【正文】 求每個(gè)班級(jí)建立“三簿”（隊(duì)日活動(dòng)記載簿、周會(huì)記載簿、好人好事登記簿），每?jī)芍軝z查一次。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的過(guò)程中，以《規(guī)范》、《守則》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，以批評(píng)教育為輔。2009年秋季，她要去進(jìn)修，只一月而已，可臨行時(shí)，學(xué)生們泣不成聲、戀戀不舍，在場(chǎng)的人看到那感人的一幕，無(wú)不為之感動(dòng)，是什么使師生產(chǎn)生如此深厚的感情呢？這就是真愛(ài)的力量。俗話說(shuō)的好：“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解寬容。因此，教師在工作中必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，讓自己的良好品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。因此，我校主要抓了以下幾點(diǎn)：以身作則，率先垂范。第一篇：德育工作典型材料讓誠(chéng)信之花在師生心中盛開(kāi)——龍頭鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作典型材料近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，雖然為未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)提供了有利的條件，但不容忽視的是由于一些不健康東西的滲透，給少數(shù)學(xué)生帶來(lái)了負(fù)面影響，以至于精神空虛,誠(chéng)信缺失，引發(fā)了他們?nèi)烁裆系蔫Υ?。我校牢固?shù)立“贏得了青少年就贏得了未來(lái)”的教育理念，因此，要教育學(xué)生真正成為誠(chéng)實(shí)守信的人，教師本身所具有的人格魅力是不可忽視的。用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，用自己的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，以此把自己對(duì)學(xué)生或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈上的共鳴，學(xué)生才會(huì)感到老師就是他們學(xué)習(xí)、工作、生活的楷模。老師的工作是一項(xiàng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而細(xì)致的育人事業(yè)。所以，我們嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，要洞悉學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的每一天，只有這樣，學(xué)生才會(huì)感受到教師的善良和真誠(chéng)的愛(ài)心。所以，無(wú)論她在校還是不在校，她班里的學(xué)生都是那樣自覺(jué)遵守紀(jì)律，把班級(jí)工作做得井井有條，好象哪一點(diǎn)做不好，就覺(jué)得對(duì)不起老師似的。要求教師用春風(fēng)化雨般的胸懷感召學(xué)生，毫不隱瞞學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不一味地遷就學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不誠(chéng)實(shí)的言行，老師就當(dāng)面指出，講清其危害性，使學(xué)生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。學(xué)校還建立了班級(jí)工作競(jìng)賽評(píng)比臺(tái)，分六項(xiàng)（組織紀(jì)律、精神文明、室容室貌、環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、兩操一課）進(jìn)行評(píng)比，采取爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”的形式，周有檢查，月有評(píng)比，學(xué)期有總結(jié)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。上學(xué)期，六年級(jí)一班學(xué)生 在攤點(diǎn)上賒零食吃，甚至偷家中的錢(qián)請(qǐng)客。誠(chéng)實(shí)是做人之本，守信是立事之根。我校通過(guò)舉行“誠(chéng)信教育專(zhuān)題報(bào)告會(huì)”、“演講會(huì)”的形式教育學(xué)生，樹(shù)立誠(chéng)信的人格。這位同學(xué)拾金不昧的精神受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，得到了失主的稱(chēng)贊。因?yàn)?，誠(chéng)信教育對(duì)那些素質(zhì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)之以情，曉之以理，就可以喚起他們的自覺(jué)行動(dòng)，燃起他們思想的火花。如今，家長(zhǎng)會(huì)上談思想、談教學(xué)、談行為表現(xiàn)、談做人，而后班主任在班上總結(jié)?；仡櫧鼛啄陙?lái)，我校開(kāi)展的鮮活、扎實(shí)、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教師獲得了省、市、縣、鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號(hào)，有 名學(xué)生獲得市級(jí)、縣、校 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班于部”的榮譽(yù)，學(xué)校被評(píng)為鄉(xiāng)“文明先進(jìn)單位”，被市、縣樹(shù)立為“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“教育工作先進(jìn)集體”，被扶綏縣教育局樹(shù)立為“校園環(huán)境建設(shè)示范性學(xué)?！?，今年有望被評(píng)為“扶綏縣示范小學(xué)”。班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)，因此我們歷來(lái)十分重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。（１）建立了小干部例會(huì)制。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。三．加強(qiáng)“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境加強(qiáng)“七化”建設(shè)：班級(jí)環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報(bào)、專(zhuān)欄設(shè)計(jì)個(gè)性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。班主任互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機(jī)制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動(dòng)和影響和帶動(dòng)學(xué)生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如黑板報(bào)比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書(shū)法比賽等等，各分管部門(mén)及時(shí)匯總出成績(jī)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)及時(shí)公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺(tái)上，采用一種動(dòng)態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級(jí)本學(xué)期的活動(dòng)情況，便于和兄弟班級(jí)對(duì)比，自行找出差距，這些過(guò)程性資料是學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時(shí)也保證了各種活動(dòng)的質(zhì)量，提高了教育管理的實(shí)效性。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的一種公開(kāi)承諾，這樣做，實(shí)際上也是對(duì)學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。五、聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。六、開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，形成多方面教育，塑造育人氛圍本學(xué)期，我校結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中受教育，在活動(dòng)成長(zhǎng)：“雷鋒精神伴我行”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。此活動(dòng)的開(kāi)展，使雷鋒精神在學(xué)生的思想境界中得到真正意義上的升華?！栋藰s八恥歌》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《美麗的祖國(guó)》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)祖國(guó)的豪邁情懷。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開(kāi)展文明班集體的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。：（1）班主任隊(duì)伍：首先選拔一批能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛(ài)心、師德好的班主任隊(duì)伍，為學(xué)校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，為每一位班主任提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)，只要是上級(jí)部門(mén)要求的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫(xiě)好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流，根據(jù)中學(xué)生生一日常規(guī)每月評(píng)選出的先進(jìn)班級(jí)班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類(lèi)政策、評(píng)優(yōu)、先進(jìn)、晉級(jí)等對(duì)班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動(dòng)了班主任和工作的積極性、主動(dòng)性。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即政教主任將學(xué)校一周來(lái)全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，公布班級(jí)一周常規(guī)成績(jī)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。四、落實(shí)德育的課程滲透，將德育具體化把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。在課堂講授中將知識(shí)性和思想性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從思想品德教育來(lái)說(shuō)，理論的說(shuō)服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會(huì)上去參加活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，在社會(huì)中得到了課堂上得不到的鍛煉。禹明珠、吳修雯在建設(shè)幸福中國(guó)演講比賽獲市三等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的活動(dòng)中更是涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。，為激發(fā)學(xué)生興趣，定時(shí)開(kāi)展一些文體活動(dòng)，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動(dòng)等，力爭(zhēng)月月有比賽、周周有活動(dòng)。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。聽(tīng)到他的媽媽這么說(shuō)，我也灰心了。我不能放棄這個(gè)孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)人人喜愛(ài)的孩子！為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，然后再加以改正?！昂茫　蔽也挥勺灾鞯纳斐隽舜竽粗?，并和同學(xué)們一起鼓起了掌。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)陳婭妮跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信