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正文內(nèi)容

班主任經(jīng)驗交流材料(康茹茹)[范文]-資料下載頁

2025-10-04 20:10本頁面
  

【正文】 他們既能做到有的放矢,卻有游刃有余。比如王文麗老師執(zhí)教的《魚游到了紙上》,她創(chuàng)造性地把兩節(jié)課連起來上,課堂組織井然有序,環(huán)環(huán)緊扣,步步不離文本。再如張龍老師執(zhí)教的《懷念母親》,這是一篇觸景生人的文章,中間有日記,也有散文。張老師能根據(jù)自己的教學思路,圍繞課文內(nèi)容,通過有感情的朗讀,引導學生一步一步地明白什么是觸景抒情。二、識字寫字,寓教過程之中。不管是低年級還是中高年級,不管是上示范課還是常態(tài)課,識字寫字教學都是至關重要的。但是識字寫字教學這一環(huán)節(jié)設計不妥,就沒有效果,反之就會事半功倍。王文麗老師在講《魚游到了紙上》時,剛開始導入課題,她就強調“游”字中“方”的筆順,并讓學生書空,在教學詞語“花港”時,她有強調了“港”的寫法。她在教學識字寫字時沒有單獨把這幾個字挑出來指導寫,而是在教學環(huán)節(jié)中滲透,學生學起來既輕松又快樂,所以就會把生字容易記住。三、詞語入手,感受情感基調。詞語是漢語的基本單位,在這兩節(jié)課中,兩位老師都能抓住詞語教學。如王文麗老師在教學《魚游到了紙上》時,她能抓住“忘我”一詞展開教學,讓學生在文中找“直接告訴我們‘忘我’的句子”和“直接告訴我們‘忘我’的句子”。而張龍老師在教學《懷念母親》時,讓學生邊讀課文邊圈畫詞語并做批注:想想這個詞語表達了什么樣的情感?從而體會文章所表達的情感。四、重點難點,體現(xiàn)在拓展上。一節(jié)成功的課,必須要抓住重點,把重點放在語文知識和能力的訓練上;突破難點,一課一得或一課兩得。如張龍老師在教學《懷念母親》時,抓住了兩方面,一是讓學生知道了這篇課文中有兩個的體裁分別是日記和散文;二是讓學生學會了觸景生情的寫法。教學最后,他讓學生練習仿寫:運用觸景生情的寫法,仿照文中的三則日記。王文麗老師教學《魚游到了紙上》其中的拓展:“——說:‘————。’”這一環(huán)節(jié),創(chuàng)設情境,讓學生大膽想象人物的動作,神情等,不僅讀課文里的句子,而且說課本里沒有的句子,最后以“圍觀的人越來越多,大家贊嘆著……”選三個人物說一段話。五、底蘊豐厚,造詣方可勝出。作為一個合格的語文老師,一定要有淵博的知識,深厚的道德修養(yǎng),這樣你能在課堂上大展身手,才能胸有成竹,才能成為學生心目中的“至高無上”的好老師。這兩位老師就做到了這一點,從他們的講課中可以看出他們有著濃厚的文學涵養(yǎng)和文化底蘊,使我贊嘆不已,也是我學習的好榜樣。六、啟迪思維,信步專業(yè)成長。要多讀書,讀好書,豐富自己的頭腦,積淀自己的內(nèi)涵,成為“一桶水”。研讀課標,解讀課標,鉆研教材,深挖內(nèi)涵,駕馭自己的課堂,使自己在課堂上“隨心所欲”。善于反思,不斷總結,凝練風格,及時調整自己發(fā)展和進步的方向。不恥下問,拜高師,訪名師,向所有有經(jīng)驗的教師學習。積極參加校本研修、課題研究,走專業(yè)發(fā)展之路,做專家型教師?!?
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