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班主任工作經(jīng)驗交流會-班主任工作經(jīng)驗-資料下載頁

2025-10-06 12:08本頁面
  

【正文】 級管理經(jīng)驗,我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學習。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學校,參觀他們的學生宿舍、教室,聽取他們的經(jīng)驗介紹,從中受到生動形象的教育,啟發(fā)了班主任工作的思路。通過上述多方面的工作,目前我校已建立起一只思想覺悟高,工作能力強的班主任隊伍,許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設、文藝演出、廣播操等在全縣同等學校中頗有名氣。(倡議書——給畢業(yè)生的20條建議全體九年級同學:三年的初中生活即將結束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們?nèi)w畢業(yè)生在離開母校的時候,應走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業(yè)的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議:穿一身整潔的衣服,仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲:“祝福祖國好”。在喜歡的運動場上,再認真地跑一圈。把學校分給班里的衛(wèi)生區(qū)再認真地打掃一次。捧一盆水或一杯水,澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。如果方便,在校園里認真地走一走,向著校園的一切,、把任課老師或班主任老師請到教室來,全班同學起立,向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去,向班主任說聲謝謝。到校長辦公室去,向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。到學校食堂去,對炊事員師傅說聲謝謝。到學校門衛(wèi)室去,對日夜值勤,保證校園安全的門衛(wèi)說聲謝謝。和同學一起走過的時光里,難免發(fā)生過小磨擦,產(chǎn)生小的矛盾,畢業(yè)的時候,對他們說:對不起!希望原諒。1把老師和同學的聯(lián)系方式認真地記下來,以便聯(lián)系。1在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影,對它們說聲謝謝。1用自己的筆把今日的校園畫下來,或把對母校的感激,寫成一篇也并不優(yōu)美的文字,獻給母?;蛄艚o自己。1用手中的相機把母校的風景拍下來,獻給母?;蛄艚o自己。1到班主任老師的辦公室去,打掃衛(wèi)聲、整理桌案。1對母校今后的發(fā)展一定有不少的建議,把它寫出來,交給校長。1向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。1全班同學在教室里高歌一曲,友好地離開教室。1把班主任老師請來,和全班同學一起手拉手走出校園,站在校門口,微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。走出校門之后,回過頭來,面對校園恭恭敬敬地鞠個躬,從心里說聲:“母校,我永遠愛您”。第五篇:班主任工作經(jīng)驗交流會班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿諭興中學各位領導、同仁:大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點誠惶誠恐,因為我作為一名剛剛走上工作崗位不久的新教師,在座的都是有著豐富教育教學經(jīng)驗的老教師老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法,向各位同仁取經(jīng)。我們都知道班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質。每個班主任都有一套獨特的管理辦法,我就簡單的談一談我在班級管理中的一些切身體會,希望各位領導和同仁能夠不吝賜教,給予指正并能給我傳授一點經(jīng)驗。