【正文】 練地去執(zhí)行行為規(guī)范；二是加強管理。在管理中突出“嚴”、“新”、“恒”。“嚴”體現在嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度及獎懲制度，使學生感到學校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反；“新”體現在管理中不斷出新點子想新辦法，使學生始終處于一種積極接受狀態(tài)；“恒”體現在管理過程中，包括計劃、實施、檢查、總結、評比一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過程結束后，新的一輪管理緊跟上，使學生在這種常抓不懈、循環(huán)往復的管理中由不經常的道德行為轉變?yōu)榻洺Ｐ缘牡赖铝晳T。主題教育：基礎道德教育、法制安全教育是七年級部德育教育中心工作?；A道德是做人的基本道德準則和行為規(guī)范，教育學生懂得“關心他人、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動”，學會關心、學會交往、學會自理自立，增強對家庭、對社會的責任感，努力成為一名有道德、守信用、負責任的合格小公民。開展一日常規(guī)教育，強化行為習慣和紀律意識，印發(fā)中學生日常行為規(guī)范、中學生守則，文明禮儀50條，學校各規(guī)章制度等集中學習。并組織學常規(guī)用常規(guī)考試活動，落實學習效果開展公寓樓星級宿舍評比活動，規(guī)范學習內務整理和良好生活習慣養(yǎng)成。開學之初進行國防教育開展一周軍訓活動。組織開展志愿活動，定期開展法制報告會，安全報告會等養(yǎng)成良好的意志品質和健全的人格。八年級隨著年齡的增長，學生生理、心理變化日趨明顯。八年級階段是教育的關鍵時期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特點。而生理特征又表現為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學生表現出異常的行為特征。通過心理健康教育和開展豐富多彩的活動，正確引導學生，使之形成良好的心理品質，為其人生發(fā)展打下良好的基礎。初中階段，八年級是關鍵時期，是學生心理和生理的發(fā)生巨變的時期,是教育的重要時期。由于多種原因，一些學生會出現不良的品德或行為，這些勢必增加學校管理、教師教育教學難度。要抓好這一關鍵時期有必要對八年級學生心理、生理進行剖析，研究出對策，以矯正其不良心理和行為。主題教育：誠信教育、感恩教育是八年級部德育教育中心工作。幫助學生正確認識自己，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質，促進學生人格的全面發(fā)展。自己管理自己、熱心幫助別人，關心集體。為集體服務和辨別是非的能力，學會感恩，懂得回報家長、學校、社會。強調做人的最基本道德。如遵守紀律、團結同學、關心集體、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長等。開展見了老師問聲好！回家?guī)透改缸黾覄栈顒?。熱心公事業(yè)，積極參加志愿服務。根據學生年齡的增長，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內容。以活動為載體。通過看電影、講故事、討論會使學生認識道德準則，激發(fā)學生向真、向善、向美的道德情感；通過手抄報、征文、演講、歌詠比賽、藝術節(jié)、勞動、參與體育比賽、等活動使學生體驗道德準則。八年級是過渡階段，學生最不穩(wěn)定易輟學現象嚴重，并很容易造成兩極分化，特別是心理健康教育工作尤為重要，具體從四個方面入手：（1）開好心理健康教育課；（2）.舉辦生理、心理教育講座，介紹生理和心理健康的有關常識；（3）根據學生實際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問題開展主題班會，利用班會對學生進行輔導；（5）定期組織觀看勵志電影或健康視頻。把傳統(tǒng)文化引入校園，重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮”、“仁”、“孝”三個方面內容，進行教育，培養(yǎng)青少年健康向上的人生觀、價值觀和愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的深厚情感。