【正文】 ，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始的教學設計，向學生反問了兩個關于裝飾柱的問題，而學生因為對裝飾柱的了解還不夠，所以被我提出的問題給問住了。在接下來的教學中，我就圍繞這兩個問題——裝飾柱的特點以及手工制作裝飾柱的要點進行了重點學習，而學生因為有了剛才的表現(xiàn)所以也學得比較認真。在這節(jié)課總結的時候我問了他們一個問題：通過課堂學習，你制作的裝飾柱與你之前對裝飾柱的了解還不夠時想法有區(qū)別嗎？那種更加符合裝飾柱的特點？學生對后者表示了肯定，也通過這節(jié)課的學習，我想，學生應該能體會，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開之前對這一主題的充分了解16電腦美術—反色效果教學目的：1指導學生學習Windows畫圖程序的操作,，對裝飾畫進行改變大小色彩反色等操作3引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣 教學重點：學習造型及反色處理技巧 教學難點：造型及色彩的選擇教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備 學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作 教學過程：一做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦 二欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學生強烈的學習興趣 在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系三復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容 1教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握2教師帶領共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作 四學習新內容1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識）3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系五布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色塊形 狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理六學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色七在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評八收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔 九課后拓展教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。學生：手繪材料等工具。教學過程：一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、激趣導入新課 通過電腦繪畫承接上一節(jié)課的電腦美術知識導入新課。出示課題：《電腦動畫》三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。擴展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。四、學生創(chuàng)作，教師輔導 畫個小動物并讓它動起來。五、創(chuàng)作展示 集中展示動畫作品，對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行改進，以提高學生的興趣。六、藝術的現(xiàn)實運用 欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩18美術學習記錄袋教學設計 2課時學習領域：綜合 探索 教學目標：1指導學生學習檔案資料的收集整理和保存方法2指導學生完成美術學習資料收集標簽制作分類編號展示作品等整個學習過程 3引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅教學重點：美術學習記錄袋的制作過程教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋教具：美術學習記錄本的示范作業(yè)，以及教學示范演示的工具材料學具：學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)各種作業(yè)評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料 教學過程：5）收集自己的評語同學的評語老師的評語或者家長的評語 6）美術作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中，增強環(huán)境保護意識。重點難點：重點：招貼畫的知識。難點：招貼畫設計的創(chuàng)意，主題能較好地表達自己對環(huán)境問題的思考。教法學法：討論法、講授法、對比法、欣賞與設計相結合。課時設計： 2課時 教學過程：（一）、感悟自然，導入課題。提問學生，這些自然風景圖片美不美？圖片顯示“世界真美”，提問學生，這些圖片美不美？我們的家園發(fā)生了怎樣的變化，為什么？圖片顯示小沈陽的幽默語 “我的媽啊這是啥玩意??？”3.、通過反差極大的風景圖片對比，使學生強烈的感受到人與環(huán)境的關系，環(huán)保的重要性，加強對學生的思想教育。，怎樣發(fā)揮美術課的優(yōu)勢，加入到環(huán)保的隊伍中去呢？我們該為環(huán)保做些什么呢？導入招貼畫（二）、新授。欣賞招貼畫《小蝌蚪找媽媽》，思考該招貼的含義，讓學生談談自己的感受。課件顯示招貼畫的含意。： 招貼畫是由什么構成的？ 招貼畫的表現(xiàn)形式有哪些？，教師歸納總結招貼畫的構成和形式。、不同形式的招貼畫加強理解。？課件顯示設計要求與設計步驟。（三）設計練習，顯示設計要求，提供一些參考圖。（四）學生練習，教師巡回輔導。（五）展評學生作品 板書設計《惜我們的家園》 定義與分類畫面構成 招貼畫 表現(xiàn)手法 色彩運用。教學反思 《愛護家園》一課是人教版小學美術五年級上冊 觀察和分析陶瓷造型紋樣并能表達出自己的獨特觀點 教具準備：電腦課件學生搜集的陶瓷資料 教學過程：19世紀初發(fā)展的骨瓷和韋奇伍德創(chuàng)立的類碧玉陶器，一直是風格獨異的優(yōu)良產品。