【正文】 級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學(xué)習(xí)。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學(xué)校，參觀他們的學(xué)生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設(shè)、文藝演出、廣播操等在全縣同等學(xué)校中頗有名氣。（倡議書——給畢業(yè)生的20條建議全體九年級同學(xué)：三年的初中生活即將結(jié)束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們?nèi)w畢業(yè)生在離開母校的時候,應(yīng)走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業(yè)的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議：穿一身整潔的衣服，仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲：“祝福祖國好”。在喜歡的運動場上，再認(rèn)真地跑一圈。把學(xué)校分給班里的衛(wèi)生區(qū)再認(rèn)真地打掃一次。捧一盆水或一杯水，澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。如果方便，在校園里認(rèn)真地走一走,向著校園的一切,、把任課老師或班主任老師請到教室來，全班同學(xué)起立，向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去，向班主任說聲謝謝。到校長辦公室去，向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。到學(xué)校食堂去，對炊事員師傅說聲謝謝。到學(xué)校門衛(wèi)室去，對日夜值勤，保證校園安全的門衛(wèi)說聲謝謝。和同學(xué)一起走過的時光里，難免發(fā)生過小磨擦，產(chǎn)生小的矛盾，畢業(yè)的時候，對他們說：對不起！希望原諒。1把老師和同學(xué)的聯(lián)系方式認(rèn)真地記下來，以便聯(lián)系。1在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。1用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優(yōu)美的文字，獻(xiàn)給母校或留給自己。1用手中的相機把母校的風(fēng)景拍下來，獻(xiàn)給母?；蛄艚o自己。1到班主任老師的辦公室去，打掃衛(wèi)聲、整理桌案。1對母校今后的發(fā)展一定有不少的建議，把它寫出來，交給校長。1向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。1全班同學(xué)在教室里高歌一曲，友好地離開教室。1把班主任老師請來，和全班同學(xué)一起手拉手走出校園，站在校門口，微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。走出校門之后，回過頭來，面對校園恭恭敬敬地鞠個躬，從心里說聲：“母校，我永遠(yuǎn)愛您”。第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿諭興中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為我作為一名剛剛走上工作崗位不久的新教師，在座的都是有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法，向各位同仁取經(jīng)。我們都知道班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。每個班主任都有一套獨特的管理辦法，我就簡單的談一談我在班級管理中的一些切身體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能夠不吝賜教，給予指正并能給我傳授一點經(jīng)驗?！坝H其師”才能“信其道”，當(dāng)初在天長職校進(jìn)行教師崗前培訓(xùn)時，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)就給我們灌輸了這樣的思想，對待孩子的教育要有耐心要有愛心，特別指出的就是要有愛心。在近兩年半的教育教學(xué)工作中，我深深體會到了這種思想的重要性。我常常在想，全國著名的優(yōu)秀班主任魏書生的班里的那么多“淘氣包”為什么能被他管得服服帖帖，而我自己有時真感到力不從心，事倍功半，這區(qū)別可能就在于“著名”與“普通”上吧！教育家魏書生的德學(xué)遠(yuǎn)在我之上，我往往是那些“淘氣包”要對付的人，而他卻是這類學(xué)生崇拜、學(xué)習(xí)、模仿的“偶像”！