班主任管理典型經(jīng)驗-資料下載頁
2024-09-29 13:41本頁面
【正文】 好學生。讓班主任培養(yǎng)學生自我教育的方法班主任培養(yǎng)學生的各項習慣歸根到底還是要靠學生的自我教育。注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成，習慣成自然。教育就是習慣的養(yǎng)成，班主任管理就是養(yǎng)成維護公德的習慣，班主任要不斷的鼓勵和贊賞，使學生的公德習慣不斷的定型。班主任的鼓勵和贊賞是學生們不斷發(fā)揚自己的公德心的動力，也是學生自我教育習慣養(yǎng)成的動力。總之，加強班主任管理工作是引導班主任培養(yǎng)學生“學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活”的根本保證。我校近年在班主任管理工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩(wěn)定了全校的教育教學秩序，得到了各級領(lǐng)導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校班主任管理工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰(zhàn)和機遇，我們有信心和決心把學校班主任管理工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。第5頁 共5頁
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