【正文】 ，并告知其他家長也要注意孩子在家的飲食情況，這贏得了家長們的好評。三、成立小組，相互促進關(guān)于早上的跑操，我一直都是憂心忡忡的。首先，我個人體力不行，沒有辦法和學(xué)生一起跑步，看到別的班主任和學(xué)生一起跑能夠保證整齊度。為此，我感受很慚愧。但是，這并沒有停止我解決問題的步伐。一開始，我嘗試著一位體育委員在前面領(lǐng)跑，另一位則從旁監(jiān)督跑步的整齊度。這個方法持續(xù)了半個月，發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。接著，我讓學(xué)生繼續(xù)保持現(xiàn)狀去執(zhí)行，另外我通過拍照的方式，讓學(xué)生時刻注意整齊度，如果從照片中發(fā)現(xiàn)誰跑不整齊就進行處罰，這個方式在一開始實行的時候起到了一定的效果，但是由于不能每個地方都進行拍照，而且近距離拍照并不能全部反應(yīng)每位同學(xué)的情況，所以收效甚微。緊接著，我不斷觀察其他班是如何保持跑步的整齊度，也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)男生在前面跑更能控制整齊度，于是我嘗試讓男生在前面跑，第一天剛開始的兩圈跑得非常整齊，但是到了第三圈，由于女生的體力不足，嚴(yán)重影響整齊度，還有的女生根本跟不上，稀稀拉拉的跟在后面，方案又一次嘗試失敗。經(jīng)過不斷的徘徊之后，直到上個星期，我似乎找到了合適的操作方案。我選了13位比較負責(zé)任的同學(xué)當(dāng)做小組的組長，每個組長負責(zé)管理3位同學(xué)，讓他們在跑步之前監(jiān)督同學(xué)們的著裝情況，在跑步中監(jiān)督每位同學(xué)的整齊度，并在跑步后及時向我匯報同學(xué)們在跑步過程中所出現(xiàn)的問題。這個方案已經(jīng)實施一周時間，同學(xué)們的跑步整齊度大大提升，周五的跑操還實現(xiàn)了零扣分的突破。另外，由于8班學(xué)生的成績很不理想，我一直希望可以成立有效的學(xué)習(xí)小組，但是經(jīng)過幾次的推行，學(xué)校小組并不能得到很好地開展。我總結(jié)反思了一下，問題主要出現(xiàn)在四個方面：第一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機；第二，學(xué)習(xí)組長的領(lǐng)導(dǎo)力不足；第三，組員不服從組長的管理；第四，老師對組長的管理力度不夠。為了解決這個問題，我一直在探索，但是至今沒有找到合適的解決方案。目前采取的是緩兵之計，就是同桌間的小組學(xué)習(xí)。我讓學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)坐在一起，前后的同學(xué)要么是能夠幫助他們的，要么是需要他們提供幫助的，希望通過這樣的方法讓他們逐步養(yǎng)成小組學(xué)習(xí)、小組討論的習(xí)慣。四、權(quán)力下放，信任學(xué)生之前我一直不相信8班的同學(xué)能夠獨立、保質(zhì)保量地完成一件事，所以我也始終跟隨在他們的背后督促他們。每天早上，我擔(dān)心他們來到教室不讀書，就早早地到教室里督促他們讀書；擔(dān)心他們搞不好衛(wèi)生，經(jīng)常在教室安排完早讀后，還要到衛(wèi)生區(qū)去監(jiān)督衛(wèi)生，監(jiān)督完衛(wèi)生后還要到教室組織學(xué)生下去跑操。一個早上都跑來跑去的，一天下來疲憊的慌。在一次懲罰學(xué)生的過程中，我猛然發(fā)現(xiàn)，其實把一些事情交給學(xué)生去做，往往能夠取得很好的效果。比如，陳延鈞同學(xué)從來不做眼保健操，不管怎么說他就是不做，后來我讓他督促其他同學(xué)做，他非常樂意，還在很大程度上保證了其他同學(xué)能夠做好眼保健操。林彥志同學(xué)經(jīng)常遲到，還屢教不改，有次找他談話，足足花了一個多小時，他一句改過自新的話都沒有說，后來我讓他來登記班上每位同學(xué)的遲到記錄，這樣可以大大地減輕了我的工作量，還改掉了他愛遲到的壞毛病，他有次因為家里有事遲到了，還主動給我遞上了檢討書。