九年級九年級學生正當叛逆的時候。喜歡表現自己，讓別人注意到自己，所以總喜歡獨樹一幟。有別人不敢做的我就做的霸氣，比如別人不敢和老師頂嘴，我就敢；別人不敢談戀愛，我就敢等等，并把它當炫耀的資本。最煩大人在耳邊說這說那，老以為自己是對的，因為他們覺得自己已經是大人了。心理浮躁。這類學生學習成績不錯，但對于學習恒心不足，情緒波動比較大，學習的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大，成績掉下來后，就會自暴自棄，最終一墜千丈。力不從心。這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的學習目標，學習勤奮刻苦，但成績不理想，多集中于女生，他們常為不能提高成績而苦惱不已，這類學生其一，智力因素相對不佳；其對知識的綜合應用能力類推的能力相對較差；沒有適合自己的學習方法。主題教育：前途理想教育，勵志教育是九年級部德育教育中心工作。年級部利用晨會，班會，專題報告會、學法指導會有效地指導九年級學生正確面對學習壓力，以良好的心態(tài)投入到中考復習中，動之以情曉之以理，形成與學生交流動態(tài)化、常態(tài)化教育。利用集會組織集體宣誓，提高自信，珍惜時間，緩解壓力備戰(zhàn)中考。學校在認真、科學地做好日常教育的同時，還時常邀請各類專家學者來校為學生做勵志演講活動。定期組織觀看勵志電影、愛國主義電影，以激發(fā)集體主義、愛國主義的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞，積極進取的精神。進行職業(yè)教育，九年級學生面對三條路選擇，一是升高中，二是上中職，三是直接步入社會。尤其是前兩條路是教育工作重心，成績優(yōu)異繼續(xù)升學，上中職對農村孩子來說是比較好的出路，現在國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，我們社會需要有一定理論準備，而且具有一定技術水平的應用性人才。因此職業(yè)教育對九年級來說顯得尤為重要。六、德育教育具體措施:學校德育工作要從中學生的實際出發(fā)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育；愛國主義、集體主義、社會主義的教育；道德品質教育；基礎文明教育；勞動教育；公民的權利與義務教育；社會主義民主與法制教育；紀律教育；勵志教育；心理健康教育；個性發(fā)展教育和環(huán)保教育等。要把我校的學生培養(yǎng)為“可持續(xù)發(fā)展的人”這樣的高素質人才。學校德育工作的主要途徑：“學校、家庭、社會”三結合的德育一體化教育網絡、班主任工作，思想政治課，各科教學滲透，團、隊、學生會工作，各種校園文化活動如：藝術節(jié)活動、文體活動、班級活動，健康教育和心理咨詢，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會實踐等。要注重各種教育的有機聯系，發(fā)揮教育的整體效應。學校建立校長負責德育工作的管理機制。由校長擔任德育工作組長，副校長主管德育，由一名德育主任負責德育工作，成立德育工作領導小組。建立團委團支部，學生會班委會的學生自我管理網絡。年級部設置級主任，統(tǒng)籌全級的教育教學管理工作。每班設置班主任，協調各科任老師，聯系家長，落實各項德育計劃的制定和開展。學校全體教職工都要增強育人意識，在工作中做到全面關心學生成長，做到領導管理育人，教師教書育人，職工服務育人。建立和健全“家長委員會”“德育工作”委員會，充分發(fā)揮“家長委員會”“德育工作”委員會在育人中的作用。德育教育中，以“求真、弘善、創(chuàng)美”為主線，對學生開展多種形式的正面教育，堅持積極引導，在德育工作中要尊重學生人格，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰等原則。要特別注意和關心特殊家庭學生的教育問題特別是單親家庭的子女、行為有嚴重偏差的學生和智力能力較低的學生的健康成長，要堅持在實踐中育人，在培養(yǎng)上下工夫，要堅信每一個學生都是可以教育好的，把每一個學生培養(yǎng)成為社會主義建設事業(yè)的有用之材。加強班級管理，充分發(fā)揮學生自我教育自我管理的作用，每月、每學期按政教處目標管理辦法評選文明班和文明中學生。建立科學的德育評價考核制度。每學期末班主任要認真寫好學生操行評語，填寫好學生成長記錄袋。德育領導組和主管領導要不定期檢查各班德育考核和學生成長記錄的情況。