【正文】 ，所以一開學(xué)我就注意觀察他，果然這些毛病他都有：遲到、曠課、上課睡覺、吸煙、頂撞老師等。我多次對他進(jìn)行批評教育，但他總是當(dāng)時認(rèn)錯態(tài)度端正，一轉(zhuǎn)眼又我行我素。于是，在一次他無故曠課后我鄭重把他叫到辦公室，拿出一張寫有他開學(xué)以來所有違紀(jì)情況的清單，告訴他按這樣下去，不到一學(xué)期他的違紀(jì)行為就足夠開除學(xué)籍處分。他依然低頭不語等待我狂風(fēng)暴雨般的批評，可是沒有，我只是問了他：“你為什么會來我校學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)？”他有些不解的望著我，說：“因為我聽說這是個新開的專業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在又新辦了許多的數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)的企業(yè)，我家人都跟我說以后畢業(yè)可以在家門口找份工作，并且我看過這方面的書，來學(xué)校參觀校園的時候看過車間老師做的東西覺得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看。”他說這話時眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他對專業(yè)還是有興趣的，于是我給他布置了一個作業(yè)，回答三個問題：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達(dá)到它？”、“你盡力了嗎？”讓他當(dāng)天寫好交給我。出乎我意料，平時很少交作業(yè)的他晚自習(xí)時交給我的文章足有800字，其中詳細(xì)列出了他的目標(biāo)是成為玉溪的首富，以及要達(dá)到這個目標(biāo)首先要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識等等，也非常深刻的檢討了自己在學(xué)校的表現(xiàn)，體會到這樣的危害。我不失時機(jī)的充分肯定了他的理想，并鼓勵他：每一個偉大的夢想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實的。此后的幾天他的違紀(jì)行為明顯的減少，我又不失時機(jī)在班上表揚(yáng)他，并經(jīng)常借一些專業(yè)書籍給他，要求他必須在規(guī)定時間讀完，從前干什么事情都十分懶散的他，現(xiàn)在經(jīng)常能在課余時，看到他閱讀專業(yè)書籍，專業(yè)成績也很快提高，一學(xué)期下來，專業(yè)成績在年級名列前茅。當(dāng)然這其間也有幾次反復(fù)，每當(dāng)他對自己沒有信心，放松要求時，我就會讓他拿出自己的寫的那篇文章大聲朗讀。現(xiàn)在的他已經(jīng)成為我班專業(yè)成績最好的學(xué)生，同學(xué)們有什么問題總愛問他，違紀(jì)行為當(dāng)然幾乎沒有了。二、講故事 我會利用一切機(jī)會給學(xué)生講故事，也經(jīng)常要求學(xué)生將感動了自己的故事說給同學(xué)們聽，在故事中同學(xué)們學(xué)會了思考，學(xué)會了體諒，學(xué)會了寬容，也學(xué)會了尊重。例如：我要求學(xué)生每周寫一篇周記，可以寫自己一周的心得體會也可以對一件事寫出自己的感受，但是部分同學(xué)基礎(chǔ)太差實在不會寫，經(jīng)常出現(xiàn)一篇周記只有二十來個字、錯別字成堆、語句不通的情況，沒辦法我只好就要求他們的周記也可以摘抄一篇感動了自己的文章。結(jié)果不少同學(xué)們選擇摘抄文章，然后我又選擇其中有教育性的讓同學(xué)自己在班上讀給大家聽，我這樣做本來也是出于無奈，沒想到同學(xué)們的反映非常好，大家覺得同學(xué)們自己選擇的文章貼近他們的生活，常常一個同學(xué)讀完文章后大家進(jìn)行熱烈的討論，談感想。有時大家聽得淚水漣漣，談得情真意切。作為成年人我也常為之感動。經(jīng)過這樣的不經(jīng)意的訓(xùn)練，同學(xué)們的語言表達(dá)能力有所提高，作文水平也有進(jìn)步，從前沒有話寫，現(xiàn)在聽得多看得多說得多了，寫起作文來也能下筆如有神。語文老師常對我說：怎么作文好的同學(xué)全分到你的班上了。我笑而不答。三、沉默是金俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？我現(xiàn)在所帶這個班有名學(xué)生叫拔紅輝，很令我頭疼：作業(yè)不做，上課睡覺，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾還時常頂撞老師，幾乎天天違反紀(jì)律。開始時，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯了，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著我?！澳憧梢宰吡恕！蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機(jī)地表揚(yáng)了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了?，F(xiàn)在，他是個好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個樣。四、“你是最棒的”。我常對學(xué)生說：每個人都是獨一無二、與眾不同的，各人有各人的長處。不要老拿自己的短處跟別人的長處比，而要拿自己的長處跟別人的短處比。當(dāng)然這并不是讓學(xué)生自高自大、目中無人，而是希望他們充滿自信、敢于挑戰(zhàn)。我班有一個女生，平時很柔弱，一說話就臉紅又愛哭，班上的男生就更要逗她哭。我想如果我出面幫她，批評欺負(fù)她的同學(xué)，只能幫她一時，同學(xué)們會看不起她，也會使她更依賴?yán)蠋?，只有激發(fā)她自身的潛能讓她相信自己，才能解決問題。我發(fā)現(xiàn)她辦事非常細(xì)心，也很在乎老師和同學(xué)的評價，于是我經(jīng)常和她談心，并通過每周周記寫評語的機(jī)會，不斷的鼓勵她，我在她的周記本上寫道：“如果當(dāng)你沒有自信時，你也要假裝有，時間長了就真的有了。”在班上經(jīng)常表揚(yáng)她，并推薦她擔(dān)任語文科代表，增加與同學(xué)相處的機(jī)會、培養(yǎng)工作能力。漸漸的她比從前開朗了，說話也不臉紅了，科代表工作完成得非常出色，這學(xué)期她還被同學(xué)們推選為宿舍舍長，我問她：“舍長可是一個又吃虧、又受氣的工作，你有信心干好嗎？”她笑著說：“當(dāng)然！我是最棒的。”正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為管理也無定法。肯定有一些班主任老師會有更多的富有創(chuàng)造力的方法。但是，我們應(yīng)該認(rèn)識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。