五、開展課外活動，增強集體榮譽感同學(xué)們因為成績不理想，做事情總會有點猶豫不決，總是抱著一副事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。班級選班干部的時候，很多同學(xué)因為缺乏責(zé)任感，不想擔(dān)任班干部。記得當(dāng)初班干部名單公布時，很多同學(xué)都跑來和我說不想干，當(dāng)時我很生氣，還給全部同學(xué)上了一節(jié)思想教育課，但是效果并不明顯。后來，我想到了一個法子，就是利用每周四下午第四節(jié)課的時間，設(shè)置一節(jié)知識競賽課。我相信每個人都有成就動機，都很享受獲得成就后的愉悅。于是，為了讓大部分同學(xué)能夠參與其中，我設(shè)置的題目囊括的科目眾多，包括語文、物理、地理、歷史、生物、政治和一些生活常識。通過搶答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們找到學(xué)習(xí)成就感。同時，還讓學(xué)生進行分組討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時，也增強了他們的集體榮譽感。這種競賽已經(jīng)實行三周了，同學(xué)們的參與度很高，每到比賽時間，每位同學(xué)都躍躍欲試，都在奮力為自己小組答題加分，連我們經(jīng)常睡覺的同學(xué)也加入到其中，認真查找資料，積極幫助小組成員加分。我想這是比較成功的第二課堂，希望這個活動不斷創(chuàng)新，能夠給學(xué)生帶來更多。為了增強同學(xué)們的集體榮譽感，我支持學(xué)生去參加班級籃球賽。上周，班上的同學(xué)去參加籃球賽后，個個臉上洋溢著成功的笑容。也許他們的考試成績不理想，但是在籃球賽上，我看到了他們的團結(jié)合作精神，看到了他們不懈努力、認真分析戰(zhàn)況的身影，看到他們在贏得比賽后高興地跑過來向我匯報戰(zhàn)況的喜悅。我想這樣的課外活動是真的能夠增強他們的集體榮譽感的。六、明確獎懲制度，樹立正確目標(biāo)在之前兩個多月的班級量化評比中，初二（8）都是排名最后的。我集中分析了其中的原因：第一，由于個人經(jīng)驗不足，對相關(guān)的扣分制度不熟悉，導(dǎo)致扣分很多；第二，對學(xué)生的管理力度不夠，讓學(xué)生隨性而為；第三，沒有明確的獎懲制度，我沒有讓學(xué)生在犯錯前了解懲罰制度，而是犯錯后才讓他們接受懲罰，這種亡羊補牢的做法往往導(dǎo)致班級扣分；第四，班級沒有樹立正確的目標(biāo)，班上很多學(xué)生都在潛意識里認同我們班就是最差的班，不管怎么做都是最差的，最后干脆無所作為。經(jīng)過兩個多月的深刻教訓(xùn)后，我終于意識到了這個問題的嚴(yán)重性。第十二周開完年級大會后，我和全班同學(xué)一起制度了班級制度，并以保證書的形式呈現(xiàn)，讓同學(xué)們深刻了解到班級制度的重要性和不容侵犯性，讓同學(xué)們知道下一周的目標(biāo)。第十三周剛開始，班上還是有同學(xué)沒有把之前的保證書放在眼里，依然我行我素，以身試法。為此，我打電話通知家長，讓家長配合教育，另外還讓違反紀(jì)律的同學(xué)在全班同學(xué)面前公開道歉，并保證不再違反紀(jì)律。最終在同學(xué)們的裁判后，全班同學(xué)原諒了違反紀(jì)律的同學(xué)。新的辦法實行了一周，取得了非常好的效果，讓班級獲得了“安全文明班”稱號，并讓同學(xué)們逐步懂得了制度的不容侵犯性，懂得了只要努力，任何事都是可能的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，初出茅廬的我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。我相信自己將會在以后的日子里不斷探索，不斷總結(jié)，不斷積累，不斷向他人學(xué)習(xí)。我想教育需要用心去播種，用愛去灌溉，用行動去培育，經(jīng)歷一番努力之后，方能靜等花開！