“親其師”才能“信其道”,當初在天長職校進行教師崗前培訓時,市教育局的領導就給我們灌輸了這樣的思想,對待孩子的教育要有耐心要有愛心,特別指出的就是要有愛心。在近兩年半的教育教學工作中,我深深體會到了這種思想的重要性。我常常在想,全國著名的優(yōu)秀班主任魏書生的班里的那么多“淘氣包”為什么能被他管得服服帖帖,而我自己有時真感到力不從心,事倍功半,這區(qū)別可能就在于“著名”與“普通”上吧!教育家魏書生的德學遠在我之上,我往往是那些“淘氣包”要對付的人,而他卻是這類學生崇拜、學習、模仿的“偶像”!要加大對“調(diào)皮鬼”的教育力度,還必須提高自身的德學水平,讓學生相信你,崇拜你,自然就能聽你的話了。所以我有時候會提醒自己:有問題的學生不一定就是壞學生,他們畢竟是孩子,他們的錯誤大多是心理問題,并不是本質問題、道德問題,他們的可塑性強,具有很大發(fā)展的潛能。因此兩年多來我總結了這么幾點:。我們在課堂上不能經(jīng)常發(fā)火,這樣會給學生們帶來心理上的障礙。如果課堂上發(fā)火的話,也許我們的心里會好受一點,可是學習的效果一定不會太好。學生們面對著許多的第一次,在接受上產(chǎn)生一些不順利的事是正常的,沒有了反而不正常了,關鍵是我們做老師的要有耐心。我記得有一次上課,問了學生一個簡單問題,要求學生舉手搶答,有一位同學回答錯了,當時心里很生氣,認為很簡單的一個問題都沒回答好,心里的火直往上竄,狠狠得批評和體罰了學生一頓,一吐心中的怒氣,但是結果帶來的卻是,給學生心理帶來了陰影,一部分同學在以后的課堂提問中就不敢參與舉手搶答?,F(xiàn)在回過頭來想想,確實是不應該,這樣的教育方法的后果就是嚴重傷害了學生們的自尊心,削弱了他們的學習積極性。2.善于挖掘學生身上的閃光點,從另一個角度來激發(fā)學生們學習興趣。有的學生不怎么愛學習,甚至到了成為老師辦公室的“常客”的地步,每次都很單調(diào)枯燥無味的對著他說教、打罵、動員。說實話,我剛剛帶班主任的時候就是這樣,學生作業(yè)不寫,叫到辦公室,一大堆說教之詞、懲罰手段在等著他們,好了,學生認為作業(yè)不寫老師就得打罵,行,你讓我寫,我就抄,反正老師也不知道。結果根本問題就沒有解決,繼續(xù)找他們“談話”,久而久之,學生感覺到反感、煩躁,老師也累,很累很累。后來有幾個老教師就跟我談,這個霸王硬上弓的方法是行不通的,改變不了什么,我回過頭來想想也是這么回事,還搞得雙方疲憊不堪。我就向老教師老班主任請教得知,對于這一類學生,可以通過其他的方法來調(diào)教,如,找他們的身上的亮點,一個人有缺點必然有優(yōu)點,找到他身上的優(yōu)點,針對其優(yōu)點進行合理的利用,來間接地激發(fā)他們的學習興趣。比如說我們班有一位同學,成績中下等,比較的懶惰,但是他在美術和設計方面比較突出,我就請他作為班級黑板報總編,他對此也非常感興趣,非常積極,不僅自己積極參與其中,還動員了其他學習不太好的學生參與,他感到老師對他比較重視,心態(tài)就不一樣了,讓他感覺到老師對他的器重,以后找他談話他也不是一味的排斥了,然后再來和他談學習的重要性他也能很好的接受了。、足夠的耐心和細心。對于初中階段的學生,他們的生理和心理都在發(fā)生著巨大的變化,大部分學生都有著一種很強烈的逆反心理,加上強大的自尊心保護著自己,所以當他們遇到不順心的事情時,反應會很強烈,會很不冷靜,特別是問題學生,他們甚至會做出很過激的事情。我曾經(jīng)就遇到過這么一種情況,上課的時候有學生總是在不停的講話,我就勒令他站起來,結果遭到了他強烈的反抗,而且言語很具有攻擊性,我當時也不冷靜,上去就干上了,估計他也感到自己的自尊心也受到了傷害,和我還手了,弄得我下不了臺,由于當時的不平靜導致了兩敗俱傷的結果?,F(xiàn)在想想,如果當他在出現(xiàn)問題時,我給以寬容,或用眼神提醒,或輕輕地告訴他,不用強烈的語氣勒令他。過后給予他朋友一般的交談,時時刻刻讓他感受老師對他的尊重和呵護,耐心的和他交交心,也許問題不會出現(xiàn)劍拔弩張,事態(tài)就不會升級。各位同仁,我剛剛參加工作不久,遇到過很多問題,也許曾經(jīng)你們也遇到過類似的問題,當然還有更多的問題、挑戰(zhàn)在等著我,目前就談這么多,希望各位有經(jīng)驗的老師、領導給予指導、指教,幫助我成長為一名合格、優(yōu)秀的教育者。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
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