【正文】 作為學(xué)校吾道社跆拳道指導(dǎo)老師，注重培養(yǎng)學(xué)員的禮儀，謙虛，克己，堅忍不拔和愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展。三、參加課程教學(xué)改革，爭做最優(yōu)秀的教師在專業(yè)教學(xué)教研上，我刻苦鉆研，勤于實踐，不斷反思。四、個人獲取成績20092010學(xué)年在電氣系或青年教師技能競賽一等獎。20112012學(xué)年第一學(xué)期“課程單元教學(xué)設(shè)計”比賽案例、課件評比一等獎。2013社會治安綜合治理優(yōu)秀個人。在反思中揚長，在前瞻中創(chuàng)新。作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我結(jié)合實際制定出本班的奮斗目標(biāo)是：“學(xué)習(xí)上，盡我所能；紀律上，我所能盡；生活上，我盡所能。為了配合奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，我和同學(xué)們一起研究了一套《班級獎懲管理制度》，主要涉及教室紀律、衛(wèi)生紀律、集會紀律、個人行為習(xí)慣四個方面?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。真情投入，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。有句話：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主，班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理。智商確實低下的，屬于真差生。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。班主任積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風(fēng)要求每個學(xué)生，學(xué)生自己在良性環(huán)境中實現(xiàn)自我的突破。一方面積極聯(lián)系他的家長，從他父親那我了解到，他是留守兒童，家里只有他，他每天回家自己煮飯菜，自己洗衣服，還料理地里種的菜，他是一個懂事的孩子。操場上他的動作是最標(biāo)準的。有一次，他因為經(jīng)常被欺負又不敢告訴老師和家長，長期的壓抑終于暴發(fā)，他在眾目睽睽下突然背凳子要去打那個常欺負他的學(xué)生，還揚言要打死那個人，幸好被在場的老師及時制止。創(chuàng)建班級文化在班內(nèi)，我注重利用黑板報來育人，在班里組建“圖書角”倡導(dǎo)學(xué)生把自己買的課外書帶到班里供同學(xué)交差借閱。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不疲，興趣盎然。我努力著，始終以良好的心態(tài)對待每個學(xué)生，希望用自己的付出為學(xué)生贏得收獲，贏得未來。下面我就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。我多次對他進行批評教育，但他總是當(dāng)時認錯態(tài)度端正，一轉(zhuǎn)眼又我行我素。我看到了希望，他對專業(yè)還是有興趣的，于是我給他布置了一個作業(yè)，回答三個問題：“你的目標(biāo)是什么？”、“你如何達到它？”、“你盡力了嗎？”讓他當(dāng)天寫好交給我。當(dāng)然這其間也有幾次反復(fù)，每當(dāng)他對自己沒有信心，放松要求時，我就會讓他拿出自己的寫的那篇文章大聲朗讀。結(jié)果不少同學(xué)們選擇摘抄文章，然后我又選擇其中有教育性的讓同學(xué)自己在班上讀給大家聽，我這樣做本來也是出于無奈，沒想到同學(xué)們的反映非常好，大家覺得同學(xué)們自己選擇的文章貼近他們的生活，常常一個同學(xué)讀完文章后大家進行熱烈的討論，談感想。語文老師常對我說：怎么作文好的同學(xué)全分到你的班上了。有一天，他又犯錯了，我將他叫進我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了?！蔽抑貜?fù)了一遍。現(xiàn)在，他是個好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個樣。當(dāng)然這并不是讓學(xué)生自高自大、目中無人，而是希望他們充滿自信、敢于挑戰(zhàn)?！痹诎嗌辖?jīng)常表揚她，并推薦她擔(dān)任語文科代表，增加與同學(xué)相處的機會、培養(yǎng)工作能力。但是，我們應(yīng)該認識到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對待他們。”正如“教無定法”一樣，我認為管理也無定法。我想如果我出面幫她，批評欺負她的同學(xué)，只能幫她一時，同學(xué)們會看不起她，也會使她更依賴老師，只有激發(fā)她自身的潛能讓她相信自己，才能解決問題。我常對學(xué)生說：每個人都是獨一無二、與眾不同的，各人有各人的長處。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。”他抬起頭驚訝地望著我。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。三、沉默是金俗話說，班主任要嘴勤，怎么還冒出來個沉默是金呢？我現(xiàn)在所帶這個班有名學(xué)生叫拔紅輝，很令我頭疼：作業(yè)不做，上課睡覺，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾還時常頂撞老師，幾乎天天違反紀律。作為成年人我也常為之感動。二、講故事 我會利用一切機會給學(xué)生講故事，也經(jīng)常要求學(xué)生將感動了自己的故事說給同學(xué)們聽，在故事中同學(xué)們學(xué)會了思考，學(xué)會了體諒，學(xué)會了寬容，也學(xué)會了尊重。我不失時機的充分肯定了他的理想，并鼓勵他：每一個偉大的夢想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實的。他依然低頭不語等待我狂風(fēng)暴雨般的批評，可是沒有，我只是問了他：“你為什么會來我校學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)？”他有些不解的望著我，說：“因為我聽說這是個新開的專業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現(xiàn)在又新辦了許多的數(shù)控機床生產(chǎn)的企業(yè)，我家人都跟我說以后畢業(yè)可以在家門口找份工作，并且我看過這方面的書，來學(xué)校參觀校園的時候看過車間老師做的東西覺得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看。我班的學(xué)生都很樂意我找他們談話。管理班級，是一項艱巨的工作，它需要愛心、耐心與細心。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風(fēng)，勤奮好學(xué)的班級文化氛圍，積極進取的態(tài)度，有了良好的班級文化。我深知集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育，因此在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成