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信息上冊教案設(shè)計-資料下載頁

2025-07-03 20:06本頁面

【導(dǎo)讀】為了提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)教育。制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)》指導(dǎo)綱要,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。這個年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計算機,他們的強烈探索熱情會使沒有組??椀恼n堂完全亂套。效果還不錯,本學(xué)期我打算還用以上方法。同時加強五年級學(xué)生的教學(xué)管理,根據(jù)他們好動,不喜歡受約束的特點,多安排實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。以游戲、活動為主,盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在10分鐘以內(nèi)。給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識,提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。識內(nèi)容趣味科學(xué)化、信息教育整合化的特點。教學(xué)難點學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作,特別是雙擊操作。同學(xué)們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,

  

【正文】 知識的掌握與運用情況。請看: 新建一個文件夾,并重新命名自己的名字 (三)全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談。 。 (四)作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 單擊鼠標(biāo)右鍵, 在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”,處于編輯狀態(tài)下輸入自己所要改的名字,點擊空白處確認(rèn)即可。 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人: 孟祥鵬 課 題 神通廣大的“資源管理器” 第 13 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 了解“資源管理器”的特點。 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。 教學(xué) 重點 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。 教學(xué)難點 掌握用“資源管理器”管理文件的基本操作。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識,教師要加強引導(dǎo),讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 Windows 操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”把計算機的軟硬件資源分門別類的放在文件夾中,還把最常使用的文件、文件夾放到最顯眼的地方,供我們來使用,可謂是盡職盡責(zé)、細(xì)心周到。下面我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識這個盡職盡責(zé)的管家 —— “資源管理器”。 (二)根據(jù)課題,提出問題 看到這個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜怼? (預(yù)設(shè):資源管理器有什么作用 ) 同學(xué)們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示,希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看: (三)出示自探 提示,組織學(xué)生自探。 自探提示:找一找,快速啟動資源管理器的方法 二、解疑合探 (一)小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。(選擇不同類型的學(xué)生板演展示) 啟動資源管理器 教師演示穿插學(xué)生自己探究式學(xué)習(xí)。 方法一:單擊“開始” —— “程序” —— “附件” —— “資源管理器” 方法二:右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。 方法三:右擊“開始”按鈕。 學(xué)生操作練習(xí)。 二、 “資源管理器”的窗口 讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的 Windows 窗口的組成,與資源管理器的窗口做比較,啟發(fā)學(xué)生得 到兩者的異同點。開始重點講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型目錄、樹型控件。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。 (二)全班合探。 創(chuàng)建文件夾 例如:在“我的文檔”中新建一個文件夾。 操作步驟: 在左邊所有文件夾列表框中單擊“我的文檔”文件夾。 單擊菜單欄的“文件” — “新建” — “文件夾”,就會在右邊文件夾內(nèi)容列表框中產(chǎn)生一個新文件夾圖標(biāo)。 用鼠標(biāo)在空白處單擊或敲擊回車鍵即可。 新文件夾創(chuàng)建成功。 四、文件夾的命名與重命名 請學(xué)生上來完成一個 新建文件夾,文件夾的命名與重命名由教師提示學(xué)生來完成。(以學(xué)生為主) 三、質(zhì)疑再探 : ,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決? ,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。 四 、運用拓展 (十七) 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。 請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)! (十八) 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí) 題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看: 啟動“資源管理器”的方法。 新建文件夾。 文件夾的命名與重命名。 (三)全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談。 。 (四)作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 在左邊所有文件夾列表框中單擊“我的文檔”文件夾。 單擊菜單欄的“文件” — “新建” — “文件夾”,就會在右邊文件夾內(nèi)容列表框中產(chǎn)生一個新文件夾圖標(biāo)。 用鼠標(biāo)在空白處單擊或敲擊回車鍵即可。 