畢業(yè)班班主任工作總結(編輯修改稿)
2024-09-21 18:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，如何做人的道理。每次要講某個問題前， 第 4 頁 共 8 頁 我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討 論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是談談假期生活十四歲所想到的某社會事件的啟示等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題，及時設計恰當?shù)闹黝}，如：談談嫉妒我看抄作業(yè)現(xiàn)象生活與挫折我最喜歡什么樣的同學等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。 ⑵ 每一次活動前后作好思想動員和總結。 不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總 是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學生講口才的重要性，于是同學中掀起了一股學習演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學的互助友愛 。外出回來，再讓學生自己進行總結做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學。 ⑶ 做好個別同學的思想工作。 關于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā) 第 5 頁 共 8 頁 生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好 的效果。 ，多種途徑教育 在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計 。從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓
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