【正文】 ，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始的教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生反問了兩個(gè)關(guān)于裝飾柱的問題，而學(xué)生因?yàn)閷ρb飾柱的了解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學(xué)中，我就圍繞這兩個(gè)問題——裝飾柱的特點(diǎn)以及手工制作裝飾柱的要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而學(xué)生因?yàn)橛辛藙偛诺谋憩F(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時(shí)候我問了他們一個(gè)問題：通過課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時(shí)想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點(diǎn)？學(xué)生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會(huì)，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解16電腦美術(shù)—反色效果教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,，對裝飾畫進(jìn)行改變大小色彩反色等操作3引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧 教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備 學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作 教學(xué)過程：一做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦 二欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對比色與反色之間的關(guān)系三復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容 1教師演示改變線條粗細(xì)色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握2教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)色塊形狀和橡皮大小等操作 四學(xué)習(xí)新內(nèi)容1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)）3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系五布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小反色等處理六學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色七在教室網(wǎng)絡(luò)中評價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評八收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔 九課后拓展教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。學(xué)生：手繪材料等工具。教學(xué)過程：一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。二、激趣導(dǎo)入新課 通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。出示課題：《電腦動(dòng)畫》三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。對比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對比效果。擴(kuò)展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動(dòng)。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 畫個(gè)小動(dòng)物并讓它動(dòng)起來。五、創(chuàng)作展示 集中展示動(dòng)畫作品，對學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。六、藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用 欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩18美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教學(xué)設(shè)計(jì) 2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集整理和保存方法2指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集標(biāo)簽制作分類編號(hào)展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程 3引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)各種作業(yè)評價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料 教學(xué)過程：5）收集自己的評語同學(xué)的評語老師的評語或者家長的評語 6）美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：招貼畫的知識(shí)。難點(diǎn)：招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，主題能較好地表達(dá)自己對環(huán)境問題的思考。教法學(xué)法：討論法、講授法、對比法、欣賞與設(shè)計(jì)相結(jié)合。課時(shí)設(shè)計(jì)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：（一）、感悟自然，導(dǎo)入課題。提問學(xué)生，這些自然風(fēng)景圖片美不美？圖片顯示“世界真美”，提問學(xué)生，這些圖片美不美？我們的家園發(fā)生了怎樣的變化，為什么？圖片顯示小沈陽的幽默語 “我的媽啊這是啥玩意??？”3.、通過反差極大的風(fēng)景圖片對比，使學(xué)生強(qiáng)烈的感受到人與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)保的重要性，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。，怎樣發(fā)揮美術(shù)課的優(yōu)勢，加入到環(huán)保的隊(duì)伍中去呢？我們該為環(huán)保做些什么呢？導(dǎo)入招貼畫（二）、新授。欣賞招貼畫《小蝌蚪找媽媽》，思考該招貼的含義，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｕn件顯示招貼畫的含意。： 招貼畫是由什么構(gòu)成的？ 招貼畫的表現(xiàn)形式有哪些？，教師歸納總結(jié)招貼畫的構(gòu)成和形式。、不同形式的招貼畫加強(qiáng)理解。？課件顯示設(shè)計(jì)要求與設(shè)計(jì)步驟。（三）設(shè)計(jì)練習(xí)，顯示設(shè)計(jì)要求，提供一些參考圖。（四）學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（五）展評學(xué)生作品 板書設(shè)計(jì)《惜我們的家園》 定義與分類畫面構(gòu)成 招貼畫 表現(xiàn)手法 色彩運(yùn)用。教學(xué)反思 《愛護(hù)家園》一課是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊 觀察和分析陶瓷造型紋樣并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn) 教具準(zhǔn)備：電腦課件學(xué)生搜集的陶瓷資料 教學(xué)過程：19世紀(jì)初發(fā)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立的類碧玉陶器，一直是風(fēng)格獨(dú)異的優(yōu)良產(chǎn)品。