎng)要堅(jiān)定。沒(méi)錯(cuò)，開(kāi)學(xué)初我班普遍學(xué)生確實(shí)一鼓作氣，學(xué)風(fēng)班風(fēng)都明顯好轉(zhuǎn)?？墒?，“江山易改，品性難移”，數(shù)周后，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象又死灰復(fù)燃了。為此，某個(gè)星期二下午一上完
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