法國的塞夫爾瓷廠以生產軟質瓷著稱，19世紀初改制硬質瓷，生產各種雕像花卉，具有裝飾華麗色彩鮮艷的特點，被歐洲許多瓷廠仿制德國的邁森瓷廠自18世紀初就生產白度很高的硬質瓷，并左右當時歐洲的瓷器風格荷蘭的代爾夫特地區(qū)16～17世紀以生產白釉藍彩陶器稱譽歐洲，17世紀生產的錫釉陶傳入英國此外，日本瀨戶陶瓷產區(qū)13世紀起即以陶瓷業(yè)著稱學生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制作工藝，教師進行適當補充：陶瓷器以粘土為主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坯，經高溫煅燒，使生坯發(fā)生一系列物理化學反應，制成產品為使陶瓷器更加美觀實用，其中一些產品需再經釉燒和彩燒陶與瓷在外觀和微觀結構上存在著明顯的差異雖然兩者均由結晶態(tài)物質玻璃態(tài)物質和氣泡3種組分組成，但質地粗細致密程度氣孔數(shù)量有所不同陶器制造主要采用雜質含量較多的粘土，加工較簡單，燒成溫度偏低（約1000），因而質地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸水性強瓷器制造大都選用雜質含量較少的粘土，適量配以熔劑瘠性原料，在較高溫度下（約1300或高于1300）燒成，產品組織細膩，結構致密，強度較高，吸水率低陶器和瓷器制造原理相同，生產工藝基本一致，有坯料制備成型干燥施釉燒成裝飾6個過程每個過程又可分為若干工序陶瓷器種類很多，按用途分為飲食用具和陳設品兩大類；按原料分為紫砂陶葉蠟石精陶石灰石精陶高嶺石瓷瓷石瓷滑石質瓷骨瓷等；按釉色分為白釉瓷顏色釉瓷花釉瓷結晶釉瓷等；按裝飾方法分為釉上彩瓷釉中彩瓷釉下彩瓷雕塑刻瓷等；按應用分為傳統(tǒng)陶瓷和先進陶瓷（又稱精細陶瓷）傳統(tǒng)陶瓷多采用天然礦物原料，或經過處理的天然原料，其制備工藝比較穩(wěn)定，對材料顯微結構要求不十分嚴格，重點是提高效率和進行質量控制按應用分為日用陶瓷衛(wèi)生陶瓷建筑陶瓷化工陶瓷電工陶瓷和美術陶瓷按主要熔劑原料分為石灰質長石質和骨灰質陶瓷；按燒成溫度和瓷坯硬度分為硬質瓷和軟質瓷；按坯體致密程度又分為土器陶器炻器和瓷器其土器粗松多孔，有吸水性，帶色，不施釉；陶器粗松多孔，有吸水性，呈色或白色，施釉或不施釉；炻器組織致密，吸水率很小，多呈色，上釉或不上釉，耐酸侵蝕；瓷器組織致密，吸水率接近于零，白色，施釉，耐酸堿侵蝕先進陶瓷多采用合成的化學原料，有時甚至是經過特殊工藝合成的原料，其工藝復雜，在制粉成型燒結等方面須采取許多特殊的措施，并對材料顯微結構的控制非常嚴格先進陶瓷主要用于工業(yè)技術，特別是高新技術方面，可滿足對材料所提出的各種苛刻要求，通常按使用性質分為結構陶瓷和功能陶瓷前者主要利用陶瓷本身所具有的優(yōu)異力學性能，耐磨耐熱耐腐蝕性能，制造各種機械零部件 后者主要利用 陶瓷的電聲磁光熱彈等方面單獨的或耦合的效應，實現(xiàn)某種使用功能，通常與電子技術有密切關系常用的功能陶瓷有超導陶瓷光敏陶瓷氣敏陶瓷濕敏陶瓷壓敏陶瓷熱敏陶瓷電子陶瓷磁性陶瓷生物陶瓷導電陶瓷和電介質陶瓷等 學生制作陶器與瓷器的區(qū)別的表格, 分析圖案觀察陶器或者瓷器上面的圖案，主要是哪方面？使用的是那種形式？ 陶器或瓷器上的圖案有描寫人物場景或者是一些重復圖案重復圖案使用得比較多也是比較簡單的一種圖案制作的方法重復圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將這種基本圖案通過變形剪切重復制作圖案 設計步驟： 師生討論設計步驟 1勾外形注意先畫出中軸線，根據(jù)豎的中軸線再定出橫軸，再兩方面進行刻畫，這樣容易將對稱形畫準 2定輪廓畫出花紋的外形輪廓 3畫紋樣將每個紋樣刻畫詳細二學生討論后發(fā)表自己對這兩節(jié)課的學習的感受和看法第三篇：人教版五年級上冊美術全冊教案第1課 萬綠叢中一點紅課型 造型?表現(xiàn) 第1—2課時教學目標 知識目標 認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。能力目標 進行對比色的涂色練習。情感目標 感受色彩的美。內容分析 重點 認識色彩的對比。難點 如何運用對比色。教法學法本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。教具學具 學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教師：課件。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學過程教材處理欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業(yè)，教師巡回指導。學生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教后反思教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第2課 色彩的和諧課型 造型?表現(xiàn) 第1課時教學目標知識目標 認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。能力目標 用鄰近色進行涂色練習。情感目標 感受色彩的魅力。內容分析重點 認識鄰近色并掌握其調色方法。難點 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教法學法本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。教具學具教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。教學過程教材處理引導欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。目標發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調配方法實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學生動手操作，教師巡視指導。作業(yè)展評。教后反思第3課 美麗的紋樣第1課時教學目標知識目標 了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。能力目標 應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。情感目標 培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。內容分析重點 學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點 運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。教法學法小組合作 教具學具 適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教 學 過程 教材處理組織教學 導入新課欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論師和生一起總結：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形