法國的塞夫爾瓷廠以生產(chǎn)軟質(zhì)瓷著稱，19世紀(jì)初改制硬質(zhì)瓷，生產(chǎn)各種雕像花卉，具有裝飾華麗色彩鮮艷的特點(diǎn)，被歐洲許多瓷廠仿制德國的邁森瓷廠自18世紀(jì)初就生產(chǎn)白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時(shí)歐洲的瓷器風(fēng)格荷蘭的代爾夫特地區(qū)16～17世紀(jì)以生產(chǎn)白釉藍(lán)彩陶器稱譽(yù)歐洲，17世紀(jì)生產(chǎn)的錫釉陶傳入英國此外，日本瀨戶陶瓷產(chǎn)區(qū)13世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制作工藝，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：陶瓷器以粘土為主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坯，經(jīng)高溫煅燒，使生坯發(fā)生一系列物理化學(xué)反應(yīng)，制成產(chǎn)品為使陶瓷器更加美觀實(shí)用，其中一些產(chǎn)品需再經(jīng)釉燒和彩燒陶與瓷在外觀和微觀結(jié)構(gòu)上存在著明顯的差異雖然兩者均由結(jié)晶態(tài)物質(zhì)玻璃態(tài)物質(zhì)和氣泡3種組分組成，但質(zhì)地粗細(xì)致密程度氣孔數(shù)量有所不同陶器制造主要采用雜質(zhì)含量較多的粘土，加工較簡單，燒成溫度偏低（約1000），因而質(zhì)地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸水性強(qiáng)瓷器制造大都選用雜質(zhì)含量較少的粘土，適量配以熔劑瘠性原料，在較高溫度下（約1300或高于1300）燒成，產(chǎn)品組織細(xì)膩，結(jié)構(gòu)致密，強(qiáng)度較高，吸水率低陶器和瓷器制造原理相同，生產(chǎn)工藝基本一致，有坯料制備成型干燥施釉燒成裝飾6個(gè)過程每個(gè)過程又可分為若干工序陶瓷器種類很多，按用途分為飲食用具和陳設(shè)品兩大類；按原料分為紫砂陶葉蠟石精陶石灰石精陶高嶺石瓷瓷石瓷滑石質(zhì)瓷骨瓷等；按釉色分為白釉瓷顏色釉瓷花釉瓷結(jié)晶釉瓷等；按裝飾方法分為釉上彩瓷釉中彩瓷釉下彩瓷雕塑刻瓷等；按應(yīng)用分為傳統(tǒng)陶瓷和先進(jìn)陶瓷（又稱精細(xì)陶瓷）傳統(tǒng)陶瓷多采用天然礦物原料，或經(jīng)過處理的天然原料，其制備工藝比較穩(wěn)定，對材料顯微結(jié)構(gòu)要求不十分嚴(yán)格，重點(diǎn)是提高效率和進(jìn)行質(zhì)量控制按應(yīng)用分為日用陶瓷衛(wèi)生陶瓷建筑陶瓷化工陶瓷電工陶瓷和美術(shù)陶瓷按主要熔劑原料分為石灰質(zhì)長石質(zhì)和骨灰質(zhì)陶瓷；按燒成溫度和瓷坯硬度分為硬質(zhì)瓷和軟質(zhì)瓷；按坯體致密程度又分為土器陶器炻器和瓷器其土器粗松多孔，有吸水性，帶色，不施釉；陶器粗松多孔，有吸水性，呈色或白色，施釉或不施釉；炻器組織致密，吸水率很小，多呈色，上釉或不上釉，耐酸侵蝕；瓷器組織致密，吸水率接近于零，白色，施釉，耐酸堿侵蝕先進(jìn)陶瓷多采用合成的化學(xué)原料，有時(shí)甚至是經(jīng)過特殊工藝合成的原料，其工藝復(fù)雜，在制粉成型燒結(jié)等方面須采取許多特殊的措施，并對材料顯微結(jié)構(gòu)的控制非常嚴(yán)格先進(jìn)陶瓷主要用于工業(yè)技術(shù)，特別是高新技術(shù)方面，可滿足對材料所提出的各種苛刻要求，通常按使用性質(zhì)分為結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷前者主要利用陶瓷本身所具有的優(yōu)異力學(xué)性能，耐磨耐熱耐腐蝕性能，制造各種機(jī)械零部件 后者主要利用 陶瓷的電聲磁光熱彈等方面單獨(dú)的或耦合的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)某種使用功能，通常與電子技術(shù)有密切關(guān)系常用的功能陶瓷有超導(dǎo)陶瓷光敏陶瓷氣敏陶瓷濕敏陶瓷壓敏陶瓷熱敏陶瓷電子陶瓷磁性陶瓷生物陶瓷導(dǎo)電陶瓷和電介質(zhì)陶瓷等 學(xué)生制作陶器與瓷器的區(qū)別的表格, 分析圖案觀察陶器或者瓷器上面的圖案，主要是哪方面？使用的是那種形式？ 陶器或瓷器上的圖案有描寫人物場景或者是一些重復(fù)圖案重復(fù)圖案使用得比較多也是比較簡單的一種圖案制作的方法重復(fù)圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將這種基本圖案通過變形剪切重復(fù)制作圖案 設(shè)計(jì)步驟： 師生討論設(shè)計(jì)步驟 1勾外形注意先畫出中軸線，根據(jù)豎的中軸線再定出橫軸，再兩方面進(jìn)行刻畫，這樣容易將對稱形畫準(zhǔn) 2定輪廓畫出花紋的外形輪廓 3畫紋樣將每個(gè)紋樣刻畫詳細(xì)二學(xué)生討論后發(fā)表自己對這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)的感受和看法第三篇：人教版五年級(jí)上冊美術(shù)全冊教案第1課 萬綠叢中一點(diǎn)紅課型 造型?表現(xiàn) 第1—2課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。能力目標(biāo) 進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。情感目標(biāo) 感受色彩的美。內(nèi)容分析 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩的對比。難點(diǎn) 如何運(yùn)用對比色。教法學(xué)法本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。教具學(xué)具 學(xué)生：你認(rèn)為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教師：課件。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材處理欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。實(shí)踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。教后反思教學(xué)反思：學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。第2課 色彩的和諧課型 造型?表現(xiàn) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。能力目標(biāo) 用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。情感目標(biāo) 感受色彩的魅力。內(nèi)容分析重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點(diǎn) 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教法學(xué)法本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教具學(xué)具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過程教材處理引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)展評。教后反思第3課 美麗的紋樣第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。能力目標(biāo) 應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。內(nèi)容分析重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教法學(xué)法小組合作 教具學(xué)具 適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教 學(xué) 過程 教材處理組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識(shí) 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形