【正文】 汗水，一分收獲，教育工作沒有近路可走。我多次對他進行批評教育，但他總是當時認錯態(tài)度端正，一轉(zhuǎn)眼又我行我素。當然這其間也有幾次反復，每當他對自己沒有信心，放松要求時，我就會讓他拿出自己的寫的那篇文章大聲朗讀。語文老師常對我說：怎么作文好的同學全分到你的班上了。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了?，F(xiàn)在，他是個好學生，同班里的其他同學一個樣?！痹诎嗌辖?jīng)常表揚她，并推薦她擔任語文科代表，增加與同學相處的機會、培養(yǎng)工作能力。下面這個真實的故事就顯示了師愛神奇的力量。”在假期結(jié)束的第一天里，我收到了他的第一張小紙條。而我更要感謝這些紙條，感謝它為我傳遞這濃濃的師愛，讓它在XX的心中暖暖地流淌，給他力量，讓他成長。如果我對XX采取打罵的體罰教育，他只會越來越壞，只有尊重學生的人格，顧及他們的自尊心，寬容地對待學生的錯誤，才能使孩子們愛你，才能走進孩子們的心田。讓學生從自律中體驗自我奮斗的快樂和幸福，從而形成他們強烈的責任感。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。后進生轉(zhuǎn)化后進生之所以后進，有很多原因，大致可以這么歸類。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調(diào)整。課堂上他不僅不講話，還能認真聽課了，作業(yè)也一次比一次寫得好。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)，他不僅能很好地處理發(fā)生在自己身上的不公正的事，他還能去開導別的同學，真是了不起啊。班主任工作總體來說，就是用自己的真心換取學生的尊敬和愛戴，我相信一份耕耘就有一份收獲。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。我知道此事后，馬上把他找來，首先是想辦法化解他心中的怨氣，讓他明白他若繼續(xù)堅持的嚴重后果和不值，然后讓他相信老師和家長會保護好他，以后若再有同學欺負他，一定要冷靜，要記得尋求老師或家長的幫助。面對這樣的他，要怎么樣才能讓他愛上學習改掉壞毛病呢？我根據(jù)掌握的情況，征得他家長的配合，對他實行以鼓勵引導為主的教育方針?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補課等方法，輔導其進步。我很注重培養(yǎng)得力的班干部，因為只有得力的班干部才能讓《班級獎懲管理制度》發(fā)光，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動，因此我特地擬定了《班干部職責》，供學生在短時間內(nèi)能掌握并及時認真地完成每一項工作?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”?！痹趯崿F(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每一個班級成員的自主性，一切“從我做起”。三、巧妙地付出師愛有些老師，常常打罵學生，說這樣是恨鐵不成鋼，而蘇霍姆林斯基也說過“孩子總是抱著坦率的胸懷和好好學習的真誠愿望走進學校的——好好學習的愿望，這是人類美好的愿望，這是照亮兒童生活的全部意義和兒童歡樂世界的明亮火花，這一火花又是微弱和不可設(shè)防的?！薄袄蠋?，我數(shù)學及格了！”“老師，我一周都沒有被扣分，我想做禮儀明星！”從張張紙條中，我看到了他的進步，從件件事情中，我看到了他的改變，從老師同學的贊揚中，我品味到了他的快樂。奶奶聽到他的進步，高興地哭了，而他的頭也越埋越低。作為班主任面對的是活生生的具有獨特個性的孩子們，所以班主任的工作不僅繁瑣，而且富有挑戰(zhàn)性。我想如果我出面幫她，批評欺負她的同學，只能幫她一時，同學們會看不起她，也會使她更依賴老師，只有激發(fā)她自身的潛能讓她相信自己，才能解決問題。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好，我不失時機地表揚了他。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點局促不安。作為成年人我也常為之感動。我不失時機的充分肯定了他的理想，并鼓勵他：每一個偉大的夢想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F(xiàn)實的。我班的學生都很樂意我找他們談話?！军c評】作為班主任，信任孩子是第一位的，幫助孩子樹立信心，尊重他，保護他，只有充分信任，才能達到事半功倍的效果。信任是一種人格力量，它促人奮進，使人努力。集體的力量是無窮的，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時候，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的忍耐和愛護，幫助他在集體中找回自我，學會交往。不要以分數(shù)來衡量孩子的成績，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅?！军c評 】作為一名教育工作者，要給孩子適當?shù)膸椭托睦锸鑼?，從思想上認識到學習做人的重要性。他們認為自己的文化程度不高，孫子應(yīng)該彌補他們的缺憾。二、主要問題分析：通過近半年的觀察，我發(fā)現(xiàn)李江濤的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心、固執(zhí)；心理方面自暴自棄；勞動能力方面較薄弱；學習方面興趣不濃。形成既是老師也是朋友的關(guān)系，希望自己能在學生們的一生中留下一絲值得回憶的往事。班主任工作總體來說，就是用自己的真心換取學生的尊敬和愛戴，一份耕耘就有一份收獲。經(jīng)過一年多的心理疏導，她現(xiàn)在在班級學習名列前茅，積極幫助其他后進生，成為一個陽光向上的好學生。不僅是大部分后進生有心理問題，就是廣大的優(yōu)等生也存在各種形式的心理壓力和問題。有了家長的配合，教育轉(zhuǎn)化的效果漸漸有了成效。經(jīng)過多次家訪，我對江紫康目前的生活狀況有了比較深入的了解，知道了江紫康的處境。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。學生自己按照“班級一日常規(guī)”，定期開展批評和自我批評，實現(xiàn)班級進步的常態(tài)化和持續(xù)性。我為班級學生積極創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具體行動。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭。班級管理思想班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。對于班級工作進行了以下總結(jié)?！痹趯崿F(xiàn)奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮每一個班級成員的自主性，一切“從我做起”?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學生做班級的主人。厲啟程任生活委員，負責班級衛(wèi)生管理，雞蛋助學工作的開展，日常班級日志的記錄；江成亮任團委，負責團內(nèi)各個活動的開展，組織班級文化建設(shè)。智商正常，學習態(tài)度學習習慣學習方法低下的，屬于假后進生。例如：在我班上，有一位名叫江紫康的學生，人挺聰明的，讀