【正文】 校的——好好學(xué)習(xí)的愿望，這是人類美好的愿望，這是照亮兒童生活的全部意義和兒童歡樂(lè)世界的明亮火花，這一火花又是微弱和不可設(shè)防的?！蹦敲磳W(xué)生朝哪了方向發(fā)展，最重要的是教師的引導(dǎo)教育。如果我對(duì)XX采取打罵的體罰教育，他只會(huì)越來(lái)越壞，只有尊重學(xué)生的人格，顧及他們的自尊心，寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，才能使孩子們愛你，才能走進(jìn)孩子們的心田。親其師才能信其道，所以作為班主任要真誠(chéng)地付出師愛，平等地付出師愛，巧妙地付出師愛。讓師愛暖暖地流淌于學(xué)生心間，才會(huì)有班主任成功的喜悅第五篇：淺談班主任工作(班主任工作典型案例)淺談班主任工作我沒(méi)有積累到什么班主任工作經(jīng)驗(yàn)，可我知道班主任工作千頭萬(wàn)緒，如果有孫悟空七十二變的功夫，真的想要分身術(shù)。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)做著以下事情，希望能取得更好的效果。確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)，是集體的理想和前進(jìn)的方向，在一個(gè)良好的集體中，奮斗目標(biāo)會(huì)形成強(qiáng)大的凝聚力。作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我結(jié)合實(shí)際制定出本班的奮斗目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)上，盡我所能；紀(jì)律上，我所能盡；生活上，我盡所能?！痹趯?shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮每一個(gè)班級(jí)成員的自主性，一切“從我做起”。使得整個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程成為“自我教育和提高”的過(guò)程。讓學(xué)生從自律中體驗(yàn)自我奮斗的快樂(lè)和幸福，從而形成他們強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了配合奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我和同學(xué)們一起研究了一套《班級(jí)獎(jiǎng)懲管理制度》，主要涉及教室紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律、個(gè)人行為習(xí)慣四個(gè)方面。班級(jí)管理思想班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。我用我的愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，我相信有了愛心、細(xì)心、耐心就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“ 班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。真情投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。學(xué)生會(huì)對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主，班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理。我很注重培養(yǎng)得力的班干部，因?yàn)橹挥械昧Φ陌喔刹坎拍茏尅栋嗉?jí)獎(jiǎng)懲管理制度》發(fā)光，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動(dòng)，因此我特地?cái)M定了《班干部職責(zé)》，供學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能掌握并及時(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，自我管理能力得到增強(qiáng)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之所以后進(jìn)，有很多原因，大致可以這么歸類。智商確實(shí)低下的，屬于真差生。智商正常，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法低下的，屬于假后進(jìn)生。對(duì)于前者，只要引導(dǎo)其盡量學(xué)，不能強(qiáng)制其結(jié)果，但是要保證他不學(xué)壞，能聽話就好。對(duì)于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補(bǔ)課等方法，輔導(dǎo)其進(jìn)步。如果是厭學(xué)的學(xué)生，要多做做家長(zhǎng)工作，請(qǐng)家長(zhǎng)多配合，并與老師一起查出厭學(xué)的原因。也可以讓學(xué)生給老師寫寫心里話，這可以通過(guò)寫日記或者班隊(duì)會(huì)的時(shí)候說(shuō)出來(lái)，老師也可視情況做做調(diào)整。班主任積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭(zhēng)取做第一”的班風(fēng)要求每個(gè)學(xué)生，學(xué)生自己在良性環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自我的突破。例如：在我班上，有一位名叫鄧訓(xùn)兵的學(xué)生，人挺忠厚的。但他經(jīng)常遲到，上課說(shuō)話，不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)。我一方面經(jīng)常找他談心，耐心教育他。一方面積極聯(lián)系他的家長(zhǎng)，從他父親那我了解到，他是留守兒童，家里只有他，他每天回家自己煮飯菜，自己洗衣服，還料理地里種的菜，他是一個(gè)懂事的孩子。面對(duì)這樣的他，要怎么樣才能讓他愛上學(xué)習(xí)改掉壞毛病呢？我根據(jù)掌握的情況，征得他家長(zhǎng)的配合，對(duì)他實(shí)行以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主的教育方針。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了。課堂上他不僅不講話，還能認(rèn)真聽課了，作業(yè)也一次比一次寫得好。操場(chǎng)上他的動(dòng)作是最標(biāo)準(zhǔn)的。他知道家長(zhǎng)愛他，老師愛他，他自己的能力遠(yuǎn)超過(guò)他的想象，他能主動(dòng)要求自己更優(yōu)秀。學(xué)生心理健康輔導(dǎo)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在多種心理問(wèn)題。我班的鄺衛(wèi)雄同學(xué)處理事情的方式簡(jiǎn)單粗暴。有一次，他因?yàn)榻?jīng)常被欺負(fù)又不敢告訴老師和家長(zhǎng)，長(zhǎng)期的壓抑終于暴發(fā)，他在眾目睽睽下突然背凳子要去打那個(gè)常欺負(fù)他的學(xué)生，還揚(yáng)言要打死那個(gè)人，幸好被在場(chǎng)的老師及時(shí)制止。我知道此事后，馬上把他找來(lái)，首先是想辦法化解他心中的怨氣，讓他明白他若繼續(xù)堅(jiān)持的嚴(yán)重后果和不值，然后讓他相信老師和家長(zhǎng)會(huì)保護(hù)好他，以后若再有同學(xué)欺負(fù)他，一定要冷靜，要記得尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。后來(lái)他很相信我，他愿意向我敞開心扉。一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，他不僅能很好地處理發(fā)生在自己身上的不公正的事，他還能去開導(dǎo)別的同學(xué)，真是了不起啊。創(chuàng)建班級(jí)文化在班內(nèi)，我注重利用黑板報(bào)來(lái)育人，在班里組建“圖書角”倡導(dǎo)學(xué)生把自己買的課外書帶到班里供同學(xué)交差借閱。在學(xué)校，我積極組織學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。我深知集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。因此，我會(huì)根據(jù)學(xué)校布置的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、參與并開展各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不疲，興趣盎然。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭(zhēng)取做第一”的班風(fēng)，勤奮好學(xué)的班級(jí)文化氛圍，積極進(jìn)取的態(tài)度，有了良好的班級(jí)文化。班主任工作總體來(lái)說(shuō)，就是用自己的真心換取學(xué)生的尊敬和愛戴，我相信一份耕耘就有一份收獲。我努力著，始終以良好的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，希望用自己的付出為學(xué)生贏得收獲，贏得未來(lái)。