【正文】 間關(guān)系不暢，老師威信降低。就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級(jí)治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時(shí)間一長(zhǎng)，題目就出來(lái)了，首先是班級(jí)越來(lái)越混亂，再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生，帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。由此可見(jiàn)，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài)，來(lái)自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力，他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時(shí)是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級(jí)成績(jī)很不理想，老師在班會(huì)上分析了原因，并對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的，后來(lái)才知道是班委組織的，每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng)，主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師，是否對(duì)的起父母，后來(lái)大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái)，我想這個(gè)班會(huì)很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。班干部很重要，班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。二、認(rèn)真組織學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門(mén)人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。三、合理安排專業(yè)課程杜絕教條主義教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)我校實(shí)際情況，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該從專業(yè)設(shè)置上下功夫思考，并將個(gè)專業(yè)教育教學(xué)時(shí)間、課時(shí)等嚴(yán)格規(guī)范，合理安排專業(yè)課程，讓學(xué)生心里有底，讓學(xué)生知道自己學(xué)了些什么，懂了些什么，要去學(xué)習(xí)什么，學(xué)了有什么用，再有就是杜絕死板的教條式教學(xué)，應(yīng)該利用現(xiàn)代正確的教育手段，教育思路和教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。第三方向：從全體教師具體要求上開(kāi)展德育和育人活動(dòng)一、全員全面參與的原則。第一、面向全體教職工推行心理素質(zhì)教育理念，全校教職工都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)完成后開(kāi)展全校教職工專題講座。第二、重視對(duì)學(xué)校管理人員、勞務(wù)人員以及教官進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃和要求明確的培訓(xùn)和教育，形成全員參與的積極氛圍，進(jìn)一步提高教官這一針對(duì)我校具有管理占主體的自身素質(zhì)。最后，全體教職工全員參與學(xué)校的心理素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必要條件?！涠⑷^(guò)程實(shí)施心理素質(zhì)教育。第一、心理課的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要而設(shè)置。教育活動(dòng)豐富多彩，有講座、心理廣播、個(gè)別輔導(dǎo)、心理小報(bào)、心理拓展活動(dòng)、心理劇表演、心理社團(tuán)、心理放松操等多種形式。在考慮全體學(xué)生的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)困生、特長(zhǎng)生等學(xué)校特殊群體的教育。第二、盡量做到讓學(xué)校的各種教育因素都參與其中。讓教師、學(xué)校服務(wù)人員、家長(zhǎng)、學(xué)生全部參與進(jìn)來(lái)，將心理健康的意識(shí)和方法滲透到整個(gè)教育教學(xué)的全過(guò)程。最后,培養(yǎng)健康陽(yáng)光、綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生，必須保證教育的統(tǒng)一性。三、重視服務(wù)育人整潔寧?kù)o的校園，讓師生靜心分享教育的快樂(lè)；學(xué)生宿舍規(guī)范的管理，家一樣的關(guān)心，為住宿生送上一份生日的問(wèn)候和生日餐，讓學(xué)生有家的溫暖；管理老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任陪住宿生一同過(guò)節(jié)，讓大家陶醉在愛(ài)的關(guān)懷中；每天天氣預(yù)報(bào)小黑板的溫馨提示，讓全體師生感受到春的溫暖。四、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生定期開(kāi)展正確的職業(yè)認(rèn)知教師慰問(wèn)活動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)較為繁瑣、復(fù)雜，學(xué)生對(duì)自身沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，缺乏動(dòng)力，在此相關(guān)教師應(yīng)定期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)、生活、家庭等進(jìn)行慰問(wèn)，具體方案由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。綜上所述，應(yīng)該從以上一個(gè)方向開(kāi)展相應(yīng)的德育活動(dòng)，具體方案應(yīng)由每個(gè)部辦具體施行，開(kāi)展育人和德育活動(dòng)是一項(xiàng)陽(yáng)光的事業(yè)，所有鐘愛(ài)心理教育的教育工作者都應(yīng)是幸福和陽(yáng)光的使者，只要我們用愛(ài)心去靜心耕耘，一定會(huì)收獲心的教育。