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正文內(nèi)容

淺談小學(xué)畢業(yè)班班主任工作(編輯修改稿)

2024-10-25 10:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 做,其實(shí)也樂在其中。近年來,大多教師都害怕帶畢業(yè)班,一是因?yàn)楫厴I(yè)班難管,二是因?yàn)楫厴I(yè)工作太繁重。其實(shí),在筆者看來,任何事情,只要盡心盡力去做,就會(huì)找到其中的樂趣。筆者認(rèn)為,小學(xué)畢業(yè)班班主任管理工應(yīng)從以下幾方面著手:一、通過多種方式組建過硬的班委會(huì)班子,建立健全一套適合本班的班級管理制度,并且相信學(xué)生,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。六年級學(xué)生,年齡大都在11歲左右,這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了初步的明辨是非的能力,而此時(shí)的他們,也很容易因?yàn)榻逃划?dāng)而誤入岐途,所以,作為六年級班主任首先在開學(xué)初,就得通過演講競選、民主評選等多種形式組建一個(gè)過硬的班委會(huì)班子,班委會(huì)班子可大可小,這可根據(jù)班級實(shí)有人數(shù)來確定。筆者曾經(jīng)帶過二十二人的小額畢業(yè)班,可在班委會(huì)班子的組建上,人數(shù)卻過半。習(xí)慣上我們的教師每學(xué)期在開學(xué)初組建班委會(huì)時(shí),大都認(rèn)為這對班級管理或是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步關(guān)系不大,其實(shí)不然,過硬的班委會(huì)班子既可以減輕班主任的工作壓力,在很大程度上對于形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)等都有著舉足輕重的作用。平日里,大多教師都按照傳統(tǒng)的班委會(huì)成員組建班委會(huì),如班長、副班長、文體委員、勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員等,更為可笑的是,據(jù)筆者的觀察了解,每學(xué)期初無論在哪個(gè)班,勞動(dòng)委員一職全班竟無一人自愿擔(dān)任,并隨著年級的增高這種現(xiàn)象越嚴(yán)重,無耐之下,班主任只有指名擔(dān)當(dāng),可每次都是在宣布結(jié)果后,當(dāng)聽到勞動(dòng)委員由某某同學(xué)擔(dān)任時(shí),總會(huì)惹來全班同學(xué)的哄堂大笑。原來,在學(xué)生心目中,總認(rèn)為擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員,就是要帶頭打掃衛(wèi)生,當(dāng)別人不愿值日時(shí),大多班主任總會(huì)指責(zé)勞動(dòng)委員安排失職,一氣之下,當(dāng)天的值日總會(huì)讓勞動(dòng)委員一人承擔(dān),久而久之,這種做法便成了一種“傳統(tǒng)”,怪不得大多學(xué)生不愿擔(dān)任此項(xiàng)工作。相比之下,大部分學(xué)生都愿擔(dān)當(dāng)班長或?qū)W習(xí)委員等職務(wù),因?yàn)榘嚅L可以說是“一人之下,萬人之上”的職務(wù),而學(xué)習(xí)委員幾乎天天都能見到老師,且犯了小錯(cuò)誤也不會(huì)輕易挨批。鑒于此,筆者在班委會(huì)成員的組建上別具一格,這使得更多的學(xué)生極具好奇心,比如班委會(huì)班班子由紀(jì)律班長、學(xué)習(xí)班長、安全班長、衛(wèi)生班長四大班子組成,下設(shè)學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等,各個(gè)科目再分別選舉科代表,各個(gè)興趣小組再選舉小組長,在管理職責(zé)上,明確分工,責(zé)任到人,并且成立的專門的紀(jì)檢小組,由責(zé)任心特別強(qiáng)的學(xué)生承擔(dān),隨時(shí)監(jiān)督各個(gè)班干部的日常工作。與此同時(shí),每學(xué)期開學(xué)初,頒布《操行評分管理辦法》,全班舉手表決《班級管理規(guī)定》,從而形成一套全面的畢業(yè)班班級管理辦法。在日常的管理當(dāng)中,班主任對于已組成的班委會(huì)班子成員,在班級管理上,要有足夠的信心,相信他們已經(jīng)長大了,也一定能把班級管理好。所以作為班主任,一定要放手讓他們自己去管理班級,去管理自己,班上的小事讓班委會(huì)成員協(xié)商處理,班級活動(dòng),由班委會(huì)成員協(xié)調(diào)組織,一套全面的管理辦法,加之一個(gè)過硬的班委會(huì)班子,這樣作為班主任豈不是省事多了!二、定期或不定期召開班會(huì),點(diǎn)評突出學(xué)生的近期表現(xiàn),但一定要做到肯定成績,指出不足,多點(diǎn)評有進(jìn)步的,以點(diǎn)帶面,影響更多的學(xué)生努力使自己做得更好。