【正文】 講這樣一句話：“不是每一種打火機都叫2牌，不是每一種牛奶都叫特侖蘇，不是每一個學生都能到火箭班讀書”，牢固樹立“班興我榮，班衰我恥”的信念，特別是我們這一屆生源奇差（前100名，18人到一中，我班僅有??人）?，F(xiàn)在的201班已形成了學風正，班風純，競爭有序，共同進步，和諧發(fā)展的良好勢頭，課間操跑步，班級口號是“志存高遠，奮發(fā)圖強，合作學習，共創(chuàng)輝煌”，正向著我們既定的班級奮斗目標前進。而學生的這段學習經歷也是他們成長道路上一段值得珍惜的永恒記憶，正如學生高考后在電視臺點歌寄語中所說的那樣：“301（2）我們永遠的精神家園，值得我們一生去守望。”加強對學生學習的管理客觀地講，火箭班、實驗班常規(guī)管理壓力要小很多，班主任的中心工作，重中之重是加強對學生學習的管理，對學生最重要的學習活動進行觀察分析和科學有效的管理，這是班主任最基本的工作和最基本的技能，特別是對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，更是班主任的一項重要工作，優(yōu)秀生是一個班級團隊中極具影響力的群體，甚至決定著班級的整體水平?；鸺?、實驗班優(yōu)秀生的培養(yǎng)，某種程度成為反映學校辦學質量、整體水平的重要表征。對學生而言，他們的主要任務是學習，學習成績的優(yōu)劣，除開智力因素，主要還是方法問題，因此，加強對學生學習過程的管理就顯得尤為重要，具體可以從一下幾個方面入手：調查研究，摸清學生學習情況，因勢利導激發(fā)學習熱情，遵循規(guī)律；科學指導學習方法，創(chuàng)設環(huán)境，做好學生學習安排；關注考試，發(fā)揮考試導向作用；學習實踐，提升自身指導能力；詳細做法，如老師們有興趣，可在FTP文件夾數(shù)學組王正發(fā)參閱《班級建設中互助合作學習探索與實踐》，這是我從2001年開始的合作學習實驗，在這里就不再作詳細的敘述。打造一個優(yōu)秀的教師團隊六個學科對于學生而言，六減一等于零，六個學科老師對一個班級而言，六減一仍然等于零。火箭班、實驗班的老師，都是有經驗的優(yōu)秀教師，班主任需要團結、協(xié)調各科任老師，紐帶就是對事業(yè)的共同熱愛，對班級的共同熱愛，對目標實現(xiàn)的共同期待，真正做到肝膽相照，榮辱與共，和舟共濟，共享成功。總之，班主任工作是一門瑣碎的藝術，也是一門遺憾的藝術，只有更好，沒有最好。班主任要與時俱進，不斷學習，不斷進步，善于取長補短，認識自己的不足。我很清醒地認識到，我的不足主要是精細化管理方面欠缺，比如清潔衛(wèi)生，文明寢室創(chuàng)建等，這些就是我的短板，以至于近兩年和嚴澤新老師一樣，未能評上學校的優(yōu)秀班主任。不管是老班主任還是年輕班主任都不要自以為是，固步自封，因循守舊，按部就班，死路一條，要懂教育，會管理，懂社會，懂生活，熱愛生活，熱愛人生，這樣你才會熱愛學生，才會迸發(fā)出思想的火花，才會激情飛揚，我們 特殊材料制成的蠟燭，在照亮別人的同時，升華自己的人生。第五篇：學校班主任經驗交流發(fā)言材料學校班主任經驗交流發(fā)言材料首先感謝學校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當班主任以來的認為還較可以的一點做法與大家分享：一、建立健全班級管理制度俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認為一個班級應有健全的管理制度，這有利于良好的班風的形成，因為制度是一桿秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應的獎勵機制和懲罰機制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴格要求，例如兩個同學晚休說話不休息這種情況，首先應該寫清楚事件發(fā)生的時間地點場合經過，最后是反思，反思違反紀律對自己有哪些影響，對同學有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責任制，當天的值日生清潔出了問題，當天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的同學為止，班級的衛(wèi)生有了很大的轉變。二、培養(yǎng)學生常懷一顆感恩的心大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學生觀察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學生通過日記寫的相當不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學生的弱點，再調皮的孩子內心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因為父母是和他們目前生活最久的人，最親近的人，抓住這點我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結尾都是好好學習報答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點點滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學習等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學習上，還有一些同學描述父母送他上學的場景，讀來感覺孩子們其實真的很懂事，雖然學習上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關，但我堅信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學生學會了做人，我想學習成績也會隨之提高的。三、班級管理要秉承民主的精神充分發(fā)揚民主精神，我每周搞一次匿名摸底調查，讓學生把想說 的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實行，實際這點做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學制定了一些違反紀律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。以上幾點就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。