要加大對“調(diào)皮鬼”的教育力度，還必須提高自身的德學(xué)水平，讓學(xué)生相信你，崇拜你，自然就能聽你的話了。所以我有時候會提醒自己：有問題的學(xué)生不一定就是壞學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們的錯誤大多是心理問題，并不是本質(zhì)問題、道德問題，他們的可塑性強，具有很大發(fā)展的潛能。因此兩年多來我總結(jié)了這么幾點：。我們在課堂上不能經(jīng)常發(fā)火，這樣會給學(xué)生們帶來心理上的障礙。如果課堂上發(fā)火的話，也許我們的心里會好受一點，可是學(xué)習(xí)的效果一定不會太好。學(xué)生們面對著許多的第一次，在接受上產(chǎn)生一些不順利的事是正常的，沒有了反而不正常了，關(guān)鍵是我們做老師的要有耐心。我記得有一次上課，問了學(xué)生一個簡單問題，要求學(xué)生舉手搶答，有一位同學(xué)回答錯了，當(dāng)時心里很生氣，認(rèn)為很簡單的一個問題都沒回答好，心里的火直往上竄，狠狠得批評和體罰了學(xué)生一頓，一吐心中的怒氣，但是結(jié)果帶來的卻是，給學(xué)生心理帶來了陰影，一部分同學(xué)在以后的課堂提問中就不敢參與舉手搶答?，F(xiàn)在回過頭來想想，確實是不應(yīng)該，這樣的教育方法的后果就是嚴(yán)重傷害了學(xué)生們的自尊心，削弱了他們的學(xué)習(xí)積極性。2．善于挖掘?qū)W生身上的閃光點，從另一個角度來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生不怎么愛學(xué)習(xí)，甚至到了成為老師辦公室的“?？汀钡牡夭?，每次都很單調(diào)枯燥無味的對著他說教、打罵、動員。說實話，我剛剛帶班主任的時候就是這樣，學(xué)生作業(yè)不寫，叫到辦公室，一大堆說教之詞、懲罰手段在等著他們，好了，學(xué)生認(rèn)為作業(yè)不寫老師就得打罵，行，你讓我寫，我就抄，反正老師也不知道。結(jié)果根本問題就沒有解決，繼續(xù)找他們“談話”，久而久之，學(xué)生感覺到反感、煩躁，老師也累，很累很累。后來有幾個老教師就跟我談，這個霸王硬上弓的方法是行不通的，改變不了什么，我回過頭來想想也是這么回事，還搞得雙方疲憊不堪。我就向老教師老班主任請教得知，對于這一類學(xué)生，可以通過其他的方法來調(diào)教，如，找他們的身上的亮點，一個人有缺點必然有優(yōu)點，找到他身上的優(yōu)點，針對其優(yōu)點進(jìn)行合理的利用，來間接地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如說我們班有一位同學(xué)，成績中下等，比較的懶惰，但是他在美術(shù)和設(shè)計方面比較突出，我就請他作為班級黑板報總編，他對此也非常感興趣，非常積極，不僅自己積極參與其中，還動員了其他學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生參與，他感到老師對他比較重視，心態(tài)就不一樣了，讓他感覺到老師對他的器重，以后找他談話他也不是一味的排斥了，然后再來和他談學(xué)習(xí)的重要性他也能很好的接受了。、足夠的耐心和細(xì)心。對于初中階段的學(xué)生，他們的生理和心理都在發(fā)生著巨大的變化，大部分學(xué)生都有著一種很強烈的逆反心理，加上強大的自尊心保護(hù)著自己，所以當(dāng)他們遇到不順心的事情時，反應(yīng)會很強烈，會很不冷靜，特別是問題學(xué)生，他們甚至?xí)龀龊苓^激的事情。我曾經(jīng)就遇到過這么一種情況，上課的時候有學(xué)生總是在不停的講話，我就勒令他站起來，結(jié)果遭到了他強烈的反抗，而且言語很具有攻擊性，我當(dāng)時也不冷靜，上去就干上了，估計他也感到自己的自尊心也受到了傷害，和我還手了，弄得我下不了臺，由于當(dāng)時的不平靜導(dǎo)致了兩敗俱傷的結(jié)果?，F(xiàn)在想想，如果當(dāng)他在出現(xiàn)問題時，我給以寬容，或用眼神提醒，或輕輕地告訴他，不用強烈的語氣勒令他。過后給予他朋友一般的交談，時時刻刻讓他感受老師對他的尊重和呵護(hù)，耐心的和他交交心，也許問題不會出現(xiàn)劍拔弩張，事態(tài)就不會升級。各位同仁，我剛剛參加工作不久，遇到過很多問題，也許曾經(jīng)你們也遇到過類似的問題，當(dāng)然還有更多的問題、挑戰(zhàn)在等著我，目前就談這么多，希望各位有經(jīng)驗的老師、領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)、指教，幫助我成長為一名合格、優(yōu)秀的教育者。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！