班會(huì)的召開對于畢業(yè)班學(xué)生的心理健康及學(xué)習(xí)成績有很大的影響,據(jù)筆者多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看,六年級學(xué)生只要班主任把自己的工作做到了實(shí)處,既便是基礎(chǔ)差的后進(jìn)生也能把成績逐步提上去的。所以,筆者在每學(xué)期開學(xué)初,在制定班級管理規(guī)定的同時(shí),就把班會(huì)的召開制度也一同寫進(jìn)去了,比如每周五最后一節(jié)課定為班會(huì)課。那么在平日的教學(xué)工作中,就必須嚴(yán)格按照這一制度來執(zhí)行,不能因?yàn)橛惺露S意更改或時(shí)開而不開。班會(huì)的內(nèi)容也重要,不能每次班會(huì)都只會(huì)批評學(xué)生,這樣會(huì)造成更多的學(xué)生都懼怕班會(huì)。筆者每次召開班會(huì)都是學(xué)生最期待的事情,一節(jié)40分鐘的班會(huì)都覺得太短暫,那么究竟班會(huì)上該干什么呢?畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大,加之近年來自家庭和社會(huì)的壓力,這使得他們個(gè)個(gè)都是心有余而力不足。其實(shí)升入六年級后,他們個(gè)個(gè)都想把學(xué)習(xí)盡快提上去,所以在每次班會(huì)課上,他們最想聽到的就是自己某科目進(jìn)步了,某方面做得比以前更好了,類似這樣的話語。那么,作為班主任,在平日的生活、工作和學(xué)習(xí)中,就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),隨時(shí)做好記錄,以備在每周班會(huì)課上用。班會(huì)時(shí),作為班主任,各方面一定要把握好一個(gè)“度”,力求少當(dāng)眾批評,多肯定成績,少提不好的現(xiàn)象,多說進(jìn)步或做得好的事情,比如某某同學(xué),上周測試并不理想,可本周進(jìn)步了10分多,某某同學(xué)上周沒有按時(shí)做值日,可本周不但做好自己的,還幫助他人主動(dòng)擦黑板等。六年級學(xué)生,大都自尊心特強(qiáng),在指出不足時(shí),可一點(diǎn)而過,點(diǎn)到為止,絕不能抓住不放,這樣只會(huì)適得其反,以至于有些工作無法開展。通過這樣的點(diǎn)評,做得不好的學(xué)生會(huì)偷偷地改正,做得好的學(xué)生會(huì)越做越好,從而最終達(dá)到以點(diǎn)帶面,從側(cè)面影響更多的學(xué)生穩(wěn)中有升的目的。三、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記,建立師生交流平臺(tái),做好小考前的心理健康工作(特別是后進(jìn)生)。人們都說真正意義上的教育離不開愛心,其實(shí)這個(gè)“愛心”除了表現(xiàn)在教師對學(xué)生的言行方面,還可以體現(xiàn)在文字方面。那么,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記,就是最好的方式方法了。筆者所帶的畢業(yè)班,無論是給學(xué)生教授語文還是數(shù)學(xué),都始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,日記的內(nèi)容不限,什么都可以寫,只要學(xué)生愿意與老師交心,那么教師就必須負(fù)責(zé)任。比如他們可以每天給老師寫信,或講笑話,既可以傾訴他們的快樂與煩惱,也可以與老師一起探討對某一社會(huì)現(xiàn)象的看法等等,其篇幅的長短也可隨自己,他們可以長篇大論,也可以寥寥幾筆,甚至可以寫幾個(gè)字,有時(shí),還可以通過日記幫助學(xué)生處理一些小問題,如同學(xué)矛盾,學(xué)習(xí)方法等等,但不管如何,做為班主任,一定要認(rèn)真對待每位學(xué)生每天的日記,無論內(nèi)容如何,都要對其作出點(diǎn)評,點(diǎn)評時(shí)可依據(jù)學(xué)生日記的內(nèi)容,也可根據(jù)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等表現(xiàn),這樣既便是批評,也豈不是變得更有藝術(shù)性了。總之,做為班主任絕不能把學(xué)生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi),當(dāng)然,對于涉及到學(xué)生個(gè)人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘,既然學(xué)生肯把個(gè)人的小密秘告訴給老師,那是因?yàn)樗麑幵赶嘈爬蠋熞膊辉赶嘈鸥改浮H绱?,久而久之,通過日記對學(xué)生了解的多了,學(xué)生對班主任了解的也更多了。學(xué)生因?yàn)楦惺艿搅藦奈从羞^的關(guān)愛,慢慢地也懂得了學(xué)習(xí)重要性,師生之間的關(guān)系也會(huì)隨之變得更加親密,開展各項(xiàng)工作也就游刃有余了。最后就是開展多種形式的家訪工作,與家長取得聯(lián)系,爭取做到家校一體,確保學(xué)生成績穩(wěn)中有升。近年來,根據(jù)筆者調(diào)查了解,山區(qū)農(nóng)村孩子家庭教育幾乎為零,家長們由于忙于掙錢,幾乎很少顧及子女們的學(xué)習(xí)情況。
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