由于水平有限，以上經(jīng)驗(yàn)和建議有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出，在此表示衷心的感謝！連城縣職業(yè)中專學(xué)校14級(jí)計(jì)算機(jī)班 二0一六年四月五日第五篇：經(jīng)驗(yàn)交流中職教育班主任工作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流尹培平班主任工作是學(xué)校的中心工作之一，班主任工作搞得好，班級(jí)管理就搞得好，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能順利進(jìn)行，所以班主任工作應(yīng)從以下幾方面來(lái)開(kāi)展：確立目標(biāo)，明確方向目標(biāo)是鼓舞人心激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力，在班集體是全班學(xué)生心中的希望。因此，確立共同的奮斗目標(biāo)是班主任在組織和培養(yǎng)班集體時(shí)的首要任務(wù)。確立班級(jí)目標(biāo)時(shí)力求方向正確，難易適度，具有群眾性，如以學(xué)習(xí)為中心，掌握專業(yè)技能，爭(zhēng)創(chuàng)三好；爭(zhēng)取本周全勤；衛(wèi)生大掃除第一等。學(xué)習(xí)制度、嚴(yán)格紀(jì)律紀(jì)律是班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)知識(shí)及基本技能的前提。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后就認(rèn)真進(jìn)行紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，即《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《騰沖第一職業(yè)技術(shù)中學(xué)規(guī)章制度》等。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在思想上形成共識(shí)，而少數(shù)學(xué)生即使有違紀(jì)行為，就會(huì)受到大家的監(jiān)督和譴責(zé)，違紀(jì)學(xué)生也會(huì)自覺(jué)檢查自己的行為，經(jīng)老師開(kāi)導(dǎo)教育，也就達(dá)到少違紀(jì)以致不違紀(jì)的目的，最后形成良好的行為規(guī)范。探索方法，重在管理在班級(jí)管理中，重點(diǎn)在于抓日常管理，管理方法正確，措施得當(dāng)，就能使班級(jí)的各項(xiàng)工作得到正常有序地開(kāi)展，并沿著良好的方向發(fā)展。第一，要選好班委，培養(yǎng)骨干，使之形成核心，使他們成為實(shí)現(xiàn)全班共同目標(biāo)的帶頭人，成為班主任開(kāi)展工作的得力助手。第二，開(kāi)好每周的班會(huì)，在班會(huì)上認(rèn)真總結(jié)，全面要求。在班會(huì)上不斷激發(fā)和鼓勵(lì)同學(xué)，抓典型，抓落后,樹(shù)榜樣。使同學(xué)經(jīng)過(guò)班會(huì)深刻認(rèn)識(shí)，逐步提高。第三，轉(zhuǎn)變差生工作上，應(yīng)采取肯定與批評(píng)、說(shuō)理與嚴(yán)格要求相結(jié)合的方法，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，而且要抓平時(shí)日積月累的思想教育，班主任要經(jīng)常深入到教室、宿舍、操場(chǎng)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)談話，并經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，共同教育學(xué)生。第四、班主任工作中，教師要做到為人師表，時(shí)時(shí)起表率作用。教師的言談舉止要文明得體，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感召學(xué)生，無(wú)論事情大小，都應(yīng)做到“言必行、行必果”,做學(xué)生的楷模。第五,班主任對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，尊重學(xué)生，適時(shí)和學(xué)生交流，融洽師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生疾苦等。以上這些都是開(kāi)展班級(jí)管理必不可少的環(huán)節(jié)。第六，講求民主管理，廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，凡事和學(xué)生商量，以學(xué)生的想法為主開(kāi)展工作，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真管理，人人參與的積極性。班主任工作中，要有始有終，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地工作。管理要持之以恒，切忌虎頭蛇尾。班主任工作貴在持之以恒。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作是經(jīng)常性的，自學(xué)生入學(xué)到離校畢業(yè)前，班主任有責(zé)任和義務(wù)為全班學(xué)生負(fù)責(zé)。切忌開(kāi)學(xué)班主任嚴(yán)格要求，隨著學(xué)生到校時(shí)間增長(zhǎng)，工作就松懈下來(lái)，這樣就會(huì)使班級(jí)管理由正常到不正常，使已付出的心血付之東流。要耐心細(xì)致，克服急躁心理。由于班級(jí)管理工作涉及面廣、管理時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)生人數(shù)多、個(gè)性差異大等特點(diǎn)。所以在工作中要耐心細(xì)致，開(kāi)展各項(xiàng)工作要一一到位落實(shí)。總體上來(lái)說(shuō)職業(yè)技術(shù)教育中的班級(jí)管理要求就是一個(gè)“細(xì)”字。如若在工作中一味追求快，出成績(jī)，就欲速則不達(dá)，最終使已做的工作功虧一簣。班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性地工作，在實(shí)際工作中，我們要以做好班主任工作為己任，培養(yǎng)良好的班風(fēng)班貌為主要目標(biāo)，不斷完善，不斷總結(jié)，最終使班主任工作更上新臺(tái)階。