【正文】 我用欣賞的眼光看著惟妙惟肖的畫，娟秀的字，笑了，雖有不足，但我還是說(shuō)：“很好，在我眼中是很漂亮的?！焙髞?lái)的幾次宣傳工作，他都完成的很出色。班主任信任學(xué)生，就是相信學(xué)生都有一顆誠(chéng)實(shí)的心靈。班主任在態(tài)度上表現(xiàn)出來(lái)的信任是教育學(xué)生的源泉，是激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的巨大精神力量，有助于他們克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“孝心”教育孝順是做人的一種品格，一個(gè)不懂得孝順之道的人，是很難有什么作為的，父母是自己最親近的人，如果都不能好好對(duì)待，對(duì)待別人就可想而知了，更談不上對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)有多么深厚的思想感情，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)“孝心”的主題班會(huì)，中心議題就是我們每天吃喝玩樂(lè)，可我們的父母卻在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！边@是為什么？許多學(xué)生都陷入父母辛勤勞作的回憶之中，體會(huì)父母的艱辛與期望，表示一定要珍惜父母的每一分血汗錢，珍惜在校的大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)。班會(huì)后要求每個(gè)同學(xué)回家給父母洗一次腳，第二天上交“洗腳”的感受，雖然好多同學(xué)沒(méi)有洗成，但每次都有八九個(gè)同學(xué)能給父母洗腳，正如一位女同學(xué)在感受中所說(shuō)：“在此之前我從沒(méi)給母親洗過(guò)腳，當(dāng)看到母親干癟的腳我哭了……我希望還沒(méi)有洗過(guò)的同學(xué)們親手試一次，感受父母的辛苦吧！”孝心不僅體現(xiàn)在幫助父母做一些事情上，而且也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，正如一位女同學(xué)所說(shuō)“我從父母每次看到我?guī)Щ鬲?jiǎng)狀時(shí)露出的會(huì)心微笑中，看到了他們的滿足和欣喜?！彼羞@些都為以后的班工作奠定了良好的基礎(chǔ)。三、賞識(shí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的有效途徑人需要賞識(shí)，學(xué)生更不例外。他們常常把老師的賞識(shí)看成是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，當(dāng)他們得到賞識(shí)時(shí)，就覺(jué)得自己有進(jìn)步，能學(xué)好，有發(fā)展前途，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我班有一女生學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，但卻很遵規(guī)守紀(jì)。有一次她很禮貌的勸解了一次同學(xué)之間的摩擦事件，于是我就及時(shí)的在班中加以表?yè)P(yáng)并指出部分成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，告誡學(xué)生未來(lái)社會(huì)不但要求我們具有較高的文化素質(zhì)，而且也要求具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是人與人交流的基礎(chǔ)。為此，我利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了講故事比賽，農(nóng)村學(xué)生的羞澀使一男生上臺(tái)后面紅耳赤，緊張的連話都說(shuō)不出來(lái)，通過(guò)我和全體學(xué)生的共同鼓勵(lì)終于使他鼓起勇氣，邁出了勇敢的一步。四、善于觀察是與學(xué)生交心的基礎(chǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。觀察行為的同時(shí)也要觀察學(xué)生的書面材料，學(xué)生的書面材料是班主任了解和研究學(xué)生有力憑證。學(xué)生日常的作業(yè)與日記最能反映學(xué)生的情況。班主任根據(jù)掌握的第一手材料，在對(duì)學(xué)生尊重、信賴的基礎(chǔ)上不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、說(shuō)服和感化他們。“班主任是最辛苦的，但也是最快樂(lè)的?！碑?dāng)我走上講臺(tái)，面對(duì)那些天真的眼睛，才真正體會(huì)到這句話的含義。愛(ài)學(xué)生就要一切都為他們著想，可能今天的上課內(nèi)容明天他們就忘記了，可能一個(gè)簡(jiǎn)單算式你說(shuō)了十遍他還是不會(huì)算，可能他們的作業(yè)有時(shí)你都看不懂，可能有的學(xué)生連說(shuō)話都不會(huì)，但是他們知道你是否在乎他們，是否關(guān)心他們，是否愛(ài)他們。課上我是老師，課下我是朋友。在朝夕相處的這段日子里，我和學(xué)生建立了深深的情誼，贏得了學(xué)生的尊重。這是師生情，也是朋友情，更是親情。往事已經(jīng)過(guò)去，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，我為他們感到高興，但曾經(jīng)留下的情絲卻始終掛在心頭，彼此的關(guān)心，彼此的愛(ài)護(hù)，將始終滲透在我的教學(xué)工作之中。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我會(huì)把這份愛(ài)心教育繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。第五篇：畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)之談石江鎮(zhèn)中心小學(xué)98班班主任張秋英班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和發(fā)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的正確的教育和管理。班主任的重要性可見(jiàn)一斑！在這一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作都較順利地完成了，孩子也都順利地畢業(yè)了。經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在這一年班級(jí)管理中取得了不少新的收獲，現(xiàn)將這一年的班主任工作總結(jié)一下。第一，增強(qiáng)孩子們的參與性，讓孩子們自己管自己。在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，一個(gè)班集體的管理需要學(xué)生的直接參與。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，都是大孩子了，相信他們有能力管好自己。在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我就告訴孩子們一個(gè)月后選舉班委。在這第一個(gè)月里，同學(xué)們要好好表現(xiàn)，互相熟悉，給自己正確定位，積極準(zhǔn)備一個(gè)月后的選舉。在一開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，大家都表現(xiàn)的很積極，也給我提供了時(shí)間去了解他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的熟悉，我們進(jìn)行了班委的選舉，完全的民主，另外還制定了我們班的衛(wèi)生定崗，每一位同學(xué)都有自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)。所以，一年來(lái)我基本上沒(méi)有為班上的衛(wèi)生問(wèn)題操過(guò)心，下過(guò)力。大家在衛(wèi)生方面都做得很好！各科的課代表我結(jié)合各任課老師的意見(jiàn)共同選出，更方便了今后工作的開(kāi)展。第二，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，互幫互助。因?yàn)槎际寝D(zhuǎn)學(xué)生，所以程度參差不齊，程度較差的又占多數(shù)，單靠老師一人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，我在一開(kāi)始就制定了各種表格鼓勵(lì)孩子們從各個(gè)方面比、趕、超，關(guān)鍵是結(jié)合學(xué)習(xí)程度分成小組，在學(xué)習(xí)上以小組學(xué)習(xí)充分帶動(dòng)組內(nèi)每位組員的學(xué)習(xí)積極性，并讓程度好的學(xué)生能夠自覺(jué)地幫助程度較差的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，也使每位孩子增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。一年來(lái)，有小組內(nèi)程度好的同學(xué)的幫助，我的補(bǔ)習(xí)任務(wù)輕松了很多，當(dāng)然，效果也很好！第三，充分利用各種渠道做好思想工作。六年級(jí)的孩子正處于小學(xué)與初中的過(guò)渡期，思想極不穩(wěn)定，有的孩子還很叛逆。如何更好地和他們溝通，進(jìn)行必要的思想引導(dǎo)就顯得尤為重要。開(kāi)班會(huì)是不錯(cuò)的一種形式，而且開(kāi)班會(huì)不一定要一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，結(jié)合實(shí)際，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。對(duì)待這個(gè)年齡的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè),這使我的生活多姿多彩,也更加認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。雖然我很努力，這一年的班主任工作也都進(jìn)行的比較順利，但我認(rèn)為并不很理想。今后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷探索，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。