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人: 孟祥鵬 課 題 大管家的“火眼金睛” 第 14 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會使用查找工具查找文件 教學(xué) 重點 學(xué)會使用查找工具查找文件 教學(xué)難點 學(xué)會使用查找工具查找文件 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識 ,教師要加強引導(dǎo),讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 文件太多了,我如何能快速找到文件呢 。 (二)根據(jù)課題,提出問題 看到這個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜怼? (預(yù)設(shè): 大管 家是誰 ) 同學(xué)們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示,希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看: (三)出示自探提示,組織學(xué)生自探。 自探提示: 使用大管家的 方法 二、解疑合探 (一)小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。(選擇不同類型的學(xué)生板演展示) 掌握查找工具的使用方法 : 第一步:打開“開始”菜單,選擇“搜索”命令。 第二步:在彈出的“搜索結(jié)果”窗口中找到“全部或部分文件名”對話框,輸入要查找的文件名稱。 第 三步:在“在這里尋找”欄里選擇要查找的文件的位置范圍,也可以單擊“瀏覽”按鈕,選擇搜索的磁盤或者文件夾,輸入信息完成后,單擊“搜索”按鈕進行搜索。 (二)全班合探。 如果我們把文件名忘記了也沒有關(guān)系,只要還記得文件中的一些關(guān)鍵詞以及文件類型,就可以很容易地進行查找。其過程和上面的操作一致,只要在“搜索結(jié)果”窗口的“文件中的一個字或詞組”一欄中輸入自己記得的關(guān)鍵詞就可以啦。 另外,我們也可以根據(jù)文件的創(chuàng)建日期、文件的大小進行查找。在“更多高級選項”中系統(tǒng)還提供了根據(jù)文件類型、搜索隱藏文件等高級搜索條件來完成搜 索。 三、質(zhì)疑再探 : ,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決? ,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。 四 、運用拓展 (十九) 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。 請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)! (二十) 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看: 中查找文件大小介于 1K—— 10KB 的文件。 C:中查找?guī)?WINDOWS 文件。 (三)全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?談一談。 。 (四)作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 第一步:打開“開始”菜單,選擇“搜索”命令。 第二步:在彈出的“搜索結(jié)果”窗口中找到“全部或部分文件名”對話框,輸入要查找的文件名稱。 第三步:在“在這里尋找”欄里選擇要查找的文件的位置范圍,也可以單擊“瀏覽”按鈕,選擇搜索的磁盤或者文件夾,輸入信息完成后,單擊“搜索”按鈕進行搜索。 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進措施 南陽市第七小學(xué)校 “ 三疑三探 ”信息 教案 五 年級 主 備 人: 孟祥鵬 課 題 聰明伶俐的小幫手 第 15 單元 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會使用 windows xp 的幫助系統(tǒng)解決使用計算機時遇到的問題。 教學(xué) 重點 學(xué)會使用 windows xp 的幫助系統(tǒng)解決使用計算機時遇到的問題。 教學(xué)難點 學(xué)會使用 windows xp 的幫助系統(tǒng)解決使用計算機時遇到的 問題。 學(xué)情分析 學(xué)生通過四年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了一定的電腦知識,教師要加強引導(dǎo),讓孩子們真正的學(xué)到知識。 教具學(xué)具 電腦 教學(xué)過程 個性修改 一、 設(shè)疑自探 (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 老師不知道這個程序是干什么的,怎么辦? (二)根據(jù)課 題,提出問題 看到這個課題,你想知道什么?請?zhí)岢鰜怼? (預(yù)設(shè): 小幫手是誰 ) 同學(xué)們提的問題都很好(真好),大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識,老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示,希望能為大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。請看: (三)出示自探提示,組織學(xué)生自探。 自探提示:找一找, 小幫手的使用 方法 二、解疑合探 (一)小組合探。 .小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。(選擇不同類型的學(xué)生板演展示) 利用分類信息查找?guī)椭? 第一步:單擊圖 所示窗口中的“自定義自己 的計算機”鏈接,彈出一個新的窗口。 第二步:在“自定義自己的計算機”窗口中,列出了所有自定義計算機的知識點,想看那些操作,直接單擊鏈接即可。 (二)全班合探。 利用搜索主題尋找修改系統(tǒng)時間的方法。 第一步:打開“幫助和支持中心”,在“搜索”欄內(nèi)輸入“時間”關(guān)鍵字,然后單擊確定按鈕。 第二步:在彈出的窗口里單擊“更改計算機的日期。 這樣,在“幫助“對話框右邊就會顯示如何更改計算機時間的詳細(xì)說明。三、質(zhì)疑再探 : ,我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下,開始我們提出的問題還有那些沒有解決? 節(jié)的知識已經(jīng)學(xué)完,對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方?請?zhí)岢鰜?,大家一起來解決。 四 、運用拓展 (二十一) 根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。 請你來當(dāng)小老師,編一道題,考考大家(同桌)! (二十二) 根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況,教師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。 為了鞏固本節(jié)知識,加強知識的運用拓展,老師也給大家設(shè)計了一些習(xí)題,檢測一下大家對本節(jié)知識的掌握與運用情況。請看: 利用 windows xp 的幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何設(shè)置鼠標(biāo)雙擊的速度。 (三)全課總結(jié) 。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲 ?談一談。 。 (四)作業(yè)設(shè)計 板書 設(shè)計 第一步:打開“幫助和支持中心”,在“搜索”欄內(nèi)輸入“時間”關(guān)鍵字,然后單擊確定按鈕。 第二步:在彈出的窗口里單擊“更改計算機的日期。 教學(xué) 反思 成功做法 存在問題 改進措施
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